2023年幼兒園音樂(lè)教案篇

2023年幼兒園音樂(lè)教案篇幼兒園音樂(lè)教案1

幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案。音樂(lè)可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會(huì)不一樣的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信念，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有好處，幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，可以讓幼兒體會(huì)歌曲中的心情。

1幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)目標(biāo)

1、能正確理解歌詞，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培育對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)觀賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌頌過(guò)程中的`歡樂(lè)。

3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。

2幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

用歡快甜蜜的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的心情、情感。

難點(diǎn)：

精確把握節(jié)奏，正確唱出音樂(lè)的凹凸起伏。

3幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)打算

1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行共享欣賞。

2、音響及《小螺號(hào)》的音頻，協(xié)助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器（木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫(xiě)歌譜一份。

3、活動(dòng)教學(xué)PPT課件。

4幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng)，營(yíng)造海邊的氛圍。

2、老師導(dǎo)入，“小摯友們，看看課室里擺滿(mǎn)了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，美麗極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎？”（海灘）“那有沒(méi)小摯友可以告知老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊??？”（想）“那老師今日教小摯友們一首歌曲《小螺號(hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？”（好?/p>

初步聽(tīng)賞歌曲：

老師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞及韻律綻開(kāi)想象。（第一遍）

學(xué)習(xí)歌曲：

1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開(kāi)喉嚨，以免歌頌時(shí)傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

例：A第一句老師拍手讀：

XXXXX

師：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。

B：幼兒仿照老師有節(jié)奏地讀。

生：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。

3、老師其次次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒留意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

4、老師逐句教幼兒唱并運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

5、“小摯友們，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……）（第四遍）6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：（律動(dòng)）

（1）老師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師：“小摯友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀？誰(shuí)在飛??？誰(shuí)笑啦？……”

（2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（假如有些小摯友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）

7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。

結(jié)束：

師：“小摯友們，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒參加歌頌活動(dòng)的愿望。

2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的.聲音歌頌，體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂(lè)。

3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動(dòng)作，激勵(lì)幼兒高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

活動(dòng)打算：

1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

2．磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《我上幼兒園》音樂(lè)下，老師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了什么？

二、老師出示玩具小白兔，在音樂(lè)伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告知幼兒：今日小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么。

小白兔唱完后，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小白兔唱了什么。

出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。

老師告知幼兒：小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

老師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，

請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里？

自己有沒(méi)有像它們一樣高興奮興地來(lái)幼兒園。

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）

小摯友應(yīng)當(dāng)去哪？（上幼兒園），

指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)當(dāng)怎樣做？

指導(dǎo)幼兒了解歌詞的其次部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在嫻熟演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。

幼兒園音樂(lè)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)潔又富好玩味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、探討，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟識(shí)歌曲節(jié)奏。在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)奇妙提問(wèn)，運(yùn)用幼兒熟識(shí)的奧爾夫音樂(lè)教具，讓幼兒在嬉戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型，樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇妙。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)潔的'聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)同伴合作表演的歡樂(lè)。

3、了解兒歌的含義。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的歡樂(lè)

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏

活動(dòng)打算：

閱歷打算：熟識(shí)歌曲《小星星》

物質(zhì)打算：

1、串鈴若干，三角鐵若干

2、黑色夜空，星星若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、星星舞會(huì)

1、老師出示黑色的夜空，講解并描述夜空孤寂的故事

2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話(huà)，確定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤寂

二、星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂(lè)伴奏，介紹今日運(yùn)用的奧爾夫樂(lè)器：三角鐵和串鈴，請(qǐng)他們來(lái)為我們的音樂(lè)進(jìn)行伴奏

三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏

1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)方法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了，小摯友請(qǐng)看

××︳××︳××︳×-‖

2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;

4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴協(xié)作;

三、合作表演

小星星說(shuō)小摯友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧

1、老師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小摯友交換下伴奏

3、舞會(huì)正式起先，請(qǐng)全部幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演

4、舞會(huì)真喧鬧，星星們可快樂(lè)了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。

四、課堂延長(zhǎng)：

星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏，還須要什么?下次我們打算好了再一起來(lái)參與。

課后反思：

小星星這個(gè)活動(dòng)一起先以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜愛(ài)，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，似乎都是老師想了許多方法讓孩子學(xué)，孩子也很仔細(xì)的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注意孩子自主性。

