2023年高中老師的工作計(jì)劃

2023年高中老師的工作計(jì)劃中學(xué)老師的工作安排1

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注意基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是勝利解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來看，平常學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)但得分不高的主要緣由不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”。因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將特別突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，詳細(xì)做法如下：

1、注意課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用。

2、加強(qiáng)主干學(xué)問的生成，重視學(xué)問的`交匯點(diǎn)。

3、培育邏輯思維實(shí)力、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣。

4、加強(qiáng)反思，完善復(fù)習(xí)方法。

二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系

課內(nèi)：

1）例題講解前，留給學(xué)生思索時(shí)間。講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或訂正。講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W問間的聯(lián)系。

2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正緣由。

3）每節(jié)課留10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)學(xué)問，理解本節(jié)內(nèi)容。

課外：

除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出學(xué)問的疏漏。

三、注意師生互動(dòng)

1、多讓學(xué)生思索回答問題，對(duì)于有些章節(jié)學(xué)問，按難易程度選擇六至八道，盡量獨(dú)自完成，無法獨(dú)立解決的可以提示思路。

2、讓學(xué)生自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生自己建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯(cuò)易做之題。

3、每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)。

①試題考查了哪些學(xué)問點(diǎn)。

②怎樣審題，怎樣打開解題思路。

③試題主要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里。

④答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是學(xué)問、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

四、精選習(xí)題

1、把握好題目的難度，增加題目針對(duì)性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出學(xué)問重點(diǎn)，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。

2、削減題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。

中學(xué)老師的工作安排2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)與貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以學(xué)生為本，以教育處教學(xué)規(guī)劃為指導(dǎo)。面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果。較好地完成中學(xué)必修1下半冊必修3的部分教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情及教材分析

中學(xué)教學(xué)內(nèi)容深，學(xué)生接受起來很困難。所以老師要依據(jù)實(shí)際狀況，面對(duì)全體，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以優(yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類生的教學(xué)，促進(jìn)尖子生，帶好中等生，扶好下等生。

三、教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)必修1及必修2的部分教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，駕馭必需駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好特性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

四、方法措施

1、本學(xué)期我接著實(shí)行的教學(xué)模式是:四點(diǎn)——學(xué)學(xué)問點(diǎn)、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn)、攻難點(diǎn)。

學(xué)學(xué)問點(diǎn)——學(xué)會(huì)本節(jié)課應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的學(xué)問點(diǎn)、本單元的學(xué)問點(diǎn)、本冊的學(xué)問點(diǎn)。熟知應(yīng)駕馭的概念、法則、定理、公式等。

抓重點(diǎn)——抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點(diǎn)。并敏捷地運(yùn)用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題，特殊是重點(diǎn)習(xí)題。

找疑點(diǎn)——每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的`疑問、疑點(diǎn)，老師實(shí)行相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難。

攻難點(diǎn)——對(duì)于本節(jié)課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn)，老師要集中精力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)實(shí)力，化解難點(diǎn)。

2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生接受學(xué)問困難、又特別簡單遺忘的特點(diǎn)，在教學(xué)中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學(xué)習(xí)方法。只有總結(jié)好了方法才會(huì)學(xué)有所獲。

3、在教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培育學(xué)生愛好和主動(dòng)性。激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探究。培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。努力提高學(xué)生成果。

4、照看全體學(xué)生，提高尖子生；帶好中等生；抓住后進(jìn)生。以優(yōu)帶差，共同提高。不損害學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)。

5、老師想方設(shè)法想出最直觀的教學(xué)方法，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止。多運(yùn)用直觀簡捷的教學(xué)方法，注意愛好教學(xué)。

6、依據(jù)學(xué)生簡單遺忘的特點(diǎn)，要?jiǎng)偤糜行У馗愫脧?fù)習(xí)。課前提問抓住重點(diǎn)，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固，做好每個(gè)單元的訓(xùn)練。

7、老師肯定要有耐性、信念，信任學(xué)生會(huì)學(xué)好的。

中學(xué)老師的工作安排3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求：實(shí)施西部第一!緊密聯(lián)系中學(xué)生生物教學(xué)實(shí)際，深化課堂教學(xué)探討，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平，爭取有7人以上達(dá)到700分，力爭有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本，深鉆教材，構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念，有效提高課堂教學(xué)效率，注意學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素養(yǎng)，為全面提升我校中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

