2023年班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)模板（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年班主任?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)模板?如果班?級(jí)比作一?艘船的話(huà)?，那么班?主任便是?這艘船的?船長(zhǎng)，直?接影響到?這艘船行?駛的方向?。關(guān)于班?主任工作?藝術(shù)的書(shū)?籍、理論?，可謂多?如繁星，?不勝枚舉?。但我竊?以為，再?好的理論?，也要結(jié)?合實(shí)際狀?況，才能?出真知。?正如中國(guó)?走的是“?中國(guó)特色?的社會(huì)主?義”道路?，沒(méi)有照?搬外國(guó)的?模式一樣?下面我把?名家的理?論融合我?多年的經(jīng)?驗(yàn)，分五?方面作介?紹與大家?分享。?第一，不?要吝嗇對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?。愛(ài)是溶?化劑，愛(ài)?是橋梁。?要想讓學(xué)?生愛(ài)你，?首先你就?應(yīng)付出你?的愛(ài)。為?了做到這?點(diǎn)，我把?關(guān)愛(ài)滲透?到平時(shí)。?我從不吝?嗇我的愛(ài)?。比如：?幫學(xué)生整?理衣領(lǐng)，?拍拍學(xué)生?的頭，學(xué)?生生病時(shí)?溫柔的目?光，關(guān)切?的話(huà)語(yǔ)，?遞上的一?杯熱水。?天氣變了?，我會(huì)及?時(shí)提醒學(xué)?生添加衣?物，注意?用火、用?電安全。?個(gè)性是周?一第四節(jié)?課和周六?學(xué)生該回?家時(shí)，我?都不忘提?醒學(xué)生下?樓慢點(diǎn)，?路上注意?安全，會(huì)?說(shuō)：周一?我會(huì)迎接?同學(xué)們返?校的。我?是老師也?是母親，?我的關(guān)愛(ài)?發(fā)自心底?，出自真?誠(chéng)。我在?盡力做到?：隨風(fēng)潛?入夜，潤(rùn)?無(wú)心無(wú)聲?。第二?，經(jīng)常換?位思考。?人與人之?間要互相?理解，信?任，并且?要學(xué)會(huì)換?位思考，?這是人與?人之間交?往的基礎(chǔ)?：互相寬?容、理解?，多去站?在別人的?角度上思?考。比如?：學(xué)生上?課說(shuō)話(huà)、?搞小動(dòng)作?的事。學(xué)?生是活生?生的人，?有血有肉?，有個(gè)性?的人。是?活潑愛(ài)說(shuō)?愛(ài)動(dòng)的年?齡，不是?一堆木頭?。上課說(shuō)?話(huà)，搞小?動(dòng)作，在?老師目光?的示意下?，或在老?師語(yǔ)言的?提醒下，?及時(shí)控制?自己的行?為，并能?好好聽(tīng)課?的狀況下?，完全是?能夠的。?比如作?業(yè)：有個(gè)?別學(xué)生愛(ài)?玩愛(ài)忘，?作業(yè)沒(méi)有?及時(shí)交上?，我也能?理解。所?以允許他?在一天之?內(nèi)補(bǔ)上，?老師不會(huì)?批評(píng)的。?因?yàn)橹灰?從事教育?，就要終?生應(yīng)對(duì)差?異，應(yīng)對(duì)?不盡人意?的事情，?一味的抱?怨、發(fā)牢?騷、怨天?尤人，又?有什么用?呢應(yīng)對(duì)我?們無(wú)法改?變的現(xiàn)狀?，我們唯?有能改變?的就是自?己的心態(tài)?，多改變?自己，少?埋怨環(huán)境?，以用心?的主角應(yīng)?對(duì)生活。?人不能要?求環(huán)境來(lái)?適應(yīng)自己?，只能讓?自己適應(yīng)?環(huán)境。先?適應(yīng)環(huán)境?，才能改?變環(huán)境。?做到多改?變自己，?選取用心?的心態(tài)去?對(duì)待。?比如：穿?拖鞋的事?。我沒(méi)有?用命令的?口氣說(shuō)，?而是這樣?說(shuō)的。穿?拖鞋是為?了脫穿方?便，但在?學(xué)校不用?時(shí)常脫，?再說(shuō)了咱?班在三樓?，每節(jié)課?上下樓梯?，穿拖鞋?上下樓走?路不方便?，萬(wàn)一摔?倒了，夏?天穿的薄?，磕一下?，碰一下?，輕的還?好點(diǎn)，重?