二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)二年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工?作計(jì)劃范?本一、?學(xué)情分析?本班共?有學(xué)生_?___人?，絕大多?數(shù)學(xué)生沒(méi)?有養(yǎng)成較?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，還?沒(méi)有完全?適應(yīng)小學(xué)?的生活。?有六分之?一的學(xué)生?學(xué)習(xí)有自?覺(jué)性，上?課認(rèn)真聽(tīng)?講，能注?意傾聽(tīng)同?學(xué)的發(fā)言?，作業(yè)認(rèn)?真完成，?書寫漂亮?規(guī)范，喜?歡讀書，?自覺(jué)地閱?讀課外書?籍。有三?分之一的?學(xué)生，學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性較差一?些，作業(yè)?要靠督促?完成，書?寫不夠規(guī)?范，不過(guò)?我有決心?有信心，?讓他們盡?快趕上去?，為高年?級(jí)的學(xué)習(xí)?生活打好?基礎(chǔ)。?二.教學(xué)?目標(biāo)：?1.根據(jù)?學(xué)生現(xiàn)有?狀況,結(jié)?合學(xué)校的?教學(xué)工作?計(jì)劃,到?學(xué)期末使?多數(shù)學(xué)生?學(xué)會(huì)聽(tīng)課?。學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)學(xué)生的?發(fā)言,基?本改掉小?動(dòng)作、亂?說(shuō)話的不?良習(xí)慣。?2、使?學(xué)生會(huì)動(dòng)?腦、敢發(fā)?言、能表?達(dá)，基本?能根據(jù)題?意、圖意?完整地?cái)?述解決問(wèn)?題。3?、使學(xué)生?學(xué)會(huì)操作?，并通過(guò)?操作真正?理解口算?算理，并?且能熟練?的說(shuō)算理?，提高口?算速度。?4、學(xué)?會(huì)小組合?作學(xué)習(xí)，?使小組合?作學(xué)習(xí)落?到實(shí)處，?并且做到?每個(gè)學(xué)生?都能真正?參與。?5、到學(xué)?期末都能?學(xué)會(huì)讀數(shù)?學(xué)，體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?6、經(jīng)?歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并?提出問(wèn)題?、解決問(wèn)?題的過(guò)程?，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常?生活的密?切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)?在日常生?活中的應(yīng)?用。7?、養(yǎng)成認(rèn)?真書寫、?按時(shí)完成?的良好習(xí)?慣。8?、通過(guò)實(shí)?踐活動(dòng)體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活?的密切聯(lián)?系。三?、教學(xué)措?施：1?、結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容,努?力提高學(xué)?生的口算?能力,讓?學(xué)生既能?學(xué)會(huì)操作?,又能在?操作的基?礎(chǔ)上熟練?的說(shuō)出算?理,提高?學(xué)生的口?算速度。?使學(xué)生在?快樂(lè)中在?快樂(lè)學(xué)習(xí)?，在快樂(lè)?中體驗(yàn)。?2、把?好學(xué)生關(guān)?，努力去?了解每一?名學(xué)生的?性格特征?、了解他?們的家庭?狀況，家?庭作業(yè)輔?導(dǎo)情況，?以便對(duì)癥?下藥，因?材施教，?并與家長(zhǎng)?及時(shí)取得?聯(lián)系，得?到家長(zhǎng)工?作上的理?解和配合?，使每個(gè)?孩子的學(xué)?習(xí)都能落?到實(shí)處。?3、根?據(jù)教學(xué)需?要合理地?、多渠道?地開(kāi)發(fā)與?利用新課?程資源，?拓寬學(xué)習(xí)?的渠道。?一是有效?的開(kāi)發(fā)和?使用新教?材資源。?二是創(chuàng)造?性開(kāi)發(fā)新?課程資源?。4、?培養(yǎng)學(xué)生?之間團(tuán)結(jié)?、協(xié)調(diào)、?合作共事?的群體協(xié)?作精神，?在合作學(xué)?習(xí)中，要?讓學(xué)生先?思考后交?流。5?、注重培?養(yǎng)學(xué)生傾?聽(tīng)、反思?的習(xí)慣，?學(xué)生能對(duì)?他人的觀?點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)?真的傾聽(tīng)?、思考，?結(jié)合他人?的觀點(diǎn)對(duì)?自己的觀?點(diǎn)進(jìn)行反?思并清楚?明白的表?達(dá)出來(lái)。?6實(shí)施?多元化評(píng)?價(jià)，結(jié)合?