二、基本思路

1、總體目標(biāo)：落實(shí)《中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實(shí)中學(xué)生物開課狀況，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為，提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)，提高老師教學(xué)水平，努力提高老師的探討、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。

2、分段目標(biāo)：高三階段，完善和落實(shí)高考一、二輪復(fù)習(xí)策略，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力。抓好常規(guī)教學(xué)，探究和創(chuàng)新課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂，完善差異教學(xué)措施，提高課堂效益。

三、工作重點(diǎn)

1、開展以有效教學(xué)為核心的探討、指導(dǎo)與服務(wù)工作，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評(píng)估的探討，立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的探討。

2、廣開渠道，學(xué)生的快速成長供應(yīng)舞臺(tái)。如：仔細(xì)組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，堅(jiān)持公正、公允、科學(xué)原則，做好工作;組織與應(yīng)屆生的溝通活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬教化溝通與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享等。

3、本學(xué)年著重高三試題講評(píng)探討，加強(qiáng)第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)與其他高三生物老師之間的聯(lián)系，接著做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動(dòng)，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源。

5、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)與探討，搜集高考信息，以求真正摸清20xx年高考新動(dòng)向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向，避開多走彎路。四、精確把握備考方向

1、剛好精確駕馭高考信息。主動(dòng)參與備考研討會(huì)、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，剛好多方位了解搜集高考信息，調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。

2、吃透抓準(zhǔn)《考試說明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀探討《考試說明》及官方或?qū)＜业慕庾x，把握基本要求，明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。

3、仔細(xì)探討近三年高考試題。組織學(xué)生探討、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性，從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會(huì)生活、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性、時(shí)代性，體會(huì)試題內(nèi)容的生成。

4、優(yōu)選高三習(xí)題資料。探討對(duì)比三年的高考試題分析，把握準(zhǔn)試題特點(diǎn)，引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時(shí)習(xí)題資料?？茖W(xué)預(yù)料命題趨勢，精確把握備考方向。

四、理順教學(xué)備考思路，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。

結(jié)合聽課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ)、要重視課本，復(fù)習(xí)回來教材，依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識(shí)性學(xué)問的敏捷記憶理解，駕馭基本技能，提高基本實(shí)力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的`要求，仔細(xì)歸納“提煉”課本學(xué)問點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)。學(xué)問點(diǎn)要全面，切忌專業(yè)化排列。優(yōu)化、濃縮學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，避開學(xué)問點(diǎn)過于專業(yè)化的無效教學(xué)。學(xué)案材料要有學(xué)問體系。2、習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。

總結(jié)以往備考閱歷與不足，對(duì)備考資料、習(xí)題科學(xué)用力，提倡多專心

領(lǐng)悟復(fù)習(xí)資料。慎用各地溝通資料，重組整理“新創(chuàng)”后運(yùn)用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全，以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思索、適應(yīng)高效為目的。

五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教研實(shí)力

本學(xué)期要仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校對(duì)老師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求，努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科老師。

1、通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》和教材。

2、探討試題及試題的命制，高質(zhì)量命制各類考試題。3、隨時(shí)寫下聽課、教學(xué)筆記，適時(shí)上博。

4、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)的手段和方法，自制好用簡潔課件。

中學(xué)老師的工作安排4

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教學(xué)支配，我擔(dān)當(dāng)高一數(shù)學(xué)科任老師。高一是學(xué)生數(shù)學(xué)思想和實(shí)力基礎(chǔ)形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)每個(gè)學(xué)生高考乃至高校的后續(xù)學(xué)習(xí)都起到至關(guān)重要的作用，因此制定以下工作安排。

指導(dǎo)思想:

（1）隨著素養(yǎng)教化的深化綻開，《課程方案》提出了“教化要面對(duì)世界，面對(duì)將來，面對(duì)現(xiàn)代化”和“教化必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生駕馭從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所須要的數(shù)學(xué)學(xué)問和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用等。

（2）培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間想象實(shí)力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實(shí)力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)視察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實(shí)力；運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的實(shí)力。

（3）依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)看法，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究創(chuàng)新的精神。

