南平市初中英語教學(xué)工作會議課件

南平市初中英語教學(xué)工作會議南平市教研室xxx

1感謝你的欣賞2019-8-9南平市初中英語教學(xué)南平市教研室1感謝你的欣賞2019-8-主要議題:一.中考的測試目標二.中考對教學(xué)的要求三.初中教師的專業(yè)發(fā)展要求2感謝你的欣賞2019-8-9主要議題:一.中考的測試目標2感謝你的欣賞2019-8-9

確定測試目標是命題工作的基礎(chǔ)，也是核心，只有確定了清晰、合理的測試目標，才能形成高質(zhì)量、有效的題目，才能確認題目是否反映了命題者的意圖，才能確定評分標準。

一.

確定測試目標是中考命題的前提和核心3感謝你的欣賞2019-8-9確定測試目標是命題工作的基礎(chǔ)，也是核心，只有將課程標準轉(zhuǎn)化為測試目標甑別可測目標和不可測目標分辨和增加行為標準確定表現(xiàn)水平標準確定測試目標的任務(wù):4感謝你的欣賞2019-8-9將課程標準轉(zhuǎn)化為測試目標確定測試目標的任務(wù):4感謝你的欣賞2

命題的依據(jù)是:以教育部制訂的《全日制義務(wù)教育英語課程標準》為依據(jù)，參照《課程標準》中關(guān)于九年級結(jié)束時的“五級目標”及我市的中考考試說明要求進行命題。

5感謝你的欣賞2019-8-95感謝你的欣賞2019-8-9PISA的閱讀評價框架編制雙向細目表和試題規(guī)劃表(以閱讀測試為例)6感謝你的欣賞2019-8-9PISA的閱讀評價框架編制雙向細目表和試題規(guī)劃表(以閱讀測試

二.中考對教學(xué)的要求

（教學(xué)目標與測試目標）五級目標及測試內(nèi)容、形式7感謝你的欣賞2019-8-9二.中考對教學(xué)的要求

7感謝你的欣賞2聽：1.能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點3.能借助語境克服生詞障礙、理解大意；4.能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系；5.能在聽的過程中用適當方式做出反應(yīng)；6.能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。8感謝你的欣賞2019-8-9聽：8感謝你的欣賞2019-8-9說1、能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；2、能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；3、能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?、能有效地詢問信息和請求幫助；5、能根據(jù)話題進行情景對話；6、能用英語表演短?。?、能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當。9感謝你的欣賞2019-8-9說1、能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論

讀：1.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義2.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；3.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；4.能讀懂常見體裁的閱讀材料；5.能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；6.能利用字典等工具書進行學(xué)習；7.除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上。

讀：10感謝你的欣賞2019-8-9讀：讀：10感謝你的欣賞2019-寫：1.能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材；2.能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進行修改；3.能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；4.能簡單描述人物或事件；5.能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單段落或操作說明11感謝你的欣賞2019-8-9寫：11感謝你的欣賞2019-8-9語言知識目標語音1.了解語音在語言學(xué)習中的意義；2.了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容；3.在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢；4.根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達不同的意圖和態(tài)度；5.根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。12感謝你的欣賞2019-8-9語言知識目標語音12感謝你的欣賞2019-8-9詞匯:

五級詞匯的目標要求描述為“一要了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式；二要理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義；三要運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等；四要學(xué)會使用1500-1600個的單詞和200-300個習慣用語或固定搭配”。13感謝你的欣賞2019-8-9詞匯:五級詞匯的目標要求描述為“一語法1、了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；2、在實際運用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能；3、理解和掌握描述人和物的表達方式；4、理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達方式；5、初步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；6、理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。14感謝你的欣賞2019-8-9語法1、了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；14感謝你功能和話題在日常生活中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能；在日常人際交往中有效地進行表達。熟悉與學(xué)生個人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學(xué)文化等方面的話題15感謝你的欣賞2019-8-9功能和話題在日常生活中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹單項填空:考點分類題干結(jié)構(gòu)分析完整性一致性語法性意義理解意義關(guān)系語法意義語用意義選擇項詞形變化語法辨析意義辨析語用辨析二維分類42.Mr.Greenaskshisdaughter_______computergamesonweekdays..A.notplay