幼兒園音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能和著音樂(lè)節(jié)奏出場(chǎng)擺出不同造型進(jìn)行韻律表演。

2、感受和同伴間嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

閑聊波爾卡音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《米格爺爺鞋匠鋪》

師：老師要給小摯友聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這個(gè)音樂(lè)里有一段好玩的故事！故事里還藏著一個(gè)隱私呢~呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽(tīng)著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小隱私好不好！

師：這個(gè)故事的名字叫《米格爺爺?shù)男充仭?，在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充?，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可?ài)的鞋珍寶們，米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎?，所以旁邊的人都喜?ài)到他那里去做鞋子，他那里有特地為名貴的小姐打算的黑美人鞋，還有為可愛(ài)的小男孩打算的小叮當(dāng)鞋，還有很多很多你想象不到的美麗的可愛(ài)的鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀€(gè)隱私，那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺(jué)的時(shí)候，小鞋子會(huì)從鞋柜里面跑出來(lái)，一起唱歌跳舞，可快樂(lè)了，今日小鞋子們又跑出來(lái)玩嬉戲了，你們想知道玩的是什么嬉戲嗎？

師：剛才我請(qǐng)小摯友們一邊聽(tīng)故事一邊找藏在故事里隱私，誰(shuí)找到了？

幼：（老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來(lái)跳舞。）

二、韻律活動(dòng)綻開(kāi)

1、師：請(qǐng)你看我的小手現(xiàn)在用我的兩只小手做兩只小鞋子我們來(lái)跳舞，可以跟我學(xué)哦！

師：你們好棒哦，跟我一起做嬉戲的是不是，那我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，我的小鞋子是一起出門(mén)的還是一個(gè)一個(gè)出來(lái)的？

幼：（小鞋子是一個(gè)一個(gè)出來(lái)的。）

2、兩只小鞋子是隨意什么時(shí)候出來(lái)的還是和音樂(lè)一起出來(lái)的？

幼：（和音樂(lè)一起出來(lái)的。）

師：剛才我們坐在椅子上一起玩，現(xiàn)在我們輕輕的.站起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)，記住什么時(shí)候哪一只小鞋子出來(lái)，剛才我們用膝蓋當(dāng)小鞋子出來(lái)的路現(xiàn)在我們還可以用？

幼：（胳膊、腳、身體、肚子。）

師：假如用小摯友的身體動(dòng)作來(lái)變成一只美麗的鞋子，你們有沒(méi)有想過(guò)？我想過(guò)我來(lái)做給你們看好不好？（老師身體動(dòng)作）身體要定住可不簡(jiǎn)單，誰(shuí)想做我的摯友？（請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)做一個(gè)和老師一摸一樣的造型。也就是另一只小鞋子。）接下來(lái)請(qǐng)全部小摯友一起做造型，一二三變。二二三變；……（做四個(gè)造型）剛才我們做了好多美麗的造型。你們真棒，給自己拍拍手。

3、師：請(qǐng)一名小摯友，一起跟著音樂(lè)做嬉戲。（坐在小椅子上）師：你想當(dāng)先出來(lái)的小鞋子還是后出來(lái)的小鞋子？（我有一個(gè)要求，你要想好4個(gè)小鞋子出來(lái)的造型，行不行？）我們來(lái)幫幫他我數(shù)1、2、3、4你來(lái)擺造型。

師：現(xiàn)在我們合著音樂(lè)你先出門(mén)哦，我們來(lái)試一試這是我們的小鞋柜，出門(mén)了擺好造型哦。（提示身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)2只小鞋子合作誰(shuí)情愿做先出來(lái)的？聽(tīng)好音樂(lè)，小鞋子在鞋柜里面不能動(dòng)哦?？墒俏矣幸粋€(gè)問(wèn)題：怎樣才能不被米格老爺爺知道你出來(lái)？（擺回原來(lái)的樣子。）

集體嬉戲：哪些小摯友想做先出來(lái)的，我請(qǐng)你們搬好小椅子到前面來(lái)留意鞋柜與鞋柜的距離，讓你的好摯友能從鞋柜里出來(lái)哦！

打算好啦米格老爺爺要睡覺(jué)啦，你們可以過(guò)會(huì)可以在小舞臺(tái)空的地方擺造型。

音樂(lè)起先，聽(tīng)好音樂(lè)哦。剛才老師提示，這次老師不提示了，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到咯，聽(tīng)好音樂(lè)哦。（最終一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽(tīng)到跳舞的音樂(lè)，我的小鞋子們出來(lái)過(guò)沒(méi)有？）