（4）使學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的'運(yùn)動(dòng)、改變、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學(xué)會(huì)通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析緣由、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。

（6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，老師擔(dān)當(dāng)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合實(shí)力的培育，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好打算。

學(xué)情分析及相關(guān)措施：

高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，志向的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊變更，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的相識(shí)水平和實(shí)際實(shí)力動(dòng)身，探討學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到中學(xué)學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)中學(xué)領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)措施如下：

（1）留意探討學(xué)生，做好初、中學(xué)學(xué)習(xí)方法的連接工作。

（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼中學(xué)教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，實(shí)力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與中學(xué)教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

（3）培育學(xué)生解答考題的實(shí)力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行實(shí)力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)須要哪些實(shí)力要求。

（4）讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力,從而剛好總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的打算

（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前綻開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

（6）留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助數(shù)學(xué)教學(xué)；留意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

中學(xué)老師的工作安排5

一、仔細(xì)探討考綱，做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，仔細(xì)探討考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí)，考綱中已經(jīng)刪除了的學(xué)問點(diǎn)，堅(jiān)決不講，而對(duì)于新增的學(xué)問點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)突破。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。

在其次輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外為了提高學(xué)生的解題速度，要特地抽時(shí)間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練（規(guī)定時(shí)間最多少題），可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間不能做完，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過多次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后，學(xué)生的解題速度會(huì)明顯提高，膽怯 做題，怯題的心情就會(huì)消逝，心理素養(yǎng)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、教材分析

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進(jìn)。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊，為學(xué)生供應(yīng)了更廣袤的發(fā)展空間，也為變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式供應(yīng)了素材。這是對(duì)前幾年“探討性”學(xué)習(xí)的接著和發(fā)展。

一是要細(xì)讀教材，對(duì)教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)與領(lǐng)悟。

二是要重視對(duì)教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實(shí)習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn)。

三是要留意教材中學(xué)問的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時(shí)，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個(gè)關(guān)鍵，這也是得分點(diǎn)：

①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系；

②利用兩點(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程；

③定義中隱藏了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細(xì)讀教材，耐性品嘗，才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì)。

三、命題思路與試卷的總體狀況分析

1、命題指導(dǎo)思想和命題原則：近幾年，市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中，20__年的試卷感覺略微有一點(diǎn)難，估計(jì)明年可能要略易一些。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，為了有利于促進(jìn)新課程目標(biāo)的落實(shí)，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動(dòng)如下：

2、試卷結(jié)構(gòu)及題型：與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所變更，由原來的'總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。

3、考試內(nèi)容：

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問（新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容）

（2）數(shù)學(xué)思想方法（基本保持不變）

（3）數(shù)學(xué)實(shí)力（主要改變是“應(yīng)用意識(shí)”和“創(chuàng)新意識(shí)”的地位問題）

4、關(guān)于樣卷：充分重視對(duì)新增內(nèi)容的考查，重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問的考查，重視對(duì)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的考查。

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)措施

探討高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。剛好了解20__高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

1、努力提高學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力：無論是《教學(xué)大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項(xiàng)數(shù)學(xué)實(shí)力的首位，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動(dòng)手算算，不能自己包辦。

2、努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，拓展教學(xué)空間，培育學(xué)生良好的數(shù)感，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，老師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學(xué)生灌輸學(xué)問，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接收容器。

老師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的學(xué)問傳授，而應(yīng)育人于教書中，樹立“老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的思想，使數(shù)學(xué)教化成為真正意義上的素養(yǎng)教化，成為數(shù)學(xué)化的教化。在教學(xué)活動(dòng)中，老師只能是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，而不是傳統(tǒng)的“一包究竟”的老師形象。

所以，老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采納敏捷多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去思索、去探究、去創(chuàng)建。如，在講解不等式時(shí)，可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷售，二種方案：A方案第一次打折銷售，其次次打折銷售；B方案買幾贈(zèng)多少銷售，問哪一種方案降價(jià)較多?學(xué)生通過審題分析探討，可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生深厚愛好。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培育學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維，無疑是特別有價(jià)值的。

3、努力提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和審題實(shí)力：要克服學(xué)生解應(yīng)用題有犯難的心情，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀，加強(qiáng)審題的實(shí)力。

