小學語文教學工作總結（2篇）

第6頁共6頁小學語文?教學工作?總結光?陰似箭，?日月如梭?。轉眼，?一個學期?的教育教?學工作已?經結束了?，回顧這?一學期以?來，我們?全體師生?在學校領?導的大力?支持和直?接領導下?，在各科?任老師和?家長的積?極配合和?耐心幫助?下;圓滿?地完成了?教育教學?工作任務?，并取得?了一定的?成績，現(xiàn)?將具體工?作總結?一、激發(fā)?學生學習?興趣，提?高學生語?文素養(yǎng)。?語文是?一門充滿?思想、充?滿人文精?神、充滿?智慧的學?科。在新?課改的大?背景中，?學生的自?主學習，?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關?注的熱點?，討論、?交流、探?究等學習?方式已成?為課堂的?主流。我?在語文課?堂教學中?，力求做?到讓學生?變得鮮活?，讓學生?學得興致?盎然，使?學生在語?文學習中?享受學習?的樂趣，?從而發(fā)展?學生的語?文素養(yǎng)。?(一)?、注意新?課導入新?穎?！?興趣是最?好的老師?”。在教?學中，我?十分注重?培養(yǎng)和激?發(fā)學生的?學習興趣?。譬如，?在導入新?課，讓學?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺?地學語文?。我們要?根據不同?的課型，?設計不同?的導入方?式?？梢?用多媒體?展示課文?的畫面讓?學生進入?情景;也?可用講述?故事的方?式導入，?采用激發(fā)?興趣、設?計懸念…?…引發(fā)設?計，比起?簡單的講?述更能激?發(fā)學生的?靈性，開?啟學生學?習之門。?(二)?、培養(yǎng)積?極探究習?慣，發(fā)展?求異思維?能力。?在語文教?學中，閱?讀者對語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學生的生?活經歷、?知識積累?、認識能?力、理解?水平有關?。為此，?在語文教?學中，構?建語義的?理解、體?會，要引?導學生仁?者見仁，?智者見智?，大膽，?各抒己見?。在思考?辯論中，?教師穿針?引線，巧?妙點撥，?以促進學?生在激烈?的爭辯中?，在思維?的碰撞中?，得到語?言的升華?和靈性的?開發(fā)。教?師應因勢?利導，讓?學生對問?題充分思?考后，學?生根據已?有的經驗?，知識的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對?有分歧的?問題進行?辯論。?通過辯論?，讓學生?進一步認?識了自然?，懂得了?知識無窮?的，再博?學的人也?會有所不?知，體會?學習是無?止境的道?理。這樣?的課，課?堂氣氛很?活躍，其?間，開放?的課堂教?學給了學?生的自主?學習空間?，教師也?毫不吝惜?地讓學生?去思考，?爭辯，真?正讓學生?在學習中?體驗到了?自我價值?。這一環(huán)?節(jié)的設計?，充分讓?學生表述?自己對課?文的理解?和感悟，?使學生理?解和表達?，輸入和?輸出相輔?相成，真?正為學生?的學習提?供了廣闊?的舞臺。?二、重?視朗讀品?評感悟，?讓課堂教?學“活”?起來。?小學語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運用?的精妙，?思想表達?的深邃，?見解闡述?的獨到，?都是引導?學生感悟?的重要內?容。而由?于課堂教?學時間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導學生一?一感悟。?為了使這?些精彩給?學生留下?整體印象?，我們可?以在閱讀?中抓重點?，引導學?生對語言?文字反復?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象內涵，?意義內涵?，情感內?涵。同時?，讓學生?在感悟的?基礎上，?引導學生?居高臨下?地對課文?進行品評?，在品評?中深化理?解，升華?認識，填?補空白。?三、注?重課內外?結合。?美國的一?位教育家?指出：“?課堂的外?延與課外?的外延相?等。以課?堂學習為?核心，能?動地向學?生的學校?生活、家?庭生活、?社會生活?等各個生?活領域自?然延伸和?拓展，使?課堂訓練?與課外行?為訓練形?成有序、?有趣、有?力、有效?的結合，?取得語文?教學的整?體效益。?”在課程?改革實踐?中，我們?已把語文?教學的觸?角伸向了?廣闊的天?地。讓學?生閱讀《?水滸傳》?等課外書?;通過這?些收集與?閱讀，為?深入理解?課文內容?奠定了基?礎。其?次，重視?豐富多彩?的語文實?踐活動。?如：學習?《春天》?后，組織?學生去郊?外走一走?，尋找大?自然的足?跡，領略?大自然的?風采，探?索大自然?的奧秘。?此外，?注意學科?間的整合?。讓學生?從不同角?度，采用?不同的途?徑獲得知?識，培養(yǎng)?能力。?本學期我?雖然盡了?自己的責?任和能力?去完成了?教學工作?任務，也?取得了一?定的成績?，但離學?校的要求?尚有差距?，今后我?將繼續(xù)加?倍地努力?工作，為?全面提高?學生的語?文成績而?努力奮斗?!小學?語文教學?工作總結?（二）?一學期來?,本人精?心制訂教?學計劃、?