新課標(biāo)，?本著“以?人為本的?原則，從?學(xué)生的原?有基礎(chǔ)出?發(fā)，尊重?學(xué)生，積?極實(shí)施激?勵(lì)評(píng)價(jià)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的積極性?，促進(jìn)學(xué)?生的主動(dòng)?發(fā)展。”?四、德?育教育?心里健康?才是真正?的健康，?因此讓孩?子明白作?人的道理?顯的尤為?重要。課?堂教育是?學(xué)校德育?教育的主?渠道，結(jié)?合教學(xué)內(nèi)?容，力爭(zhēng)?每節(jié)課都?滲透思想?品德教育?：團(tuán)結(jié)互?助、正直?善良，做?一個(gè)對(duì)社?會(huì)、對(duì)國(guó)?家負(fù)責(zé)的?人。五?、提高自?身素質(zhì)?一名合格?的教師，?首先要具?備過(guò)硬的?專業(yè)知識(shí)?水平，這?就使得教?師必須經(jīng)?過(guò)不懈的?努力，深?鉆教材、?深挖大綱?和教參，?平時(shí)不放?過(guò)每一個(gè)?需要研究?的問(wèn)題，?多看名師?課堂，多?聽(tīng)名師講?座。積極?參加校內(nèi)?外組織的?一切教研?活動(dòng)，通?過(guò)教研活?動(dòng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?、提素質(zhì)?。抓住盡?可能多的?機(jī)會(huì)讀一?些教育教?學(xué)理論方?面的數(shù)籍?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的業(yè)?務(wù)能力。?二年級(jí)?數(shù)學(xué)教師?工作計(jì)劃?范本（二?）一、?指導(dǎo)思想?以__?__為指?導(dǎo)，以教?育創(chuàng)新為?動(dòng)力，以?省“減負(fù)?”精神為?宗旨。為?打造“優(yōu)?質(zhì)均衡和?諧教育”?而努力。?樹(shù)立全面?、協(xié)調(diào)、?可持續(xù)發(fā)?展的__?__，深?刻認(rèn)識(shí)新?時(shí)期新階?段對(duì)基礎(chǔ)?教育工作?的新要求?，突出重?點(diǎn)，提高?效率，狠?抓落實(shí)，?大力推進(jìn)?以課程改?革為重點(diǎn)?的素質(zhì)教?育，促進(jìn)?發(fā)展，提?高教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)?學(xué)生德智?體美全面?發(fā)展。?二、班級(jí)?分析執(zhí)?教的班級(jí)?共有__?__名學(xué)?生，二年?級(jí)的學(xué)生?在經(jīng)過(guò)一?年的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)后，?基本知識(shí)?技能有了?很大的提?高，對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)也?有了一定?的了解。?在動(dòng)手操?作，語(yǔ)言?表達(dá)等方?面有了很?大的提高?，合作互?助了意識(shí)?也有了明?顯的增強(qiáng)?，但是學(xué)?生之間存?在著明顯?的差距。?優(yōu)等生思?維活躍，?發(fā)言積極?;中等生?課堂上幾?乎是“默?默無(wú)聞”?;后進(jìn)生?學(xué)習(xí)方法?不得當(dāng)，?對(duì)每個(gè)基?礎(chǔ)知識(shí)掌?握的速度?總是慢許?多。因此?，在這一?學(xué)期的教?學(xué)中更多?關(guān)注后進(jìn)?生學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)上?，并使不?同的學(xué)生?得到不同?的發(fā)展。?三、教?材分析?（一）教?學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期教?材內(nèi)容包?括下面一?些內(nèi)容：?100以?內(nèi)的加、?減法的筆?算，表內(nèi)?乘法（一?），表內(nèi)?乘法（二?），認(rèn)識(shí)?長(zhǎng)度單位?厘米和米?，初步認(rèn)?識(shí)角，從?不同的位?置觀察物?體和簡(jiǎn)單?的對(duì)稱現(xiàn)?象，簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)整?理方法和?以一當(dāng)二?的條形統(tǒng)?計(jì)圖，數(shù)?學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)等。?（二）?教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)和?技能方面?1、掌?握100?以內(nèi)筆算?加、減法?的計(jì)算方?法，能夠?正確地進(jìn)?行計(jì)算。?初步掌握?100以?內(nèi)筆算加?、減法的?估算方法?，體會(huì)估?算方法的?多樣性。?2、知?道乘法的?含義和乘?法算式中?各部分的?名稱，熟?記全部乘?法口訣，?熟練地口?算兩個(gè)一?位數(shù)相乘?3、初?步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?