社戲公開(kāi)課市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

童年，像一條七色彩虹，時(shí)常引導(dǎo)我們走向夢(mèng)家鄉(xiāng)；

童年，像一首動(dòng)聽(tīng)歌曲，伴我們?cè)谌松枧_(tái)上徜徉；

童年，像一瓶醇香美酒，將我們純真往事珍藏，并且愈釀?dòng)恪Ｍ?/48魯迅社戲第一學(xué)時(shí)2/48學(xué)習(xí)目標(biāo)1字詞積累2掌握文學(xué)常識(shí)

3理清線索感知課文內(nèi)容3/48小說(shuō)：以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)和詳細(xì)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反應(yīng)社會(huì)生活一種文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說(shuō)情節(jié)構(gòu)造：開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局

小說(shuō)知識(shí)介紹4/48魯迅（1881-1936），中國(guó)當(dāng)代偉大文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》、《二心集》等。1、1923年5月，第一次用“魯迅”筆名，刊登中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。2、1923年刊登中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上出色作品之一。3、1936年積極參與文學(xué)界和文化界抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1936年10月19日病逝于上海。走近魯迅5/48

什么是社戲

社,指土地神及祭祀土地神活動(dòng)；同步,又是古代一種地域單位。

社戲，指在社中進(jìn)行有關(guān)宗教、風(fēng)俗戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久了，南宋時(shí)，陸游“社日”詩(shī)中就已有“太平到處是優(yōu)場(chǎng)，社日小朋友喜欲狂”題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇主要演出形式。6/48在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱(chēng)，相稱(chēng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定期間都要演戲，這就叫做“社戲”。7/488/489/4810/48憚踱頗棹歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)蘊(yùn)藻糾葛掘蚯蚓竹篙船楫怠慢家屬呵欠皎潔撮xǐnghángdàncuānduofúchányùnzǎojiūgéduó

pō

wǎn

檢查預(yù)習(xí)zhàojuégāojídàijuànhējiǎocuō11/48

大抵怠慢朦朧屹立糾葛彌散攛掇歸省行輩宛轉(zhuǎn)漂渺

大都，大約有冷淡之意含糊看不清，一般形容月色或煙霧高聳而穩(wěn)固地立著指糾纏不清彌漫消散從旁鼓感人做某事回家探望父母排行和輩分形容聲音曲折浮蕩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)也寫(xiě)作“縹緲”，隱隱約約，若有若無(wú)解釋詞語(yǔ)12/4813/48三課文線索與構(gòu)造同窗們能夠合作交流選舉代表發(fā)言其他同窗能夠給以必要補(bǔ)充14/48思考本文線索是什么?根據(jù)線索劃分課文構(gòu)造。

本文線索是到趙莊看戲。

社戲課文構(gòu)造：1隨母親小住平橋村2到趙莊看社戲3看社戲后余波15/48社戲看戲前

（1—3）看戲時(shí)（4—30）看戲后

（31—40）戲前曲折（4—9）月下行船（10—13）趙莊看戲（14—21）歸航偷豆（22—30）16/48

從故事情節(jié)來(lái)看課文寫(xiě)了幾件事，哪些事詳寫(xiě)?哪些事略寫(xiě)?⑴隨母親歸省小住平橋村。⑵釣蝦放牛鄉(xiāng)間生活。⑶看社戲前曲折。⑷夜航去看社戲途中。⑸趙莊看社戲。⑹看社戲后歸航偷豆。⑺六一公公送豆。詳略由于文章主要寫(xiě)看社戲，因此看社戲前曲折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫(xiě)，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，因此略寫(xiě)。為何有情節(jié)詳寫(xiě)，有情節(jié)略寫(xiě)？17/48四再讀課文第一部分回答1平橋村是一種什么樣地方？“我”為何稱(chēng)它為樂(lè)土？2“我”看社戲時(shí)間是在什么季節(jié)？你是怎么懂得？18/48偏僻平橋村，為何“在我是樂(lè)土”？（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）（2）能夠免念枯燥無(wú)味書(shū)。（3）沒(méi)有封建禮教約束，人人平等。（4）有熱情好客小朋友們。（有“最聰明雙喜”，有樂(lè)于助人桂生，有公而忘私阿發(fā)。）（5）有豐富多彩生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）思考：19/48“我”看社戲時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么懂得？春末夏初“消夏”“掃墓完成之后”“羅漢豆成熟”“兩岸豆麥”20/48作業(yè)布置1完成課后練題第四題2文中人稱(chēng)是第一人稱(chēng)，思考文中“我”是魯迅嗎？21/482.文中“我”是不是魯迅？

魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约和晟?，采取回憶形式，用第一人稱(chēng)寫(xiě)就。但已不是作者自傳，而是在生活基礎(chǔ)上藝術(shù)概括，因此不能把“我”當(dāng)作就是魯迅?！拔摇笔切≌f(shuō)中一種人物。22/48魯迅社戲第二學(xué)時(shí)23/48人性美

課文寫(xiě)搭檔和鄉(xiāng)民形象，你喜歡其中哪個(gè)人物？為何？

利用“我喜歡文中_____（人物），由于_____（人物體現(xiàn)），利用了_____（外貌等）描寫(xiě)手法，體現(xiàn)了他（他們）______（性格、品質(zhì)）”句式，說(shuō)三言?xún)烧Z(yǔ)，勾勒人物形象。

例：我喜歡文中阿發(fā)。由于在半夜歸航偷豆時(shí)，他說(shuō)“偷我們吧，我們（豆）大得多”，利用了語(yǔ)言描寫(xiě)手法，體現(xiàn)了他純潔無(wú)私。24/48

雙喜是一種聰明、能干、善解人意，富有同情心，并且反應(yīng)敏捷，充滿(mǎn)自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們當(dāng)然領(lǐng)袖。⑹雙喜送我回到家，“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票!”⑴當(dāng)我看社戲受到曲折時(shí)，雙喜大悟似提議。聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來(lái)不亂跑；③我們又都是識(shí)水性。

反應(yīng)敏捷，考慮周到，善解人意，辦事堅(jiān)決。

⑶看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗原因。聰明、細(xì)心。⑷歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)意見(jiàn)；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)娘懂得是要挨罵。考慮事情周到。⑸吃完豆，雙喜所慮是用了八公公船上鹽和柴，并考慮好對(duì)策?？紤]事情周到。做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公問(wèn)話(huà)。反應(yīng)敏捷。雙喜的性格25/48

⑶六一公公夸自己豆好“我豆種是粒粒挑選過(guò)”。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我豆了罷?又不愿好好摘，踏壞了不少?！弊C明雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。

善良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)

⑵六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?——這是應(yīng)當(dāng)?！边€問(wèn)“迅哥兒，昨天戲可好么?”“豆可中吃呢?”

淳樸、好客。

好強(qiáng)。

⑷六一公公送豆給母親和我吃淳樸、好客、熱誠(chéng)。六一公公是一種寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)老人。六一公公的性格26/48人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠(chéng)憨厚、無(wú)私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號(hào)召能力靈巧、勤快27/48景色美

請(qǐng)認(rèn)真研讀11—13段“夏夜行船”和22—23段“月夜歸航”兩個(gè)片斷，完成下列問(wèn)題：作者是從哪些角度寫(xiě)景？有著如何體現(xiàn)效果?（提醒：可從感官角度、修辭角度、用詞角度等方面分析）

小組合作交流，用“我喜歡————這一句，由于它利用了——————（感官、修辭、用詞等）寫(xiě)出了_______?！狈绞絹?lái)分析。28/48嗅覺(jué)觸覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)想象（清香）(撲面吹來(lái)）（朦朧月色、起伏連山、依稀趙莊，幾點(diǎn)火）（歌吹）（戲臺(tái)、漁火）3、襯托了“我”急于看到社戲快樂(lè)和迫切心情。4、抒發(fā)了作者熱愛(ài)農(nóng)村感情。1、這些景物描寫(xiě)，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有清新優(yōu)美圖景。2、寫(xiě)出了小朋友行船之快。29/48比方。把“淡黑起伏連山”比方成“踴躍鐵獸脊”。（以動(dòng)寫(xiě)靜，襯托出“我”急迫心情）修辭手法：30/48理解環(huán)境描寫(xiě)作用視覺(jué)方面有“朦朧在水氣里月色”“淡黑起伏連山”“依稀趙莊”“幾點(diǎn)火”；聽(tīng)覺(jué)方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)橫笛”，“宛轉(zhuǎn)”、“悠揚(yáng)”用得好，好在它寫(xiě)出了笛聲美；嗅覺(jué)和味覺(jué)方面有“兩岸豆麥和河底水草所發(fā)散出來(lái)清香”“清香”用得好，在它寫(xiě)出了豆麥和水草氣味美?！{(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)描繪江南水鄉(xiāng)美麗景色。31/48