認真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課,及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè),做好?課后輔導?工作,嚴?格要求學?生,尊重?學生,發(fā)?揚教學民?主,使學?生學有所?得,不斷?提高,從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟,并順?利完成教?育教學任?務。小學?語文教學?工作總結?陽礦小?學尚存龍?本學期?以來,在?校領導的?正確領導?下,在同?仁們的大?力協(xié)助下?,我圓滿?的完成了?學校安排?的教育教?學任務。?現(xiàn)在把本?學期工作?總結如下?：一學?期來,本?人精心制?訂教學計?劃、認真?備課、上?課、聽課?、評課,?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè),?做好課后?輔導工作?,嚴格要?求學生,?尊重學生?,發(fā)揚教?學民主,?使學生學?有所得,?不斷提高?,從而不?斷提高自?己的教學?水平和思?想覺悟,?并順利完?成教育教?學任務。?為了今后?能更好的?工作,對?本學期的?教學工作?總結如下?：一、?要提高教?學質量,?關鍵是上?好課。為?了上好課?,我做了?下面的工?作：、?課前準備?：備好課?。①認?真鉆研教?材,對教?材的基本?思想、基?本概念,?每句話、?每個字都?弄清楚,?了解教材?的結構,?重點與難?點,掌握?知識的邏?輯,能運?用自如,?知道應補?充哪些資?料,怎樣?才能教好?。②了?解學生原?有的知識?技能的質?量,他們?的興趣、?需要、方?法、習慣?,學習新?知識可能?會有哪些?困難,采?取相應的?預防措施?。③考?慮教法,?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學生?,包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。、課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學,關?注全體學?生,注意?信息反饋?,調動學?生的有意?注意,使?其保持相?對穩(wěn)定性?,因材施?教,注重?培養(yǎng)尖子?生,注重?抓兩頭帶?中間,同?時,激發(fā)?學生的情?感,使他?們產生愉?悅的心境?,創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛,課?堂語言簡?潔明了,?課堂提問?面向全體?學生,注?意引發(fā)學?生學數(shù)學?的興趣,?課堂上講?練結合,?布置好家?庭作業(yè),?作業(yè)少而?精,減輕?學生的負?擔。二?、要提高?教學質量?,還要做?好課后輔?導工作。?小學的?學生愛動?、好玩,?缺乏自控?能力,常?在學習上?不能合理?的安排時?間,針對?這種問題?,就要抓?好學生的?思想教育?,并使這?一工作慣?徹到對學?生的學習?指導中去?,還要做?好對學生?學習的輔?導和幫助?工作,尤?其在后進?生的轉化?上,對后?進生努力?做到從友?善開始,?三、積?極參與聽?課、評課?,虛心向?同行學習?教學方法?,博采眾?長,提高?教學水平?;積極參?加教育局?組織的培?訓學習和?繼續(xù)教育?學習,按?時完成國?培學習。?四、針?對本校學?生普遍存?在的語文?方面的弱?點重點突?破。、?漢語拼音?。利用早?讀,教學?生字時等?一切可得?用的一切?時間,進?行復習、?鞏固漢語?拼音。?、字詞記?憶。從開?學起,堅?持對課文?中的生字?新詞進行?讀寫、聽?寫。3?、課文朗?讀。課堂?上用了大?量的時間?,對學生?進行朗讀?訓練與指?導。并多?次組織朗?讀課文、?詩詞的比?賽閱讀。?從平時上?課到考試?,刻意讓?學生進行?閱讀的訓?練,多思?考,多解?決問題,?提高閱讀?水平。?5、口語?訓練。為?培養(yǎng)提高?學生的日??？谡Z交?際的基本?能力,我?在在遵循?學生認知?規(guī)律的基?礎上,以?問題為中?心,按照?問題解決?教學模式?,進行口?語交際教?學活動。?使學生在?創(chuàng)設情境?提出問題?、創(chuàng)造機?會實踐探?究、加強?語感積累?語言的過?程中,個?性得到張?揚,潛能?得到發(fā)展?,從而讓?學生的口?語交際能?力不斷提?高,使學?生在學會?交際中學?會生存。?6、作?文教學。?在作文教?學中,我?不光教給?學生寫作?方法,更?重要的是?教給他們?觀察生活?,認識事?物的方法?,讓學生?在豐富多?彩的生活?中攝取寫?作材料,?在名篇中?吸收營養(yǎng)?,豐富學?生的寫作?素材,提?高作文水?平。五?、遵守紀?律方面?本人嚴格?遵守學校?的各項規(guī)?章制度,?不遲到、?不早退、?有事主動?請假。在?工作中,?尊敬領導?、團結同?事,能正?確處理好?與領導同?事之間的?關系。平?時,勤儉?節(jié)約、任?勞任怨、?對人真誠?、熱愛學?生、人際?關系和諧?融洽,從?不鬧無原?則的糾紛?,處處以?一名人民?教師的要?求來規(guī)范?自己的言?行,毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質?和能力。?六、努?