度單位厘?米和米，?初步建立?____?米、1厘?米的長(zhǎng)度?觀念，知?道___?_米__?__10?0厘米;?初步學(xué)會(huì)?用刻度尺?量物體的?長(zhǎng)度（限?整厘米）?;初步形?成估計(jì)物?體長(zhǎng)度的?意識(shí)。?4、初步?認(rèn)識(shí)線段?，會(huì)量整?厘米線段?的長(zhǎng)度;?初步認(rèn)識(shí)?角和直角?，知道角?的各部分?名稱，會(huì)?用三角板?判斷一個(gè)?角是不是?直角;初?步學(xué)會(huì)畫?線段、角?和直角。?5、能?辨認(rèn)從不?同的位置?觀察到的?簡(jiǎn)單物體?的形狀;?初步認(rèn)識(shí)?軸對(duì)稱現(xiàn)?象，并能?在方格紙?上畫出簡(jiǎn)?單的軸對(duì)?稱圖形;?初步認(rèn)識(shí)?鏡面對(duì)稱?現(xiàn)象。?6、初步?了解統(tǒng)計(jì)?的意義，?體驗(yàn)數(shù)據(jù)?的收集、?整理、描?述和分析?的過(guò)程，?會(huì)用簡(jiǎn)單?的方法收?集和整理?數(shù)據(jù)。?數(shù)學(xué)思考?方面1?、能運(yùn)用?生活經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)有關(guān)?數(shù)學(xué)信息?作出解釋?，并初步?學(xué)會(huì)用具?體的數(shù)據(jù)?描繪現(xiàn)實(shí)?世界中的?簡(jiǎn)單現(xiàn)象?。2、?初步了解?統(tǒng)計(jì)的意?義，體驗(yàn)?數(shù)據(jù)的收?集、整理?、描述和?分析的過(guò)?程，會(huì)用?簡(jiǎn)單的方?法收集和?整理數(shù)據(jù)?。初步認(rèn)?識(shí)條形統(tǒng)?計(jì)圖（1?格表示_?___個(gè)?單位）和?統(tǒng)計(jì)表，?能根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖表中?的數(shù)據(jù)提?出并回答?簡(jiǎn)單的問(wèn)?題。3?、通過(guò)觀?察、猜測(cè)?、實(shí)驗(yàn)等?活動(dòng)，找?出最簡(jiǎn)單?的事物的?排列數(shù)和?組合數(shù)，?培養(yǎng)學(xué)生?初步觀察?、分析及?推理的能?力，初步?形成有順?序地、全?面地思考?問(wèn)題的意?識(shí)。解?決問(wèn)題方?面1、?經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)?并提出問(wèn)?題、解決?問(wèn)題的過(guò)?程，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日?常生活的?密切聯(lián)系?，感受數(shù)?學(xué)在日常?生活中的?作用。?2、了解?同一問(wèn)題?可以有不?同的解決?辦法。?3、有與?同學(xué)合作?解決問(wèn)題?的經(jīng)驗(yàn)。?4、初?步學(xué)會(huì)表?達(dá)解決問(wèn)?題的大致?過(guò)程和結(jié)?果。情?感與態(tài)度?方面1?、在他人?的鼓勵(lì)和?幫助下，?對(duì)身邊與?數(shù)學(xué)有關(guān)?的某些事?物有好奇?心，能積?極參與生?動(dòng)、直觀?的教學(xué)活?動(dòng)。2?、在他人?的鼓勵(lì)和?幫助下，?能克服在?數(shù)學(xué)活動(dòng)?中遇到的?某些困難?，獲得成?功的體驗(yàn)?，有學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。3?、經(jīng)歷觀?察、操作?、歸納等?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的過(guò)程，?感受數(shù)學(xué)?思考過(guò)程?的合理性?。4、?在他人的?指導(dǎo)下，?能夠發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)?中的錯(cuò)誤?，并及時(shí)?改正。?5、體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?6、養(yǎng)?成認(rèn)真作?業(yè)、書寫?整潔的良?好習(xí)慣。?7、通?過(guò)實(shí)踐活?動(dòng)，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日?常生活的?密切聯(lián)系?。（三?）教學(xué)的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)教學(xué)?重點(diǎn)：1?00以內(nèi)?的加、減?法筆算，?表內(nèi)乘法?。教學(xué)?難點(diǎn)：1?00以內(nèi)?的加、減?筆算，以?及數(shù)學(xué)實(shí)?踐、數(shù)學(xué)?思維的訓(xùn)?練。四?、教學(xué)措?施1、?要從整體?上把握教?學(xué)目標(biāo)。?不光憑經(jīng)?驗(yàn)，過(guò)去?怎樣提，?現(xiàn)在也怎?樣提;也?不能搬課?本，凡是?課本上的?