“朦朧”本來(lái)是形容詞。目前作動(dòng)詞用，在句子里充當(dāng)謂語(yǔ)。由于是溶化為一體，而不是生硬投入。“淡黑起伏連山，仿佛是踴躍鐵獸脊似，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”——靜物動(dòng)態(tài)寫(xiě)法，形象地突出船速之快；同步符合“我”坐在船上觀測(cè)夜景實(shí)際情況，由于“連山”是“起伏”，是棱角分明，是淡黑色，又感到是在動(dòng)，便聯(lián)想到象“獸脊”，這樣比方，很新鮮?！捌鸱薄ⅰ佰x躍”用得好，好在它寫(xiě)出了連山動(dòng)態(tài)美，形象真切。賦予靜默山巒以連綿動(dòng)感——以動(dòng)寫(xiě)靜，以靜襯動(dòng).32/481、論述者2、雙喜3、阿發(fā)請(qǐng)3位同窗朗讀24~30段討論：寫(xiě)偷豆要體現(xiàn)什么。33/48

偷豆這一情節(jié)，體現(xiàn)了農(nóng)家少年天真、熱情、純樸和稚氣。正是由于偷豆吃童心和野趣，才使一般羅漢豆有了無(wú)比美味，才使“我”終生難忘?！巴怠狈磻?yīng)了小朋友們誠(chéng)懇待客熱情；“偷”跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私心；“偷”反應(yīng)了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸天性。文中“偷”成為了一種熱情、無(wú)私、天真質(zhì)樸“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂(lè)。34/48

羅漢豆并不是無(wú)上美味，但那是要好搭檔們齊心協(xié)力做好，因此便變成了無(wú)法再吃到好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時(shí)有搭檔陪同，因此便變成了無(wú)法再看到好戲。童年快樂(lè)、甜蜜，也便變成了永恒回憶。因此不能刪掉。35/48“我”所急迫想看到戲好看嗎？為何？1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。（以上是正面體現(xiàn)戲不好看）

另外，文中寫(xiě)孩子們“喃喃罵”，“不住吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫(xiě)，則是從側(cè)面體現(xiàn)了戲不好看。不好看36/48戲并不好看，豆也很一般，為何文章結(jié)尾卻寫(xiě)道：“真，始終到目前，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好豆--也不再看到那夜似好戲了"？情感美37/48

我所難忘是平橋村老人孩子那種淳樸、善良、真摯感情；再加上特有農(nóng)村風(fēng)光，自由空氣，人與人之間友好密切關(guān)系，這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)，也是在后來(lái)人生路上也很少見(jiàn)到?！拔摇睂?duì)這段往事回憶，體現(xiàn)了”我”對(duì)勞感人民深沉而真摯感情及對(duì)美好生活向往之情。38/48那夜似好豆那夜似好戲是童年那段天真爛漫自由有趣生活標(biāo)志說(shuō)明甜蜜童年回憶始終珍藏在作者心里。體現(xiàn)了對(duì)美好生活向往之情39/48

我所難忘是平橋村老人孩子那種淳樸、善良、真摯感情，人與人之間友好密切關(guān)系；再加上特有農(nóng)村風(fēng)光，自由空氣，這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)，也是在后來(lái)人生路上很少見(jiàn)到。40/48如今社戲演出41/4842/4843/4844/4845/4846/48從文章構(gòu)造、語(yǔ)言、情感、寫(xiě)景角度等方面任意選擇一方面，談一談自己收獲。我收獲47/48童年

童年

池塘邊榕樹(shù)上,知了在聲聲叫著夏天

草叢邊秋千上,只有蝴蝶停在上面

黑板上老師粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停

等候著下課等候著放學(xué)等候游戲童年

福利社里面什么都有就是口袋里沒(méi)有半毛錢(qián)

諸葛四郎和魔鬼黨究竟誰(shuí)搶到那支寶劍

隔壁班那個(gè)女孩怎