中考復(fù)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)的作用優(yōu)秀課件

環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)就是一件絢麗的霞衣，作品中沒(méi)有它，就像沒(méi)有顏色的樹(shù)，變得索然無(wú)味。環(huán)境描寫(xiě)就是一件絢麗的霞衣，有了環(huán)境描寫(xiě)，就給作品涂上艷麗的色彩，使它像多彩的花樹(shù)一樣綻放美麗，讓人賞心悅目。有了環(huán)境描寫(xiě)，就給作品涂上艷麗的色彩，學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)找出環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句。2、分析詩(shī)文中環(huán)境描寫(xiě)的作用。3、寫(xiě)作中巧用環(huán)境描寫(xiě)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)找出環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句。2、分析詩(shī)文中環(huán)境描寫(xiě)的作課內(nèi)回顧課內(nèi)回顧《蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。交代時(shí)令及人物活動(dòng)場(chǎng)景。渲染凄涼的氣氛。襯托主人公追求不得的惆悵心情。作用《蒹葭》作用《白雪歌送武判官歸京》前八句寫(xiě)雪景（1）交代事件發(fā)生的天氣時(shí)令及人物活動(dòng)的場(chǎng)景。。（2）渲染感傷的氣氛

（3）烘托人物惆悵、凄涼、悲傷的心情。（4）為下文送別作鋪墊?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》前八句寫(xiě)雪景（3）烘托人物惆悵、凄《我的叔叔于勒》《我的叔叔于勒》襯托在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處……全家人即將旅行時(shí)的愉悅心情襯托在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處……全家人即天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)……襯托人物沮喪的心情天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰襯托人物沮喪的心情課外拓展課外拓展《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》第二天一早，大地上到處插滿(mǎn)了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼?！饵c(diǎn)燃一個(gè)冬天》第二天一早，大地上到處插滿(mǎn)了白旗，空氣里僅有環(huán)境描寫(xiě)的作用:1、突出山村冬天天氣嚴(yán)寒。2、為下文學(xué)生們雪中送炭作下鋪墊。3、表現(xiàn)學(xué)生行為感人。環(huán)境描寫(xiě)的作用:1、突出山村冬天天氣嚴(yán)寒。2、為下文學(xué)生們雪

散步1我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

2母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

散步3天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

4這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

3天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但5我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

6后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；5我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想找出一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總7

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。

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這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。7

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼亩苇h(huán)境描寫(xiě)的作用：1交代時(shí)令及人物活動(dòng)場(chǎng)景

。2渲染歡樂(lè)的氣氛。3襯托人物喜悅的心情。

七段環(huán)境描寫(xiě)的作用：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。四段環(huán)境描寫(xiě)的作用：你能?chē)L試總結(jié)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)的作用嗎？探究發(fā)現(xiàn)：你能?chē)L試總結(jié)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)的作用嗎？探究發(fā)現(xiàn)：

歸納環(huán)境描寫(xiě)的作用：1、交代人物活動(dòng)的時(shí)令及人物活動(dòng)的場(chǎng)景。2、渲染氣氛。3、襯托人物的心情。4、為下文作鋪墊。5、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。6、表現(xiàn)人物的形象。7、含蓄地突出文章中心。歸納環(huán)境描寫(xiě)的作用：實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練《梔子花笑了》文中A、B、C、D四處各屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？《梔子花笑了》文中A、B、C、D四處各屬于什么描寫(xiě)？有什么作A處環(huán)境描寫(xiě)，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現(xiàn)美好的感情作鋪墊。B處環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。A處環(huán)境描寫(xiě)，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現(xiàn)美好的C處環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，側(cè)面烘托人物的性格與情感。D處環(huán)境描寫(xiě)，含蓄地突出中心：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。C處環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，側(cè)面烘托人物的性格與情感學(xué)以致用學(xué)以致用運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)幾句話表現(xiàn)期中考試后的心情運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)幾句話暢談收獲暢談收獲襯心情推情節(jié)塑人物作鋪墊點(diǎn)中心烘氣氛明時(shí)令襯心情推情節(jié)塑人物作鋪墊點(diǎn)中心烘氣氛明時(shí)令教師寄語(yǔ)：我們?cè)谧髌分行蕾p的是美景，感悟的是真情，理解的是作者的用意，走入的是每一篇文章，走進(jìn)的是我們的習(xí)作。希望同學(xué)們多觀察身邊的美景，多感悟生活的多姿多彩，讓我們教師寄語(yǔ)：我們?cè)谧髌分行蕾p的是美景，感悟的是真情，理解的是作做一個(gè)熱愛(ài)語(yǔ)文的人做一個(gè)熱愛(ài)生活的語(yǔ)文人做一個(gè)熱愛(ài)生活的人做一個(gè)熱愛(ài)語(yǔ)文的人做一個(gè)熱愛(ài)生活的語(yǔ)文人做一個(gè)熱愛(ài)生活的人作業(yè)：1.《留兩個(gè)柿子看樹(shù)》（3）題2.《零下三十度的溫暖》（3）題作業(yè)：1.《留兩個(gè)柿子看樹(shù)》（3）題謝謝大家謝謝大家名言摘抄1、在強(qiáng)者的眼中，沒(méi)有最好，只有更好。2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會(huì)有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。4、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。10、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成行為時(shí)，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂(lè)意。16、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開(kāi)始呈現(xiàn)的那一刻。18、書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處19、動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒(méi)能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿(mǎn)，別人不比你笨。

24、面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！25、個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

28、取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

29、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。30、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！

33、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書(shū)要專(zhuān)心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠(chéng)心38、世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?9、行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè)，而無(wú)行動(dòng)則決無(wú)快樂(lè)。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人42、人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。45、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠(yuǎn),腳要近邁。47、路是自己走出來(lái)的；機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來(lái)的。48、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。49、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。51、最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。52、只要有斗志