B.nottoplay

C.notplaying16感謝你的欣賞2019-8-9單項填空:考點分類題干結(jié)構(gòu)分析完整性意義理解意義關(guān)系選擇項單項填空設(shè)題:[題干]

由一個句子或一組短對話構(gòu)成。題干至少包含一個可作為考點的語法結(jié)構(gòu)或意義關(guān)系。[答案]

答案選項通常是一個詞、短語、結(jié)構(gòu)或交際用語。它是正確理解題干中的語法結(jié)構(gòu)或意義關(guān)系的必然結(jié)果，也就是，正確答案的選擇必須基于對題干結(jié)構(gòu)或意義的正確理解。[干擾項]單項填空中的干擾方式主要包括（1）詞形干擾、（2）結(jié)構(gòu)干擾、（3）詞義干擾以及（4）用法干擾。17感謝你的欣賞2019-8-9單項填空設(shè)題:[題干]17感謝你的欣賞2019-8-9完形填空考點設(shè)置：突出關(guān)聯(lián)性[考點詞語]

選擇考試詞語的原則是：它必須可以根據(jù)篇章結(jié)構(gòu)、意義連貫或其它上下文信息進行推導(dǎo)的詞語。[線索詞語]

線索詞語或結(jié)構(gòu)主要來源于詞語搭配、句子結(jié)構(gòu)、篇章銜接和意義連貫等信息。[干擾項]

完形填空的干擾項主要從搭配、結(jié)構(gòu)、意義或連貫四個層面對答案進行干擾。18感謝你的欣賞2019-8-9完形填空考點設(shè)置：突出關(guān)聯(lián)性18感謝你的欣賞2019-8-9結(jié)構(gòu)意義搭配語法邏輯性連貫性詞句篇

考點分布19感謝你的欣賞2019-8-9結(jié)構(gòu)意義搭配語法邏輯性連貫性考點分布19感謝你的欣賞

Livinginanothercountrycanbeverylonely.LastyearIwenttoamiddleschoolinAmerica.Ihadnofriendsthere.Iwas46alone,andsometimesIfeltlikeIwastheonlypersonintheworld.OneMonday,ourteacher47aboyintotheclassroomandtoldus,“ThisisTerryKing,yournewclassmate.”Hewastallandfat,andwhenhesmiled,his48turnedintoaline.Hewasalwayssmiling,anditseemedthathehadno49.Terrytooktheseatnexttome.Thenhelookedatmeforaminute.Ididn’trealizethatwe50becomegoodfriendslater.Afterschoolthatday,Iwenttoa51toplaymyfavoritecomputergame.WhenIwentinside,Igotabigsurprise:Terrywasthereandwasplayingthe52game!“Hey,I’msurprisedtoseeyouhere,”Isaid.Isatdownbesidehim.“Me,too,”hesmiled.Iturnedroundandlookedathisscreen.Hewasagood53.Ihopedwecouldplay54.Iaskedexcitedly,“Doyoulikethisgame,too?”Infact,Ihadnevertalkedtoaclassmatesofreelybefore,buthis55helpedmetoopenup.“Wouldyouliketoplaywithme?”Iasked.“Sure,”heanswered.HeseemedashappyasIwas.Aswestartedthegame,westartedourfriendship,too.20感謝你的欣賞2019-8-9Livinginanothercountry46.A.always B.never C.seldom 47.A.made B.took C.invite 48.A.nose B.ears C.eyes 49.A.friends B.worries C.hobbies50.A.need B.must C.could 51.A.netbar B.club C.coffeehouse52.A.different B.boring C.same 53.A.student B.player C.boy54.A.quietly B.easily C.together 55.A.smile B.exercise C.question21感謝你的欣賞2019-8-921感謝你的欣賞2019-8-9命題要求:1)完形填空第一句應(yīng)保持完整，不能挖空，使考生能按一定的方向進入測試內(nèi)容。2)完形填空詞間的距離越短，難度越大。設(shè)題應(yīng)提供一定的語境,留空間隔要合理,一般間隔在10-15個詞為宜，如180個詞的短文設(shè)15個空，不應(yīng)含有過多生詞。22感謝你的欣賞2019-8-9命題要求:22感謝你的欣賞2019-8-93)所選短文應(yīng)該主旨明確,大意清楚,有較好的連貫性。4)語言難度相當,題材是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容。測試的項目必須以動詞為主，兼顧其它5)不宜把語言知識以外的其他知識作為考查的重點。23感謝你的欣賞2019-8-93)所選短文應(yīng)該主旨明確,大意清楚,有較好詞：詞語搭配句：結(jié)構(gòu)和意義篇：銜接和連貫24感謝你的欣賞2019-8-924感謝你的欣賞2019-8-9信息處理