4、努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性：數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密，很有邏輯性的一門學(xué)科，使我們務(wù)必答題要規(guī)范，百密而無一疏。

5、教會(huì)學(xué)生應(yīng)試的常識(shí)與復(fù)習(xí)的方法：加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計(jì)算題，以及一些常用的方法與技巧，分別綻開專題訓(xùn)練，使學(xué)生能切實(shí)感受到這些方法的作用。

中學(xué)老師的工作安排6

一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1、透過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和相識(shí)高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對(duì)學(xué)問的渴望。

2、透過往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通，消退學(xué)生對(duì)高考的恐驚感、生疏感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、透過主題班會(huì)和高考志向的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)志向追求的和對(duì)高考的親近感。

4、汲取優(yōu)秀學(xué)生組建個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參加班級(jí)管理，讓每位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，到處有監(jiān)督。

5、強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的'貼心人。

6、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮勉向上。

二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生持續(xù)昂揚(yáng)向上的心態(tài)。

1、親密關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

人有智力低潮時(shí)，心情也同樣，因此作為班主任要親密關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要?jiǎng)偤米龉ぷ?，讓學(xué)生始終持續(xù)樂觀進(jìn)取的心態(tài)；對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要?jiǎng)偤谜?qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生到達(dá)心理健康的水平。

2、引進(jìn)競爭機(jī)制。

針對(duì)學(xué)生每次月考成果，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，透過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較，找差距、找緣由、以求得在下次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

三、日常生活中，幫忙學(xué)生解決實(shí)際困難。

1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學(xué)生做好規(guī)劃，合理支配學(xué)習(xí)時(shí)刻，處理好閑暇時(shí)刻，并且構(gòu)成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不好過快，也不好過慢，在張弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。

高三學(xué)生大都是住宿生，班主任要到學(xué)生的宿舍，真實(shí)了解他們的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時(shí)幫忙學(xué)生解除后顧之憂，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。

中學(xué)老師的工作安排7

一、詳細(xì)狀況

本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一1、2、3、4、5、6班的《音樂鑒賞》教學(xué)和高三年級(jí)音樂特長生教學(xué)工作。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂鑒賞的水平不高，實(shí)力不強(qiáng)，但可塑性大。高三音樂特長生的專業(yè)學(xué)問提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大，但依舊有提升的`較大空間。特殊是接近高考學(xué)生的心理波動(dòng)較大，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，須要加?qiáng)輔導(dǎo)。通過這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，逐步提高學(xué)生審美方面的實(shí)力，面對(duì)全體學(xué)生，注意特性發(fā)展。并結(jié)合新課標(biāo)的要求，構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)課堂。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、高一級(jí)學(xué)沿海版其次冊，以唱歌為主，分五部分共9課。支配19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

2、高二級(jí)學(xué)沿海版第四冊，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：

1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，仔細(xì)完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。

2、在教學(xué)中依據(jù)我校“全面育人，彰顯特性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，面對(duì)全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐，激勵(lì)音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化。

3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，使學(xué)生關(guān)注并樂于參加音樂活動(dòng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng)，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評(píng)價(jià)鑒賞的實(shí)力，初步養(yǎng)成良好的音樂觀賞習(xí)慣。

5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的看法，增進(jìn)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)實(shí)力。

6、加強(qiáng)音樂特長生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成果。

中學(xué)老師的工作安排8

一、學(xué)科、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我教授高一（XX）、（XX）兩個(gè)班物理，經(jīng)過初步了解，每班學(xué)生成果參差不齊，兩極分化較突出。總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過高一上學(xué)期物理學(xué)問的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠駕馭物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，但由于他們的理解實(shí)力有限，所以就必需要求他們

（1）仔細(xì)預(yù)習(xí)，提前把不會(huì)的問題做標(biāo)記。

（2）帶著預(yù)習(xí)的問題聽課。這樣可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。同時(shí)也可以熬煉學(xué)生的思維實(shí)力，教授學(xué)生思維方法。

（3）熟能生巧，剛好做作業(yè)。

三、教材內(nèi)容分析

（一）新課程教科書的特點(diǎn)：

1、從學(xué)生愛好、認(rèn)知規(guī)律和探究的便利動(dòng)身，設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)；