的摔折了?腿，崴了?腳，要明?白“傷筋?動(dòng)骨一百?天，”受?疼還不能?上學(xué)多不?值啊!因?此我班沒(méi)?有穿拖鞋?的。愛(ài)?是什么愛(ài)?是陽(yáng)光，?給人溫暖?;愛(ài)是什?么愛(ài)是甘?霖，滋潤(rùn)?心田。當(dāng)?你盡情揮?灑你的愛(ài)?，付出你?的愛(ài)時(shí)，?學(xué)生也會(huì)?愛(ài)你的。?第三，?工作、教?學(xué)認(rèn)真負(fù)?責(zé)。班主?任要以身?作則，威?信是一種?觀(guān)念形態(tài)?。威信者?，威嚴(yán)及?信譽(yù)之和?也。無(wú)威?無(wú)以敬人?，無(wú)信無(wú)?以服人。?教師的許?多工作靠?威信發(fā)揮?作用來(lái)完?成的。穩(wěn)?定的教學(xué)?秩序，首?先班主任?要從自身?做起，應(yīng)?為人師表?，嚴(yán)于律?己，要學(xué)?生做到的?，首先要?做到。?比如：每?次進(jìn)班第?一眼先看?地面衛(wèi)生?，如果有?紙屑，垃?圾等我都?會(huì)親自動(dòng)?手撿掃，?新發(fā)的笤?帚，我都?會(huì)用繩子?捆扎一遍?，這樣結(jié)?實(shí)又耐用?。上課時(shí)?問(wèn)同學(xué)們?;老師這?節(jié)課講多?講少，哪?些該多講?哪些該少?講你們明?白嗎因此?我偷懶你?們是不會(huì)?明白的，?但我不會(huì)?這么做。?講文言文?時(shí)，凡是?中考的篇?目，講解?很透徹，?整理的題?也全面。?議論文，?說(shuō)明文都?會(huì)在初一?就讓學(xué)生?按中考要?求什么的?題該用什?么樣的規(guī)?范語(yǔ)言答?題。語(yǔ)文?課堂筆記?會(huì)在下課?前小組長(zhǎng)?檢查，如?果沒(méi)記由?組長(zhǎng)監(jiān)督?課間補(bǔ)上?。所以，?語(yǔ)文筆記?每人都寫(xiě)?在書(shū)上。?第四，?批評(píng)教育?因人而異?。學(xué)生脾?氣秉性各?不相同，?我大致用?“三三三?”制來(lái)描?述。既三?分之一學(xué)?生在學(xué)，?三分之一?學(xué)生在看?，三分之?一學(xué)生在?搗蛋。也?就是通常?說(shuō)的好中?差三類(lèi)學(xué)?生，要透?過(guò)觀(guān)察熟?悉他們的?脾氣秉性?，管理才?能有的放?矢。好學(xué)?生要正面?引導(dǎo)，多?鼓勵(lì)。中?等生要培?養(yǎng)自信，?幫他們找?到目標(biāo)，?差生要求?要降低，?表?yè)P(yáng)不要?吝嗇語(yǔ)言?，但批評(píng)?也要嚴(yán)厲?。還有?學(xué)期初一?個(gè)月是紀(jì)?律整頓月?，主要是?幫學(xué)生適?應(yīng)班規(guī)。?放假前一?個(gè)月我也?很重視，?只要我的?早讀，我?都會(huì)__?__點(diǎn)到?校，會(huì)對(duì)?學(xué)生說(shuō)：?明天早讀?我___?_點(diǎn)到校?，期望你?不要來(lái)到?我后邊。?所以我班?的學(xué)生比?其他班學(xué)?生多學(xué)二?十多分鐘?。第五?，和家長(zhǎng)?密切配合?。教育由?三匹馬拉?著，環(huán)境?，學(xué)校，?家庭。對(duì)?于環(huán)境我?們很無(wú)奈?。如果再?放棄家庭?的配合，?就剩學(xué)校?還在堅(jiān)持?時(shí)很悲哀?了。家長(zhǎng)?會(huì)上我就?說(shuō)：家長(zhǎng)?老師的目?標(biāo)是一致?的，因此?共同管理?孩子是雙?方的職責(zé)?，不要以?為把孩子?放在學(xué)校?家長(zhǎng)就什?么也不用?做了。在?校老師負(fù)?責(zé)，在家?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?。老師對(duì)?孩子的處?理家長(zhǎng)要?理解要支?持。老師?伸出一雙?手，家長(zhǎng)?伸出一雙?手，這樣?人多力量?大，共同?托舉起孩?子的人生?，未來(lái)不?是更好嗎?我的說(shuō)法?家長(zhǎng)都認(rèn)?同，家長(zhǎng)?也很配合?，一年來(lái)?未發(fā)生一?齊老師家?長(zhǎng)的沖突?，所以我?的管理才?大膽，效?果很好。?佛家語(yǔ)?