小班音樂教案《粉刷匠》

1/1小班音樂教案《粉刷匠》教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書以下是中國文庫-教育資源網(wǎng)共享的小班音樂教案《粉刷匠》，盼望能關(guān)心到大家!小班音樂教案《粉刷匠》

設(shè)計意圖：每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的歡樂氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會設(shè)計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo)，老師給幼兒營造寬松、自由、美麗心理環(huán)境以及寧靜和

諧;、相互敬重的良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒供應(yīng)一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面進(jìn)展，促進(jìn)健全人格形成。

活動目標(biāo)：

1.觀賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。

2.能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.在學(xué)唱、做動作的活動中體驗勞動的歡樂。

活動預(yù)備：

刷子、報紙做的帽子、油漆桶(每人一份)，音樂

活動過程：

一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

師：哇，今日的天氣真好啊!今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇伴侶家去，你們預(yù)備好了嗎?

隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。

二、師幼談話溝通，觀賞歌曲

(1)提問

師：小伴侶們我們到了，看看我們來到誰家了?

幼：粉刷匠的.家中。

師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具?

幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

(2)講小故事，引出歌曲完整聽音樂

師：粉刷匠先生告知我說他最近很忙，有一座新居子還沒有粉刷完，他請小伴侶們來幫幫他。小伴侶們要不要來一起關(guān)心粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會告知我們要粉刷新居子的哪些地方，請小伴侶邊聽邊想這首歌有幾段?每段有幾個樂句?師：聽出來了嗎?這首歌有幾段?每段有幾個樂句?粉刷什么地方?

幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。

師：小伴侶聽得特別認(rèn)真。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

師:我們再來感受一下這個歌曲，聽一聽，它說了個什么事?哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開頭刷房子?哪一樂句是間奏?怎么聽出來的?

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動作

師：粉刷前我們要預(yù)備什么?(拿油漆桶，刷子，戴帽子)第一樂句和其次樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。

聽第一、二樂句，老師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

師：請小伴侶們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷?來示范一下。鼓舞幼兒自由爭論溝通，嘗試創(chuàng)作不同的動作。

幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。

幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。

師：小伴侶示范的特別棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。

師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。

四、完整地用動作表現(xiàn)歌曲

1.老師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。

2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。

五、總結(jié)

小伴侶們干的特別棒，粉刷匠先生特別滿足。小伴侶們在勞動中有什么感受?勞動是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音樂我們回家感謝吧。

小班音樂教案《粉刷匠》

一、活動目標(biāo)：

1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

二、音樂教學(xué)重點(diǎn)：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

三.音樂教具預(yù)備：

1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四：活動過程：

1、音樂傾聽嬉戲

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)│(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

貝貝、貝貝在這兒!

2.音樂問候

老師和小伴侶拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:(老師)唱：小伴侶們好!(幼)唱：你好，你好，ⅹ老師你好!

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

(1)師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

(2)配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

(3)老師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作

(4)老師鼓舞、表揚(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c.音樂語言嬉戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了"兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它'。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

小班音樂教案《粉刷匠》

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。重點(diǎn):學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。難點(diǎn)：能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教具預(yù)備:1、《小伴侶的書勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。一、活動過程：1、觀賞《小伴侶的書勤勞的人們》粉刷墻的畫面提問：圖上有誰?在干什么?

2、請幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動作。3、觀賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

(一)提問：歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的心情)

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?1、學(xué)唱歌曲。2、老師結(jié)合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。3、提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

三、嬉戲幼兒兩