2、注意探究活動(dòng)，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化；

3、形式生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；

4、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；

5、留意學(xué)科間的綜合，擴(kuò)高校生的學(xué)問面。

（二）新教材學(xué)問體系的.特點(diǎn)：

九年級(jí)學(xué)問涉及電學(xué)較多，在中考中所占分值的比例大，內(nèi)容較難，不易理解，對(duì)此應(yīng)留意愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過各種試驗(yàn)、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)物理的愛好，也有利于增加學(xué)生對(duì)物理的感性相識(shí)。

四、提高教化教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、激勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

（1）激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲得科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

（2）使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

（3）重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、自主學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有一套適合自己的`學(xué)習(xí)方法，詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方式。

3、層次化教學(xué)，激勵(lì)成果好的學(xué)生帶動(dòng)成果差的學(xué)生。

（1）新課起先前，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，為新課做好打算。

（2）教學(xué)過程中盡量實(shí)行多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教化方法。

（3）教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推動(dòng)。

（4）新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

（1）以多種方式向?qū)W生供應(yīng)廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采納多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

（2）在閱讀理解，收集信息，視察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

（3）盡可能讓學(xué)生用身邊的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

五、其他方面

主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。同時(shí)多讀關(guān)于素養(yǎng)教化的書籍，多聯(lián)系家長，了解學(xué)生的心理，以利于提高自己的教化教學(xué)水平。

中學(xué)老師的工作安排9

學(xué)生狀況

武術(shù)教學(xué)班人數(shù)較多，出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)分選項(xiàng)時(shí)的基本狀況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有肯定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到老師的教學(xué)意圖，這樣便利教學(xué)的總體支配，也可在肯定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

一、總體目標(biāo)

建立“健康第一”的理念，培育學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”愛好，培育學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作安排，以滿意學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在本“永春白鶴拳”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”的基本套路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的的愛好，提升學(xué)生本身的'素養(yǎng)，特殊是武德的培育。

二、詳細(xì)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參加

1、養(yǎng)成良好的練武的熬煉習(xí)慣。

2、依據(jù)科學(xué)熬煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人熬煉安排。

3、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育熬煉效果的主要方法。

運(yùn)動(dòng)技能

1、相識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。

2、有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)并駕馭社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并駕馭運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急狀況下的簡易處理方法。

身體健康

1、能通過多種途徑發(fā)展肌肉力氣和耐力。

2、了解一些疾病等有關(guān)學(xué)問，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。

3、形成良好的生活方式與健康行為。

中學(xué)老師的工作安排10

一、所教班級(jí)基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中439、442班和443班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考中得高分。

446班和447班為理科班，他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過今年十二月份年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級(jí)運(yùn)用人教版教材，其中文科班每大周六節(jié)正課七節(jié)自習(xí)課另加禮拜六周測，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容。理科班每大周四節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

二、教學(xué)目標(biāo)及措施

必修三講解并描述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很簡單駕馭的，也不好理解。

首先：在教學(xué)中，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去相識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀?！?/p>

其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問為根本，以培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力為重點(diǎn)，快速提高教與學(xué)的質(zhì)量，提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要實(shí)行措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教化思想，仔細(xì)探討課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。詳細(xì)講：

（1）、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。作為老師在學(xué)問傳授、思想溝通、實(shí)力培育等各方面都要主動(dòng)正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討，更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生，留意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)力的培育，尤其是要培育學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的'歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真，學(xué)會(huì)汲??；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分駕馭教材基礎(chǔ)學(xué)問，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用實(shí)力。

理科學(xué)生要求駕馭以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）、注意常規(guī)工作，保證教學(xué)的順當(dāng)開展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，相識(shí)學(xué)情，找尋突破點(diǎn)；仔細(xì)打算好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多綻開師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，主動(dòng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深化具體些，而理科的只是駕馭基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)分的。

（3）、加強(qiáng)教學(xué)探討與探討：①、主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)探究，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。②、主動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探究，課堂教學(xué)主動(dòng)借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問與題庫。③、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、集體備課

高二年級(jí)有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一樣性，我們協(xié)商確定每周進(jìn)行一次集體備課，同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。

3、考試：根據(jù)年級(jí)組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評(píng)。

4、作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度剛好按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（學(xué)法大視野）；老師平常加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