師：你們真棒！還想玩嗎？這一次我們換一換。

三、家長(zhǎng)參加嬉戲

在音樂(lè)聲中開(kāi)心的進(jìn)行嬉戲。

幼兒園音樂(lè)教案5

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《春天》

二、活動(dòng)要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的心情。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)美麗的旋律。

三、活動(dòng)打算

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動(dòng)過(guò)程

1．談話(huà)或引出歌曲

“春姑娘靜靜地來(lái)到我們身邊，你們細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么?。　狈牛ǚ拧洞禾臁返腵音樂(lè)）

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊依據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．師提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

（1）小摯友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小摯友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今日，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”XOXO|X-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結(jié)束活動(dòng)

師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園音樂(lè)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作，能隨音樂(lè)與同伴合作嬉戲。

活動(dòng)打算：

1.蝴蝶、花、草等貼絨教具。

2.配套磁帶或光盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飄舞的動(dòng)作，提示幼兒盡量表現(xiàn)出蝴蝶飄舞時(shí)的美麗姿態(tài)。

2.學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

⑴老師演唱歌曲，幼兒熟識(shí)曲調(diào)。

⑵提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？

⑶老師再次演唱歌曲，出示蝴蝶貼絨玩具，幫助幼兒熟識(shí)、理解歌詞。

⑷幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)相同音樂(lè)的連續(xù)唱法（如555,666等）。

3.編舞。幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍做蝴蝶飄舞的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)出蝴蝶快樂(lè)的心情。

4.嬉戲"蝴蝶找花"。

⑴幼兒隨音樂(lè)學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作。

⑵幼兒隨音樂(lè)學(xué)做花的.動(dòng)作。

⑶依據(jù)嬉戲規(guī)則玩嬉戲。

①玩法：全班幼兒圍成圓圈，按1~5報(bào)數(shù)，每5人組成一朵花，臉向圓心，另請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)），分散站在"花朵"外圍。

②"蝴蝶"的動(dòng)作：第1~14小節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)做"蝴蝶"飛動(dòng)作，在"花"的四周自由地飛來(lái)飛去。

③"花"的動(dòng)作：

第1小節(jié)：兩手叉腰，向左右各點(diǎn)頭一下。

第2小節(jié)：兩手放胸前，手腕靠攏，手心向上，手指張開(kāi)，做花狀。

第3小節(jié)：動(dòng)作同第1小節(jié)。

第4小節(jié)：前三拍左手前平舉，手心向上，同時(shí)右手碰左手手心，后三拍右手經(jīng)頭上方向后搖擺，眼睛看手，做花瓣打開(kāi)狀。

第5~12小節(jié)：動(dòng)作同第1~4小節(jié)。

第13~14小節(jié)：動(dòng)作同第1~2小節(jié)。

5.音樂(lè)結(jié)束后，"花"在原位拍手念兒歌："蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。"同時(shí)"蝴蝶"在中間圍成小圈，隨著兒歌的節(jié)拍抖動(dòng)"翅膀"，按順時(shí)針?lè)较蛱に椴?。?dāng)"花"念到最終一個(gè)字"里"時(shí)，"蝴蝶"靜止不動(dòng)，只有當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)時(shí)，才能飛向任何一朵"花"的中心，隨著歌曲的音樂(lè)，兩臂上舉，手背靠攏，手心向外，自轉(zhuǎn)。同時(shí)，做"花"的幼兒兩臂屈肘，手心向前，兩手微微抖動(dòng)"花朵"，表示歡迎。有一只"蝴蝶"找不著"花"，可自由的飛來(lái)飛去。當(dāng)老師重奏第9~14小節(jié)音樂(lè)時(shí)，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一個(gè)"花瓣"交換角色（找不到"花"的"蝴蝶"也隨意找一個(gè)"花瓣"交換角色），嬉戲重新起先。

幼兒園音樂(lè)教案7

教具：多媒體設(shè)備、鋼琴、練習(xí)紙等。

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞電影《泰坦尼克號(hào)》主題音樂(lè)《我心照舊》。

