湖南永州2010年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

湖南永州2010年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題“東方之冠”．融合古意新風(fēng)①中國(guó)館以“城市發(fā)展中的中華智慧”為核心展示內(nèi)容，一方面承載著歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，一方面又展示“城市，讓生活更美好”的世博主題，走在“古”意“新”風(fēng)之間。②中國(guó)館大面積地采用大氣、沉穩(wěn)的“故宮紅(中國(guó)紅)”作為建筑物的主色調(diào)，色彩奪目，又容易被世界理解。③中國(guó)館組成中，國(guó)家館和地區(qū)館的整體布局隱喻天地交泰、萬物成亨，體現(xiàn)了東方哲學(xué)對(duì)“天”“地”關(guān)系的理解。國(guó)家館為“天”，如同雕塑高聳于上，宛如華冠高聳，天下糧倉(cāng)；地區(qū)館為“地”，如同基座延展于下，寓意社澤神州，富庶四方。④國(guó)家館63米的絕對(duì)高度中，下部33米完全挑空，這些中心對(duì)稱空間和地區(qū)館平坦延伸的空間，為人們的自由交流提供了充分的開放場(chǎng)所。而這種開放性、公共性，是國(guó)際建筑設(shè)計(jì)中的重要理念。⑤國(guó)家館以整體大氣的斗冠造型體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑的文化要素。同時(shí)，傳統(tǒng)的曲線設(shè)計(jì)被拉直，層層出挑的主體造型顯示了現(xiàn)代工程技術(shù)的力度美與結(jié)構(gòu)美口這種簡(jiǎn)約化的裝飾線條，自然完成了傳統(tǒng)建筑的當(dāng)代表達(dá)。⑥中國(guó)館的空間組合秩序由“規(guī)”與“回”兩部分組成，它們都源于中國(guó)傳統(tǒng)城市建筑的原型?！耙?guī)”源于傳統(tǒng)中國(guó)建筑的儀式化空間。在象征自然本質(zhì)的中心對(duì)稱空間模式中引入人的步行，從而使單個(gè)空間演變?yōu)橛袑哟芜f進(jìn)感的空間序列，這正是故宮中空間秩序的由來?！盎亍痹从趥鹘y(tǒng)中國(guó)建筑的非儀式化空間，用人的視覺、聽覺等多方面體驗(yàn)賦予看似無序的自然山水以結(jié)構(gòu)性的秩序，從而使自然空間升華為人文化的可把握的自然之精華，這正是江南園林空間秩序之原由。中國(guó)館方案將這兩種模式融為一體，在國(guó)家館的中心對(duì)稱空間和地區(qū)館平坦延伸的空間之間引入了不同模式的人的活動(dòng)。(新民網(wǎng)《解析2010年上海世博會(huì)中國(guó)館設(shè)計(jì)方案》有刪改)15．文章第①段說，中國(guó)館“走在‘古’意‘新’風(fēng)之間”，結(jié)合全文，說說這“古”意、“新”風(fēng)分別體現(xiàn)在哪些方面。(4分)“古”意：“新”風(fēng)：16．第⑥段主要運(yùn)用哪一種說明方法?請(qǐng)結(jié)合文意分析其作用。(4分)【參考答案】15．“古”意：承載中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓：中國(guó)紅建筑色彩、體現(xiàn)了東方哲學(xué)對(duì)“天”“地"關(guān)系理解的整體布局、傳統(tǒng)斗冠造型、“規(guī)”“回"空間組合秩序。(2分，答出其中一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得2分)“新”風(fēng)：展示世博主題：色彩奪目易被世界理解、開放性的國(guó)際理念、簡(jiǎn)約化裝飾的當(dāng)代表達(dá)。(2分，答出其中一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得2分)16．比較說明。將儀式化空間、非儀式化空間兩種模式比較，儀式化空間模式與故宮比較，非儀式化空間模式與江南園林比較(世博會(huì)中國(guó)館與故宮、江南園林比較)，說明中國(guó)館的空間組合秩序的特點(diǎn)(或“中國(guó)館的空間組合秩序由‘規(guī)，與‘回’兩部分組成”)(答出說明方法l分：答出如何比較2分，說出作用得1分；總計(jì)4分。)(如答舉例子并說明了其作用，給2分)（2010湖南永州）老海棠樹史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?。②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)，我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭?”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃?”她又問。對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡?”沒錯(cuò)，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。③春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不能下來幫幫?你那小手兒糊得多快!”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累啊?”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。④夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。⑤有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動(dòng)掃院子，“唰啦——唰啦——”鄰居都還在夢(mèng)中。那時(shí)候她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊?還不懂嗎?我得勞動(dòng)。”我說：“可誰(shuí)能看見?”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至?。⑥我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時(shí)代?！雹咚栽谖业挠洃浝?，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思?”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎?就算都看懂了，您就有文化了?”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)．我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠?。”“奶奶!”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里競(jìng)?cè)菓M愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。⑧但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。(選自《老海棠樹》，中國(guó)盲文出版社有刪節(jié))17．選文講述了奶奶和“我”的哪幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)(1)奶奶呼喚我?guī)退埓?2)(3)奶奶不要我?guī)退龗咴鹤?4)18．文章反復(fù)寫了奶奶在海棠樹下張望的情形，奶奶的“張望”是什么?(3分)19．文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，多處前后照應(yīng)。請(qǐng)仿照示例，再舉一例。(2分)示例：“可這回奶奶不要我?guī)汀闭諔?yīng)的句子：“你就不能去洗洗菜?”與“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望?！毕嗾諔?yīng)的句子：20．品讀第⑦段畫線部分：“奶奶?！薄澳棠?”“奶奶——”。分析“我”的心理變化過程。(3分)