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文檔簡介
第第頁浙教版數(shù)學八年級上冊2.7探索勾股定理第2課時勾股定理的逆定理課件(共16張PPT)(共16張PPT)
2.7探索勾股定理
第2課時勾股定理的逆定理
學習目標
1.探索并掌握定理:如果三角形中兩邊的平方和等于第三邊的平方,那么這個三角形是直角三角形.
2.會用上述定理判定一個三角形是不是直角三角形.
古埃及人曾經用下面的方法畫直角:
(1)將一根長繩打上等距離的13個結;
(2)如右圖那樣用樁釘釘成一個三角形,
他們認為其中一個角便是直角.
你知道這是什么道理嗎?
情境導入
探索新知
一個三角形滿足什么條件才能是直角三角形呢?
(1)有一個角是直角的三角形是直角三角形;
(2)有兩個角的和為90°的三角形是直角三角形;
如果一個三角形的三邊a,b,c滿足a2+b2=c2,那么這個三角形是直角三角形嗎?
試畫出三邊長度分別為如下數(shù)據(jù)的三角形,看看它們是一些什么樣的三角形:
(1)a=3,b=4,c=5;
(2)a=4,b=6,c=8;
(3)a=6,b=8,c=10.
動手做一做
按(1)、(3)所畫的三角形是直角三角形,而按(2)畫的不是.
(1)、(3)兩組數(shù)據(jù)有什么特點?
32+42____52
較短的兩條邊的平方和_____最長邊的平方.
等于
最長邊所對的角是_____.
直角
52+122____132
根據(jù)你所畫的三角形及計算結果填空:
=
=
由此你得到什么結論?
概括
勾股定理的逆定理
如果三角形中兩邊的平方和等于第三邊的平方,那么
這個三角形是直角三角形.
即如果三角形的三邊長a、b、c有關系a2+b2=c2,那么這個三角形是直角三角形,且邊c所對的角為直角.
提示:可作一個與△ABC全等的直角三角形,利用全等的性質來說明∠C是直角.
你能嘗試證明這個定理嗎?
已知:如圖,在△ABC中,AB=c,BC=a,CA=b,a2+b2=c2.
求證:∠C=90°.
a
b
B
C
A
c
自己嘗試證明
例1.判斷由線段a,b,c組成的三角形是不是直角三角形.若是,指出哪一條邊所對的角是直角.
(1)a=15,b=8,c=17;
(2)a=13,b=14,c=15.
解:(1)∵82+152=289,172=289,
∴82+152=172,即a2+b2=c2.
∴由線段a,b,c組成的三角形是直角三角形.
其中,c所對的角是直角.
直角三角形中最長邊所對的角為直角.
例題講解
例1.判斷由線段a,b,c組成的三角形是不是直角三角形.若是,指出哪一條邊所對的角是直角.
(1)a=15,b=8,c=17;
(2)a=13,b=14,c=15.
直角三角形中最長邊所對的角為直角.
例題講解
解:(2)∵132+142=169+196=365,152=225,
∴132+142≠152.
即a2+b2≠c2,
∴由線段a,b,c組成的三角形不是直角三角形.
例2.已知△ABC,AB=n2-1,BC=2n,AC=n2+1(n為大于1的正整數(shù)).試問△ABC是直角三角形嗎?若是,哪一條邊所對的角是直角?請說明理由.
∴△ABC是直角三角形,邊AC所對的角是直角.
解:∵AB2+BC2=(n2-1)2+(2n)2
=n4-2n2+1+4n2
=n4+2n2+1
=(n2+1)2
=AC2,
隨堂練習
1.下列長度的三條線段,能組成直角三角形的是()
A.2,2,4B.5,6,12
C.5,7,2D.6,8,10
D
2.一個三角形的三邊長分別為a2+b2,a2-b2,2ab,則這個三角形的形狀為()
A.鈍角三角形B.直角三角形
C.銳角三角形D.形狀不能確定
B
3.我國南宋著名數(shù)學家秦九韶的著作《數(shù)書九章》里記載有這樣一道題目:“問有沙田一塊,有三斜,其中小斜五里,中斜十二里,大斜十三里,欲知為田幾何?”這道題講的是:有一塊三角形沙田,三條邊長分別為5里,12里,13里,問這塊沙田面積有多大?題中的“里”是我國市制長度單位,1里=500米,則該沙田的面積為()
A.7.5平方千米B.15平方千米
C.75平方千米D.750平方千米
A
4.已知a、b、c分別為△ABC的三邊長,且滿足
|a-12|+(c-13)2+(b-5)2=0,試判斷△ABC的形狀.
解:∵|a-12|+(c-13)2+(b-5)2=0,
∴|a-12|=0,(c-13)2=0,(b-5)2=0,
∴a-12=0,c-13=0,b-5=0.即a=12,c=13,b=5.
又∵a2+b2=122+52=169,且c2=169,
∴a2+b2=c2,
∴△ABC是直角三角形.
課堂小結
勾股定理的逆定理
如果三角形中____________________
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