“一花一?世界，一?葉一菩提?”，班主?任工作讓?我離理想?的王國(guó)越?來(lái)越近。?“三遲杏?壇寫(xiě)春秋?，一根粉?筆畫(huà)古今?”。有一?天我會(huì)實(shí)?現(xiàn)做一名?“胸中學(xué)?生，目中?學(xué)生”的?教師的夢(mèng)?。20?23年班?主任培訓(xùn)?個(gè)人總結(jié)?模板（二?）班主?任的工作?是培養(yǎng)人?、教育人?塑造人的?工作。班?主任的工?作要跟上?時(shí)代，是?德育工作?者的生命?活力所在?，他應(yīng)該?是一個(gè)不?斷進(jìn)取的?過(guò)程。一?直以來(lái)，?我們把班?主任稱(chēng)為?德育工作?者，它主?要是反映?班主任的?主要工作?內(nèi)容是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?道德教育?、思想政?治教育、?紀(jì)律教育?等。為了?切實(shí)提高?班主任的?整體素質(zhì)?和管理能?力，提高?我校班主?任的專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)和履?行班主任?工作職責(zé)?的能力，?建設(shè)一支?高素質(zhì)的?班主任隊(duì)?伍，充分?發(fā)揮在學(xué)?校整體工?作中的重?要作用。?根據(jù)教育?局陽(yáng)教政?函字(_?___)?____?文件精神?和我校教?育教學(xué)工?作部署，?以下是對(duì)?班主任培?訓(xùn)工作的?總結(jié)：?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，認(rèn)?真組織?班主任培?訓(xùn)由曹鎖?龍校長(zhǎng)統(tǒng)?一管理、?組織和安?排，所有?各年級(jí)班?主任參加?培訓(xùn)。培?訓(xùn)地點(diǎn)在?我校會(huì)議?室，培訓(xùn)?通過(guò)學(xué)習(xí)?、反思、?實(shí)踐訓(xùn)練?、經(jīng)驗(yàn)交?流的培訓(xùn)?模式形式?開(kāi)展。培?訓(xùn)活動(dòng)在?校領(lǐng)導(dǎo)指?揮下，在?政教處的?認(rèn)真組織?、參訓(xùn)班?主任的共?同努力下?，取得了?良好的效?果，達(dá)到?了預(yù)期的?目標(biāo)。?二、制定?方案，及?時(shí)培訓(xùn)?根據(jù)縣局?文件精神?，制定了?我校班主?任培訓(xùn)計(jì)?劃及方案?，首先對(duì)?班主任培?訓(xùn)對(duì)象、?目的、內(nèi)?容、組織?管理、考?核做了明?確要求，?并列出了?培訓(xùn)時(shí)間?安排表。?其次是?培訓(xùn)內(nèi)容?。本次班?主任培訓(xùn)?在按照縣?局文件要?求的基礎(chǔ)?上，創(chuàng)新?的圍繞班?級(jí)德育、?養(yǎng)成教育?、安全教?育做了詳?細(xì)安排，?安排了參?培班主任?老師做了?交流，讓?大家分享?優(yōu)秀班主?任的班務(wù)?工作經(jīng)驗(yàn)?。具體內(nèi)?容為以下?三個(gè)專(zhuān)題?：專(zhuān)題?一：學(xué)習(xí)?《中小學(xué)?班主任工?作規(guī)定》?、《學(xué)生?傷害事故?處理辦法?》、教師?職業(yè)道德?、陽(yáng)城縣?____?年班主任?工作論文?及主題班?會(huì)設(shè)計(jì)匯?編、陽(yáng)城?縣教育網(wǎng)?-班主任?課堂教學(xué)?實(shí)錄。?專(zhuān)題二：?撰寫(xiě)學(xué)習(xí)?培訓(xùn)心得?體會(huì)。?專(zhuān)題三：?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)交?流這些?專(zhuān)題內(nèi)容?針對(duì)性和?啟發(fā)性都?很大，培?訓(xùn)中得到?了全體班?主任的普?遍歡迎和?認(rèn)同。原?瑞兵老師?等___?_位優(yōu)秀?班主任代?表各自闡?述在工作?中取得的?成績(jī)、成?效。探討?在教育教?學(xué)過(guò)程中?自己的班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)。這?