單句信息 句組信息 全文信息信息理解

意義理解

字面意義 解釋意義 語境意義

隱含意義

推理意義

概括意義

語言理解

詞義猜測

篇章結(jié)構(gòu)

超篇章信息

作者態(tài)度

寫作目的考點設(shè)置突出信息塊閱讀理解：考點分類25感謝你的欣賞2019-8-9信息處理考點設(shè)置突出信息塊閱讀理解：考點分類25感謝你的欣賞閱讀理解：干擾項干擾方式：局部信息信息組合信息不符（干擾項信息大于、小于或相反于原文信息）篇外信息試題分析26感謝你的欣賞2019-8-9閱讀理解：干擾項干擾方式：試題分析26感謝你的欣賞2019-閱讀理解試題結(jié)構(gòu)閱讀理解試題由閱讀短文和若干個理解問題組成，要求考生按照理解問題的要求，從閱讀短文中獲取合適的信息，回答閱讀理解的問題，即：判斷所獲取的信息是否與試題提供的4個選項中的某一項相匹配所以，閱讀理解問題的4個選擇項中只有一項是基于原文信息內(nèi)容的正確理解，其余3個選項或是對原文信息的錯誤理解，或是基于原文以外的信息。閱讀理解試題結(jié)構(gòu)可以用右圖表示：27感謝你的欣賞2019-8-9閱讀理解試題結(jié)構(gòu)閱讀理解試題由閱讀短文和若干個理解問題組成理解文章的細節(jié)1.Whichofthefollowing(statements)istrueaccordingtothepassage?2.Whichofthefollowingismentioned(notmentionedinthepassage,)?3.Choosetherightorderoftheeventsgiveninthepassage.4.Allofthefollowingstatementsarenottrueexcept_____.5.Whichofthepicturesgivesthecorrect…28感謝你的欣賞2019-8-9理解文章的細節(jié)28感謝你的欣賞2019-8-9理解主題或中心思想1.Themain(general)ideaofthepassageis——2.Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthepassage?3.Fromthepassageweknowthat_____.4.Thepassagecouldbeentitled______.5.Whatistheauthor’smainpurpose?6.Choosethebesttitleforthispassage.29感謝你的欣賞2019-8-9理解主題或中心思想1.Themain(general)猜測詞義：Theunderlinedword“…”refersto(means)Whichofthefollowingwordscantaketheplaceoftheword“…”Thewordinthelastsentence“…”isclosestinmeaningtoThewordinthesecondparagraph“…”couldbestbereplacedby_____.30感謝你的欣賞2019-8-9猜測詞義：30感謝你的欣賞2019-8-9推理判斷1.Wecaninferfromthepassagethat----__2.Fromthepassage,wecantell----_____.3.Wemayconcludefromthepassagethat----_____.31感謝你的欣賞2019-8-9推理判斷31感謝你的欣賞2019-8-9

在閱讀教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的心理狀態(tài)、思維方式、閱讀方法和閱讀習慣等加以分析、指導(dǎo)和調(diào)控,并借助讀物教會學(xué)生各種閱讀技巧,如：預(yù)測、略讀、尋讀、細讀、猜測詞義等逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。平時大量涉獵各種文章,讓學(xué)生擴展詞匯,形成語感。32感謝你的欣賞2019-8-9在閱讀教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的心理狀態(tài)、思維方式、閱讀方法和Readingstrategies:

SkimmingforOverview;ScanningforSpecificdetails;Skimming,略讀:用于閱讀中，是指“瀏覽”。它的方法是在閱讀時，用眼睛快速掠過文章中不重要的細節(jié)和例證等內(nèi)容，抓住主要意思及關(guān)鍵詞；Scanning，查讀。是指通過快速閱讀，迅速尋找到自己所需要的某種特定的事實或信息，而無需閱讀全文的閱讀技巧。

33感謝你的欣賞2019-8-9Readingstrategies:

SkimmingfSkimming;referstotheprocessofreadingonlymainideaswithinapassagetogetanoverallimpressionofthecontentofareadingselection.

HowtoSkim:*Readthetitle.*Readtheintroductionorthefirstparagraph.*Readthefirstsentenceofeveryotherparagraph.*Readanyheadingsandsub-headings.*Noticeanypictures,charts,orgraphs.*Noticeanyitalicizedorboldfacewordsorphrases.*Readthesummaryorlastparagraph.34感謝你的欣賞2019-8-9Skimming;referstotheprocesScanningisareadingtechniquetobeusedwhenyouwanttofindspecificinformationquickly.Inscanningyouhaveaquestioninyourmindandyoureadapassageonlytofindtheanswer,ignoringunrelatedinformation.HowtoScan*Statethespecificinformationyouarelookingfor.*Trytoanticipatehowtheanswerwillappearandwhatcluesyoumightusetohelpyoulocatetheanswer.Forexample,ifyouwerelookingforacertaindate,youwouldquicklyreadtheparagraphlookingonlyfornumbers.*Useheadingsandanyotheraidsthatwillhelpyouidentifywhichsectionsmightcontaintheinformationyouarelookingfor.*Selectivelyreadandskipthroughsectionsofthepassage.35感謝你的欣賞2019-8-9Scanningisareadingtechniqu書面表達主要考查學(xué)生的筆頭表達能力，總體要求是：切中題意，條理清楚，語句通順、連貫，語言準確、得當，書寫工整。常見的考試形式有：寫信、命題作文、寫請假條、留言、看圖寫作等。大多數(shù)書面表達題采用了分檔次的評分方法?？茖W(xué)的評分標準的制定有助于提高閱卷的效度。36感謝你的欣賞2019-8-9書面表達主要考查學(xué)生的筆頭表達能力，總體要求是：切中題意，書面表達命題要求：要有一定的開放性,給學(xué)生充分發(fā)揮能力的空間。要貼近學(xué)生的生活,使學(xué)生有話可寫。所給的輔助性說明或語境描述合理,是概括性描述,而不是列出內(nèi)容條目。37感謝你的欣賞2019-8-9書面表達命題要求：37感謝你的欣賞2019-8-9應(yīng)注意的事項：控制性過強，既有中文提示，又有英文提示，提示語過多或者過于詳細，相當于連詞成句，或是等同于句子翻譯提示語不明確，使考生不明確是否所有提示語都要用到。把課文內(nèi)容拿出來作考題。對形式上的要求過于嚴格,死板。根據(jù)圖畫作文的題目，圖畫不夠清楚，明確。38感謝你的欣賞2019-8-9應(yīng)注意的事項：控制性過強，既有中文提示，又有英文提示，提示語Ⅷ.書面表達（滿分15分）節(jié)約能源與環(huán)保是當今世界的熱點話題，作為一個中學(xué)生，你認為應(yīng)該怎樣養(yǎng)成“低碳”生活的習慣，從節(jié)約水、電，不亂扔垃圾等小事做起，節(jié)約能源、保護環(huán)境。以“BetterHabits,BetterEnvironment”為題，用英語寫一篇短文，字數(shù)80詞左右。39感謝你的欣賞2019-8-9Ⅷ.書面表達（滿分15分）39感謝你的欣賞2019-8-9書面表達答題要求：字跡清楚、卷面整潔。字數(shù)符合要求。把握要點,詞句使用準確,表達完整的語義。句子間過度自然，邏輯清晰、語義連貫完成時間：20分鐘切忌抄摘閱讀文的內(nèi)容40感謝你的欣賞2019-8-9書面表達答題要求：字跡清楚、卷面整潔。字數(shù)符合要求。40感謝寫作步驟訓(xùn)練：審題→列出要點→造句→連句成文→檢查→謄寫等；教師可設(shè)計或編寫符合學(xué)生認知水平且具有一定開放性的寫作任務(wù)，適當提高字數(shù)要求，利用不同體裁的文章進行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生能運用恰當詞匯、正確語法、常用句型進行寫作的能力。通過寫作培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力、語言準確表述能力以及在人際交往中得體使用英語的能力。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生平時多閱讀經(jīng)典文章，多積累優(yōu)美詞句，或模仿經(jīng)典文章的篇章、結(jié)構(gòu)提高寫作水平。41感謝你的欣賞2019-8-9寫作步驟訓(xùn)練：審題→列出要點→造句→連句成文→檢查→謄寫等；詞匯教學(xué)：

