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文檔簡介

第第頁大班安全公開課教案及教學反思《安全標志我設計》

活動目標

1.認識各種安全標識，感知禁止標識和警告標識的特征。

2.嘗試設計標識，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預備

1.活動前幼兒已認識部分交通標標識。

2.各種標識圖。

3.油畫棒、繪畫筆

活動過程

(一)交通標識導入課題

1.公路上來來往往的車輛特別多，很簡單發(fā)生危急，那么是誰在維持交通秩序?

除了交通警察，還有誰也在幫助管理?

2.公路上有很多標識提示行人、駕駛員要遵守交通規(guī)章，你知道有哪些交通標識嗎?

3.隨幼兒的回答，出示相應標識圖。每出示一個共同爭論其作用。

(二)感知禁止標識和警告標識

1.出示“禁止左拐”標識?！斑@是什么標識”

2.分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標識，提問。

3.引導幼兒爭論禁止標識的特征。

4.出示“留意行人”標識，“這是什么標識?”

5.這個標識跟禁止標識有什么不一樣?

(三)深入爭論，引出其他安全標識

1.除了這些交通標識，你還見過哪些安全標識?

2.引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危急”等標識。

(四)設計標識

1.小結標識的作用這些標識為我們的生活帶來了許多方便，我們看到標識就知道什么可以做，什么不能做。

2.爭論身邊有什么危急的事情。那我們今日也來設計一些標識。

3.幼兒爭論：你想設計什么標識，這個標識要提示人們什么事情。

4.介紹材料幼兒自由設計。

(五)展覽作品，幼兒講解并描述、介紹

教學反思

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的`逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標識”等。讓幼兒主動獵取肯定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小伙伴能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標識小伙伴也會自覺規(guī)章。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的爭論、老師的引導提問不充分等都徑直影響了教學效果，所以在活動設

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