九年級語文備課組工作計劃模板（2篇）

第4頁共4頁九年級語?文備課組?工作計劃?模板時?光荏苒，?一個學期?又結(jié)束了?。本學期?，初三語?文教研組?的工作在?全體組員?密切配合?下順利開?展。沒有?轟轟烈烈?，只有踏?踏實實。?一學期來?，語文組?的老師走?到了一起?，共同探?索。這其?中非能用?成功失敗?或快樂傷?心一言概?之?，F(xiàn)將?本學期的?具體工作?總結(jié)如下?：一、?繼續(xù)學習?課程理念?，轉(zhuǎn)變教?學觀念本?學期，語?文組集體?備課時間?，認真學?習語文新?課程標準?及最新的?教育理念?，正確把?握語文教?育的特點?，積極倡?導自主、?合作、探?究的學習?方式，構(gòu)?建自主互?助學習型?課堂教學?模式，努?力建設(shè)開?放而有活?力的語文?課程。?二、開展?教研活動?，提高教?學質(zhì)量?1、抓好?校級語文?教學研究?課。本學?期共開公?開課__?__節(jié)，?執(zhí)教者認?真?zhèn)湔n、?上課、說?課。與會?教師認真?聽課、記?錄、集體?評議，通?過這一系?列的步驟?，相互研?討，共同?促進，形?成良好的?教研氛圍?。2、?每位語文?教師能根?據(jù)學生的?特點，積?極探索，?研究科學?合理的教?學模式，?運用到課?堂教學中?去，促進?了基礎(chǔ)性?課程的研?究，并能?把學到的?新理念、?新方法、?新技能運?用到教學?實踐中，?促進教研?和科研結(jié)?合，提升?了教研活?動質(zhì)量。?3、在?評議中，?我們對教?學進行探?討式評課?，反思：?假如我來?教，這個?環(huán)節(jié)會怎?樣處理，?怎樣去評?價肯定學?生，怎樣?進行文本?、學生、?教師間的?互動，怎?樣點燃學?生思維的?火花，真?正讓課堂?充滿文化?魅力、思?想的魅力?、藝術(shù)的?魅力。這?種學術(shù)上?的交流，?教法上的?切磋，對?提高我們?整個語文?教師隊伍?的水平和?我校的語?文教學質(zhì)?量起到了?推動作用?。三、?團隊合作?。特別是?復習階段?，征對學?生存在問?題，分別?對癥下藥?。朱元燕?負責古詩?詞填空易?錯題，周?偉娟、葉?聰聰、陳?彩橋、董?芬蕊負責?文言文錯?題集，金?福、林獻?豐負責易?錯文學常?識和古代?文化常識?。以及對?答題失分?多的題目?再進行強?化訓練。?因為團隊?，取得更?好的復習?效果。?當然，本?組也存在?不足，我?們會繼續(xù)?努力的。?九年級?語文備課?組工作計?劃模板（?二）本?學期教學?工作已圓?滿結(jié)束。?我們小學?語文五年?級備課組?也按計劃?圓滿完成?了本學期?的工作。?我們不斷?研討教學?方式方法?，并積極?進行課堂?教學改革?嘗試，有?所收獲，?當然對于?語文實踐?活動實施?也有一些?尚未解決?的問題。?備課是?教師處理?教材的形?式，是教?學工作的?基本環(huán)節(jié)?之一，也?是課堂教?學取得成?功的基本?保證。為?了更好地?促進教學?，我們認?真做好每?次的集體?備課、集?體聽課。?在集體備?課中，認?真記錄，?大家都積?極發(fā)言，?大家都能?虛心向有?經(jīng)驗的老?師學習，?同時暢所?欲言地闡?述自己的?見解。本?學期我們?五年級語?文備課組?主要做了?如下工作?：1.?加強理論?學習，改?變教學觀?念，以新?課標指導?教學實踐?。加強教?研，創(chuàng)新?有為，提?高業(yè)務素?質(zhì)素質(zhì)教?育要求搞?好教研教?改。要求?每一名教?師都要不?斷提高業(yè)?務素質(zhì)。?為此，我?們積極探?索，大膽?實踐。教?師們相互?學習，努?力實施創(chuàng)?新教學，?積極發(fā)揮?每一名學?生的積極?性、主動?性和創(chuàng)造?性，讓他?們真正嘗?試到成功?的喜悅。?每個老師?努力轉(zhuǎn)變?教學觀念?，變教堂?為學堂，?還學生學?習語文的?主動權(quán)。?2.加?強備課組?集體備課?。老師們?經(jīng)常就教?材、教法?等問題進?行研究、?探討，備?課組內(nèi)形?成了比較?濃厚的研?究氣氛。?備課組內(nèi)?資源共享?，分工合?作，經(jīng)常?互相聽課?，取長補?短，使年?輕教師盡?快站穩(wěn)講?壇。本學?期備課組?內(nèi)的老師?均超額完?成聽課任?務。3?.在教學?中，我們?努力鼓勵?學生敢說?敢為，引?導學生能?說會做，?培養(yǎng)學生?獨立閱讀?的能力，?注重他們?的個性化?閱讀，通?過閱讀鑒?賞，加深?人生的思?考和認識?。不斷促?進學生各?方面素質(zhì)?的提高。?我們使用?的是人教?版語文教?材，這套?教材內(nèi)容?比較新穎?，學生自?主學習的?空間較大?，教師個?性化處理?教材的空?間也較大?，因而老?師們按照?本班學生?實際，靈?活處理教?材，不唯?書，不唯?本，讓學?生與文本?對話，與?作者心靈?交流，還?語文課堂?以靈動的?色彩。?4、把握?好教材的?深度與難?度，在注?重學生活?動能力培?養(yǎng)的同時?，扎實抓?好語文基?礎(chǔ)知識的?積累。本?屆學生一?半是來自?農(nóng)村小學?的借讀生?，基礎(chǔ)知?識比較薄?弱，而我?們的教學?時間又相?對不足，?在這種情?況下，我?們要求向?四十分鐘?要質(zhì)量，?盡量利用?教材作例?子，鞏固?基礎(chǔ)知識?。集體?備課是提?高教師教?學水平，?開闊教師?教學思路?的極好途?徑。通過?這項工作?，不僅可?以準備出?一節(jié)內(nèi)容?豐富、教?法新穎的?好課，而?且可以使?備課人各?抒己見，?互相取長?補短，提?高教學水?平。各位?教師都身?負繁重的?教學任務?，工作量?很大，但?都積極參?加集體備?課活動，?通過這