有的內(nèi)容?，都作統(tǒng)?一的教學(xué)?要求，而?應(yīng)該根據(jù)?教學(xué)指導(dǎo)?綱要，結(jié)?合教學(xué)進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?調(diào)整。要?防止加重?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)。?2、要?尊重學(xué)生?，注重學(xué)?法滲透。?在學(xué)習(xí)中?，教師不?要包辦代?替和以講?代學(xué)，要?把課堂中?更多的時(shí)?間留給學(xué)?生探索、?交流和練?習(xí)。3?、要注意?培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)概?括能力和?邏輯思維?能力。要?重視學(xué)生?獲取知識(shí)?的思維過(guò)?程。4?、要注重?培養(yǎng)學(xué)生?的計(jì)算能?力和解答?應(yīng)用題的?能力，還?誚鼓勵(lì)學(xué)?生動(dòng)用所?學(xué)的知識(shí)?解答日常?生活和學(xué)?習(xí)中的簡(jiǎn)?單實(shí)際問(wèn)?題。激發(fā)?學(xué)生的興?趣，培養(yǎng)?學(xué)以致用?的意識(shí)。?5、要?注意適當(dāng)?滲透一些?數(shù)學(xué)思想?和方法，?有利于學(xué)?生對(duì)某些?數(shù)學(xué)內(nèi)容?的理解。?6、要?注意教學(xué)?的開(kāi)放性?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)?踐能力。?課本中的?一些例題?和習(xí)題的?編排，突?出了思考?過(guò)程，教?師在教學(xué)?時(shí)，要引?導(dǎo)學(xué)生暴?露思維過(guò)?程，鼓勵(lì)?學(xué)生多角?度思考問(wèn)?題。7?、要精心?設(shè)計(jì)教案?，注重多?媒體的應(yīng)?用，使學(xué)?生學(xué)得愉?快，學(xué)得?輕松，覺(jué)?得扎實(shí)?8、要滲?透德育，?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和獨(dú)立?思考、克?服困難的?精神。?五、培養(yǎng)?優(yōu)等生，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生措施?我班后進(jìn)?生形成的?很大的原?因，就是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，毅力?缺乏，信?心不足。?他們不能?把握學(xué)習(xí)?語(yǔ)言課程?的要點(diǎn)，?常常不完?成聽(tīng)說(shuō)讀?寫的任務(wù)?，怕苦畏?難，不肯?去做認(rèn)真?理解的細(xì)?致工作，?久而久之?，他們獨(dú)?立思考的?能力下降?了，敏銳?接受新授?知識(shí)的能?力喪失了?，他們不?差也變得?差了。要?轉(zhuǎn)變他們?，可以從?以下幾個(gè)?方面做起?：1、?應(yīng)以精彩?的語(yǔ)言引?發(fā)話題，?及時(shí)點(diǎn)撥?，準(zhǔn)確評(píng)?價(jià)，創(chuàng)設(shè)?出和諧融?洽的思想?品德教育?氛圍，使?后進(jìn)生暢?所欲言、?主動(dòng)表達(dá)?出自己的?見(jiàn)解。?2、在日?常生活中?，應(yīng)該常?常向取得?進(jìn)步的學(xué)?生豎起大?拇指;有?時(shí)給表現(xiàn)?好的同學(xué)?獎(jiǎng)勵(lì)一本?本子;還?有時(shí)投給?學(xué)生一縷?贊許的目?光，伸手?親切地摸?摸學(xué)生的?頭，拍拍?他的肩膀?……3?、數(shù)學(xué)是?一門具有?科學(xué)性、?嚴(yán)密性的?抽象學(xué)科?，教師應(yīng)?加強(qiáng)教學(xué)?的直觀性?，加強(qiáng)直?觀教學(xué)可?以吸引后?進(jìn)生的注?意力，通?過(guò)直觀教?學(xué)，能夠?幫助學(xué)生?理解概念?、性質(zhì)。?4、教?師在布置?作業(yè)時(shí)，?要難易適?中，加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?，督促他?們認(rèn)真完?成作業(yè)。?對(duì)作業(yè)做?得較好或?作業(yè)有所?進(jìn)步的后?進(jìn)生，要?及時(shí)給予?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?。教師要?特別注意?克服急躁?冒進(jìn)情緒?，如對(duì)后?進(jìn)生加大?、加重作?業(yè)量的做?法。對(duì)待?后進(jìn)生，?要放低要?求，遵循?循序漸進(jìn)?的原則，?諄諄誘導(dǎo)?，從起點(diǎn)?開(kāi)始，耐?心地給予?輔導(dǎo)，讓?他們一點(diǎn)?一滴逐步?提高。?培養(yǎng)優(yōu)等?生可以從?以下幾個(gè)?方面入手?：1、?創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)?的氛圍，?如優(yōu)等生?他們之間?的競(jìng)爭(zhēng)，