《夢游天姥吟留別》教案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

教學(xué)設(shè)計(jì)一一、課題名稱（學(xué)習(xí)任務(wù)名稱）《夢游天姥吟留別》課時(shí)（或上課用時(shí)分鐘）40分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解李白的思想性格，了解詩歌所表現(xiàn)出的詩人情懷。2.能力目標(biāo)：賞析李詩的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)詩歌的表現(xiàn)手法，從而領(lǐng)會(huì)詩歌美質(zhì)。3.素質(zhì)目標(biāo)：了解古代社會(huì)背景，積累古代文學(xué)文化常識(shí)，樹立人生目標(biāo)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法重點(diǎn)：理解李白為什么花如此多的筆墨來描寫夢境，這樣寫對表現(xiàn)主題有什么作用？難點(diǎn)：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是全詩的詩眼，結(jié)合詩人經(jīng)歷分析。四、教學(xué)策略（方法）與學(xué)法設(shè)計(jì)通過反復(fù)誦讀，掌握詩作的思路，并發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入鑒賞“夢游”，意境，體會(huì)詩人的情感。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)、PPT課件、古詩詞朗誦背景音樂。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前：以小組合作的形式，完成以下任務(wù)。（每個(gè)小組設(shè)組長，組長負(fù)責(zé)分工，字?jǐn)?shù)約150字以內(nèi)）（1）、各個(gè)畫面各自有什么特點(diǎn)，請用一二詞語概括。（2）、請你用獨(dú)特的手法描繪各自畫面的意境。你可以設(shè)想自己是李白然后去描繪，你可以從攝影師的角度去描述，你也可以用你自己散文化的語言描繪，你還可以……但別忘了最重要的是要切合文本所包含的意境。提示：抓住關(guān)鍵字詞，如動(dòng)詞、形容詞、名詞成果匯報(bào)范例：課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)入10分鐘解題、寫作背景、作者分析解析“吟”是樂府詩體的一種，屬古體詩，它的章節(jié)、句式和格律一般比較自由，“歌”“行”“吟”是我國古代古體詩中的樂府舊題，稱之為“歌行體”。解析背景：這首詩作于出翰林之后。天寶三載，李白被唐玄宗賜金放還，這是李白政治上的一次大失敗。作者的寫作目的：本篇作于李白在長安受到權(quán)貴排擠出京的第二年，借夢游表示自己對現(xiàn)實(shí)的不滿和反抗。配合老師做好筆記、學(xué)生回答在小學(xué)、初中階段對李白的認(rèn)知和了解，并舉例學(xué)過李白的作品了解作者、走進(jìn)作者、結(jié)合詩人的人生軌跡來感受作者的思想感情理清詩歌思路10分鐘聽錄音，然后用課文語句回答。（二）試用幾個(gè)詞語概括詩歌的脈絡(luò)。①入夢的原因是：“?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！雹谟涩F(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：“我欲因之夢吳越?！雹塾蓧艟侈D(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句是：“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞?！雹芙沂救娭黝}的兩句詩是：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！痹娙耸紫冉淮藶槭裁磯?。所以詩歌首先交代夢因，接下來當(dāng)然是夢游的過程《夢程》，最后的“安………”是詩人夢游后的感悟，我們可以稱之為夢悟。）學(xué)生概括并梳理：夢因—夢境—夢悟熟悉詩句，按事情發(fā)展的順序把握思想感情，了解行文脈絡(luò)。研讀第一段研讀第二段10分鐘1、指定學(xué)生朗讀第一段。2、朗讀思考：天姥山具有什么樣的特點(diǎn)引發(fā)作者去游歷呢？用一、二詞語概括。神秘、高大（夸張、對比、襯托） 提示：抓住個(gè)別意象，進(jìn)行整合。“明滅”、“連天”“拔”3、用了哪些手法來寫天姥山的特點(diǎn)。（修辭、表現(xiàn)）夸張、對比、襯托。思考：夢境部分可以細(xì)分為幾個(gè)畫面？提示：以地點(diǎn)和時(shí)間作為劃分依據(jù)月夜渡湖：時(shí)間：夜地點(diǎn)：鏡湖。寫詩人在月光照耀下飛渡鏡湖的情景。眼見綠水蕩漾，耳聞清猿啼鳴，景色十分幽靜。（夜）山之日景：時(shí)間：天亮了。黎明時(shí)分，詩人著履登山，東方的海中涌出一輪紅日，四周是蒼翠的群山，耳際是山頂?shù)奶祀u的叫聲。壯觀雄奇（青云梯、紅日、天雞鳴叫。）山之夜景：時(shí)間：夜，地點(diǎn)：山。神奇迷離，甚至恐怖的。（熊咆龍吟電閃扉開、煙霧籠罩）仙人登場：地點(diǎn)人物皆變。金銀臺(tái)、霓為衣、騎鳳作馬、老虎奏琴、鸞鳳駕車、仙人濟(jì)濟(jì)一堂。富麗指定學(xué)生朗讀第一段。集體朗讀2、思考：夢境部分可以細(xì)分為幾個(gè)畫面？以小組合作的形式，完成以下任務(wù)。（每個(gè)小組設(shè)組長，組長負(fù)責(zé)分工，字?jǐn)?shù)約150字以內(nèi)）通過朗讀能增加學(xué)生對詩人表達(dá)情感的把握。課堂總結(jié)10分鐘李白“夢游”是通過一個(gè)離奇變幻、自由壯偉的極樂夢境表達(dá)自己對自由樂土的向往和對理想境界的熱烈追求。神仙世界的五彩繽紛，反襯出人間社會(huì)的極端丑惡，詩人借此表達(dá)對黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和憎惡。也正是這種追求自由的內(nèi)心要求，詩人蔑視權(quán)貴，唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音。教師從“安能摧眉折腰事權(quán)貴”，拓展到了東晉時(shí)候“不為五斗米而折腰”的彭澤小令陶淵明，他終辭小令一職，最后躬耕南畝。學(xué)生就此發(fā)表自己的見解這一切在我們的心目中疊合出了一位傲視權(quán)貴卻又才華橫溢的詩人形象，詩人氣質(zhì)不俗，瀟灑浪漫，富于幻想，對自由充滿向往。課后：早晚讀完成背誦