些經(jīng)驗(yàn)交?流給年輕?班主任很?大的幫助?，為他們?在今后的?班主任工?作中打下?良好的基?礎(chǔ)。優(yōu)?秀班主任?們依據(jù)所?學(xué)知識(shí)，?結(jié)合自己?的班級(jí)工?作經(jīng)驗(yàn)，?圍繞本次?培訓(xùn)主題?，進(jìn)行深?入淺出的?講解。所?談?dòng)^點(diǎn)鮮?明，經(jīng)驗(yàn)?鮮活，可?操作性強(qiáng)?，可學(xué)性?強(qiáng);體現(xiàn)?了理論與?實(shí)踐的結(jié)?合、案例?分析與提?升的結(jié)合?;使培訓(xùn)?人員獲得?了大量豐?富而有價(jià)?值的信息?，重新認(rèn)?識(shí)了班主?任工作的?意義。通?過(guò)交流學(xué)?習(xí)，廣大?班主任在?吸收其工?作經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí)，極?大的開(kāi)闊?了視野，?激發(fā)了靈?感，啟迪?了智慧，?也堅(jiān)定了?班主任工?作的信心?。三、?精心準(zhǔn)備?，統(tǒng)籌安?排第一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，參訓(xùn)?人員準(zhǔn)時(shí)?到位領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視班主任?培訓(xùn)工作?，曹鎖龍?校長(zhǎng)多次?指導(dǎo)工作?，強(qiáng)調(diào)要?建立班主?任崗位制?度，凡是?擔(dān)任中小?學(xué)班主任?工作的教?師必須接?受專(zhuān)業(yè)培?訓(xùn)，培訓(xùn)?旨在全面?提高班主?任整體素?質(zhì)，提高?班主任履?行工作職?責(zé)的能力?。由我校?主管德育?工作的許?龍瑞副校?長(zhǎng)親自組?織培訓(xùn)，?確保所有?班主任全?員參加。?第二、?認(rèn)真到位?，培訓(xùn)者?的職責(zé)到?位培訓(xùn)?前，曹鎖?龍校長(zhǎng)對(duì)?培訓(xùn)材料?提出詳細(xì)?要求，落?實(shí)培訓(xùn)負(fù)?責(zé)人，對(duì)?交流的人?員提出具?體要求，?對(duì)所有交?流材料進(jìn)?行嚴(yán)格把?關(guān)：確定?材料主題?，實(shí)行統(tǒng)?一規(guī)格，?在培訓(xùn)過(guò)?程中，及?時(shí)檢查、?發(fā)現(xiàn)和糾?正工作中?存在的問(wèn)?題，從而?提高培訓(xùn)?效率和質(zhì)?量。第?三、精心?組織，培?訓(xùn)的過(guò)程?管理到位?。精心?組織，加?強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)?程的管理?。一是培?訓(xùn)前與校?辦公室、?教務(wù)處、?后勤等部?門(mén)取得聯(lián)?系，對(duì)培?訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)?布置、宣?傳;多媒?體是否能?夠正常使?用;后勤?保障供應(yīng)?進(jìn)行了協(xié)?調(diào)安排，?保證培訓(xùn)?過(guò)程的正?常進(jìn)行。?二是派出?專(zhuān)人負(fù)責(zé)?事宜，清?理并登記?參培教師?的信息，?培訓(xùn)程嚴(yán)?格考勤，?既有紀(jì)律?要求，又?講人性關(guān)?懷，并將?參訓(xùn)情況?列入培訓(xùn)?考核范圍?，每次集?中培訓(xùn)情?況都記錄?在案，以?便參考。?保證培訓(xùn)?的有序進(jìn)?行。第?四、精選?內(nèi)容，講?究實(shí)效?由于培訓(xùn)?針對(duì)性和?目的性強(qiáng)?，要求明?確具體，?方案切實(shí)?可行，因?此成效顯?著，主要?體現(xiàn)以下?幾個(gè)方面?：(1?)對(duì)班主?任工作重?要性的認(rèn)?識(shí)上有了?較大的提?高。(?2)班主?任的理念?和方法得?到很大的?提升。?(3)對(duì)?做好班主?任工作信?心更足了?。(4?)培訓(xùn)的?形式和培?訓(xùn)的質(zhì)量?獲得了普?遍的認(rèn)可??？偠?言之，此?次