中學(xué)老師的工作安排11

一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)規(guī)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學(xué)生的實(shí)力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都打算一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確駕馭考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確駕馭那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求駕馭的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)要注意實(shí)力的培育，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實(shí)力和分析問題、解決問題的實(shí)力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)實(shí)力的學(xué)生的思索題，老師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的實(shí)力都能得到提高。

四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，實(shí)力的提高都須要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分實(shí)力，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生常?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題依次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的.詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試實(shí)力；幫助學(xué)生樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)

第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生精確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)全部可能考查到的題型，嫻熟駕馭各種典型問題的通性、通法。只有真正變更老師一包究竟，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，削減其次輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細(xì)且實(shí)。

第一輪復(fù)習(xí)必需面對(duì)全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注意培育學(xué)生的實(shí)力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決實(shí)力；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的隨意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。

近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。

要強(qiáng)化運(yùn)算實(shí)力、表達(dá)實(shí)力和閱讀理解實(shí)力的訓(xùn)練，今年高考對(duì)運(yùn)算實(shí)力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地支配時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過程和書寫表達(dá)提出明確詳細(xì)的要求，培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的須要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。

中學(xué)老師的工作安排12

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排指導(dǎo)思想

精確把握教學(xué)大綱和考試大綱的基本要求，以基礎(chǔ)學(xué)問和技能為基礎(chǔ)，注意數(shù)學(xué)思想和方法的滲透。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

二、教學(xué)建議。

1、深化探討教科書。以教科書為核心，深化探討教科書章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，駕馭學(xué)問的邏輯體系，仔細(xì)理解教科書改革的本質(zhì)，逐步明確教科書對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2.精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求水平，精確把握了新大綱對(duì)學(xué)問點(diǎn)的基本要求，防止教材有意識(shí)、無意識(shí)地加深和拓寬。同時(shí)，一般要留意數(shù)學(xué)的應(yīng)用；留意數(shù)學(xué)思維方法的滲透。例如，增加閱讀材料（拓寬學(xué)生視野），拓寬學(xué)問廣度，獲得學(xué)問深度。

3.樹立以學(xué)生為主體的教化理念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的起點(diǎn)和目的.地。老師必需因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的相識(shí)體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4.充分發(fā)揮教材的各種教學(xué)功能。充分利用章頭圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；充分發(fā)揮閱讀材料的功能，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)；組織探討課題教學(xué)，讓學(xué)生感受到社會(huì)生活的須要；總結(jié)和復(fù)習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教科書的內(nèi)容和特點(diǎn)，實(shí)施靈感和探討性的教學(xué)。發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，師生親密合作，溝通互動(dòng)，讓學(xué)生感受和理解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展。教學(xué)探討小組應(yīng)依據(jù)教科書各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)制定教學(xué)主題，每學(xué)期指

一個(gè)主題，支配

至二次教研課。年級(jí)備課組每周實(shí)行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。

三、教學(xué)進(jìn)度

中學(xué)一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度

上學(xué)期學(xué)期

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

1-3集合1-3隨意角的三角函數(shù)

4-5簡易邏輯4-6兩角和與差的三角函數(shù)

6-8映射與函數(shù)7-9三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

9-10指數(shù)函數(shù)10期中考試

11期中考試11-13向量及運(yùn)算

12-13對(duì)數(shù)函數(shù)14-16解斜三角形

14-15等差數(shù)列17探討性課題

16-17等比數(shù)列18-19學(xué)年總復(fù)習(xí)

18-19期末總復(fù)習(xí)20期末考試

20期末考試

中學(xué)二年級(jí)教學(xué)進(jìn)度

上學(xué)期學(xué)期

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

1-3不等式的證明1-6空間直線和平面

4-5不等式的解法7-10簡潔幾何體

6-8直線的方程11期中考試

9簡潔的線性規(guī)劃12-15排列與組合

10期中考試16-18概率

11—12圓的方程19期末復(fù)習(xí)

13-14橢圓20期末考試

15-16雙曲線

17-18拋物線

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

中學(xué)老師的工作安排13

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生、老師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以課程改革為動(dòng)力，以高效益的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以老師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以教研組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量；大力開展教化科研，向科研要效益，腳踏實(shí)地、高質(zhì)量、高效益地實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路：