1.重視語音教學(xué)，要糾正學(xué)生中錯誤的發(fā)音，要幫助學(xué)生正確朗讀單詞。正確發(fā)音有利于學(xué)生正確拼寫單詞。英語是一種拼音文字，它的發(fā)音與拼寫之間有著非常的聯(lián)系。教師要糾正部分學(xué)生仍然采用按字母死記硬背的方法來記憶單詞的傾向，幫助他們科學(xué)記憶，提高詞匯學(xué)習效果。42感謝你的欣賞2019-8-9詞匯教學(xué)：42感謝你的欣賞2019-8-92.音、形、義結(jié)合

音、形、義是構(gòu)成一個單詞的三個要素。音，是讀音，是詞的語音形式；形，是拼寫，是詞的書寫形式；義，是詞匯意義和語法意義，指詞的含義。音形義三者合一是詞匯教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容。高效的英語詞匯教學(xué)中教師應(yīng)將三者作為一個有機的統(tǒng)一體來處理，不可偏廢，使學(xué)生詞匯來達到事半功倍的效果。43感謝你的欣賞2019-8-92.音、形、義結(jié)合

音、形、義是構(gòu)成一個單詞的三個要素。3.詞塊教學(xué)Let'smakeup.Youwillbebetteroff.Keepyourfingerscrossed.It‘supintheair.Catchmelater.Don’tgetmewrong.Forhereortogo?Don’ttakeanychances.Applesandoranges44感謝你的欣賞2019-8-93.詞塊教學(xué)44感謝你的欣賞2019-8-93.構(gòu)詞法教學(xué)了解、掌握與運用基本的英語構(gòu)詞法,幫助學(xué)生擴展英語詞匯。教師可以幫助學(xué)生掌握前綴、后綴的用法。例如:用-ness/-tion/-ism/-er/-or/-ar/-ian/-ist等后綴可以構(gòu)成不同類型的名詞;用-ful/-ive/-ia等后綴可以構(gòu)成形容詞;用-en/en-/-ize等后綴可以構(gòu)成動詞;用-in/-dis等前綴可以表達否定意思。教師也可以讓學(xué)生猜測教學(xué)中所碰到的合成詞,如postoffice,oilwell,footprint,newspaper,worn-out,blue-eyed,up-to-date。45感謝你的欣賞2019-8-93.構(gòu)詞法教學(xué)45感謝你的欣賞2019-8-94.指導(dǎo)學(xué)習策略

使用詞匯學(xué)習認知策略中的分類策略、上下文策略、查字典策略、猜測策略、聯(lián)系策略、搭配策略、歸納策略、練習策略等，以及原認知策略中的自我評估、自覺運用策略等，全面地學(xué)習詞匯。如，MAKE→bemadeof/bemadefrom/bemadeupof/bemadeinto/bemadein/makemoney/makeprogress/makeanapology…46感謝你的欣賞2019-8-94.指導(dǎo)學(xué)習策略46感謝你的欣賞2019-8-9

mind,risk,succeedin,practise,bebusy,lookforwardto,admit,consider,keepon,miss,insiston,suggest,stop,enjoy,delay,avoid,beusedto,escape,excuse,feellike,beworth,advise,giveup.通過查詞