依據(jù)教化改革精神，為鞏固、擴(kuò)大課堂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)成果，高效、健康地推動(dòng)新課程改革，全面提升教學(xué)管理和教化教學(xué)水平，努力促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定有序發(fā)展，本學(xué)期的教學(xué)工作圍繞提高課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展這三個(gè)中心工作綻開。

三、主要工作：

本學(xué)期教務(wù)處接著抓好教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)過程，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，加大考核力度。同心同德、想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好常規(guī)教學(xué)的管理

⑴切實(shí)把好教學(xué)流程，規(guī)范教學(xué)秩序。上課期間（包括上晚輔導(dǎo)期間）禁止運(yùn)用多媒體播放與教學(xué)無關(guān)的視頻影像。

⑵規(guī)范教學(xué)過程，對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元驗(yàn)收、學(xué)科競賽等明確要求，仔細(xì)檢查、指導(dǎo)。檢查作業(yè)批改兩次，教務(wù)處設(shè)專人檢查，記錄。

⑶完善教學(xué)管理考核項(xiàng)目，增加可操作性，提高實(shí)效性。

2、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)考核。

⑴要求老師仔細(xì)備課、寫好教案、增加實(shí)效性。本學(xué)期檢查教案2次。加強(qiáng)單元測試狀況檢查，單元驗(yàn)收卷要附在教案上。

⑵教務(wù)處設(shè)專人抽查每位老師上課狀況(漏課、遲到、提前下課、學(xué)生趴桌睡覺人數(shù)等)并做好記錄。并做為一項(xiàng)重要的考核數(shù)據(jù)記錄保存。

⑶開展好教研組活動(dòng)，制定教研組活動(dòng)規(guī)劃，教研組形成良好教研風(fēng)氣。

①仔細(xì)學(xué)習(xí)兩綱。

②探討相關(guān)的新課改省份的高考試題。

③每兩周一次學(xué)科組（以年級(jí)為單位）集體備課。提高集體備課的質(zhì)量。謹(jǐn)防流于形式。

④每位老師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，學(xué)校檢查聽課記錄并納入期末考核。

⑤骨干老師上示范課，新調(diào)入老師、畢業(yè)生上匯報(bào)課，__年以后參與工作的`青年老師進(jìn)行教學(xué)技能和基本功大賽。普遍提高教化教學(xué)水平，并在此基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀的老師上推到市里參與__市青年老師基本功大賽。以此來提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和水平。

⑷深化聽課、加強(qiáng)指導(dǎo)（三個(gè)主任各主管一個(gè)年級(jí)），結(jié)合學(xué)生問卷、學(xué)生座談會(huì)匯總課堂教學(xué)狀況，定期召開教學(xué)工作總結(jié)會(huì)。以此來提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和水平。并做好記錄，供考核用。

⑸按考核項(xiàng)目，定期進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)考核。

⑹每月一次月考，接著加強(qiáng)考試信度，時(shí)刻駕馭學(xué)習(xí)動(dòng)向，形成良好學(xué)風(fēng)。月考成果與課節(jié)費(fèi)掛鉤。

⑺聽近三年以來上班的老師，每科選出1—2人上公開課，錄像保存。

⑻接著組織集體備課，年青老師要主動(dòng)參加，老老師要賜予指導(dǎo)。

⑼各年級(jí)分別召開教務(wù)會(huì)議，統(tǒng)一進(jìn)度，開展探討性學(xué)習(xí)。

⑽每位老師要不斷的加強(qiáng)自身的教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，向?qū)W者型老師轉(zhuǎn)化，積累并整理出有關(guān)教學(xué)方法、班級(jí)管理方法的論文。提高自身的素養(yǎng)。

中學(xué)老師的工作安排14

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本狀況：

本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，安排外的比例大，學(xué)生成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組安排制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問的實(shí)力，以及溝通合作的實(shí)力。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，探討以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教化應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、探討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維實(shí)力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖實(shí)力、記圖實(shí)力和再認(rèn)再現(xiàn)實(shí)力的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的探討，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)支配：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。

1、開設(shè)心理健康教化課程

當(dāng)代心理學(xué)的一項(xiàng)重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個(gè)心理發(fā)展階段中的個(gè)體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價(jià)值觀的形成，青春期苦惱的解除，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立