2、觀賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》。

3、觀賞電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。

4、觀賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《英雄歌》。

5、觀賞電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》。

6、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂(lè)《送別》。

教材分析：

影視音樂(lè)是指為影視而作的音樂(lè)，影視歌曲是通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象使歌曲內(nèi)容更詳細(xì)明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長(zhǎng)期流傳，而主題歌干脆闡述主題?！陡覇?wèn)路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂(lè)昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果?！稘L滾長(zhǎng)江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題歌?！度龂?guó)演義》是一部浩瀚的歷史長(zhǎng)劇，音樂(lè)表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽(tīng)眾一種蕩氣回腸、回味無(wú)窮的感覺(jué)?！队⑿鄹琛肥请娨曔B續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂(lè)是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動(dòng)機(jī)的融會(huì)創(chuàng)建?？芍^完美無(wú)缺、恰到好處。同時(shí)運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動(dòng)地塑造了梁山108將英雄的形象。此歌一經(jīng)播出，馬上風(fēng)靡了全國(guó)。

本節(jié)課著重觀賞四首中國(guó)作品，采納聽(tīng)、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂(lè)的各種要素，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加到教學(xué)中，融入音樂(lè)里，在課堂中建立同等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、開(kāi)心的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些銀屏之歌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

對(duì)唱曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《英雄歌》、《枉凝眉》的觀賞。

通過(guò)探討、分析、比較等方法，學(xué)生能說(shuō)出歌曲的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《我心照舊》，學(xué)生說(shuō)出其出處及音樂(lè)的心情。

2、連續(xù)觀賞四首作品，通過(guò)探討，學(xué)生說(shuō)出各首歌曲的心情、音樂(lè)風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的.關(guān)系。

3、《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》主題歌曲的探討分析，學(xué)生能說(shuō)出影視主題音樂(lè)的作用。

4、觀賞《貓和老鼠》的畫(huà)面片斷，學(xué)生為畫(huà)面設(shè)計(jì)音樂(lè)的風(fēng)格、速度和力度等。

5、為了更好地領(lǐng)悟影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、播放《泰坦尼克號(hào)》主題歌《我心照舊》。

2、問(wèn)題：電影名稱(chēng)、歌曲名，歌曲的心情？

3、師小結(jié)，并出示課題《銀屏之歌》

二、聽(tīng)賞。

1、學(xué)生介紹我國(guó)四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。

2、課件出示思索題，讓學(xué)生有目的地觀賞這四首歌曲。

3、連續(xù)播放四首主題歌曲，激勵(lì)學(xué)生能輕聲哼唱，體會(huì)每首歌曲的心情及音樂(lè)風(fēng)格。

三、探討。

1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲，分別進(jìn)行分析探討。要求從歌曲的歌詞、心情、音色、音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。探討時(shí)記錄，以便各組溝通。

2、各組代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。

師：小結(jié)。

音樂(lè)教案－銀屏之歌3、問(wèn)：假如把《枉凝眉》和《英雄歌》的曲調(diào)對(duì)換，會(huì)有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？

4、師：大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是呈現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和特性，同時(shí)它也能讓觀眾在觀賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

四、活動(dòng)。

1、學(xué)生談?wù)勛约核熳R(shí)的一些影視歌曲，并能哼唱或講出喜愛(ài)的理由。

2、觀賞《貓和老鼠》中的一個(gè)片斷，學(xué)生對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場(chǎng)配音的嘗試。

3、師：小結(jié)，對(duì)有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。播放原聲音樂(lè)，進(jìn)一步感受主題音樂(lè)與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

五、演唱。（機(jī)動(dòng)）

1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用美麗的聲音進(jìn)行演唱。

2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點(diǎn)。

六、師生小結(jié)。

影視作品中的音樂(lè)，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、過(guò)渡音樂(lè)等。同學(xué)們只要平常多留意積累，你就會(huì)擁有很多優(yōu)秀的音樂(lè)，你的生活也會(huì)變得特別豐富和美妙。

七、結(jié)束曲《送別》

《音樂(lè)教案－銀屏之歌》

音樂(lè)教案－銀屏之歌

幼兒園音樂(lè)教案8

活動(dòng)領(lǐng)域:

藝術(shù)

活動(dòng)內(nèi)容:

歌曲:

小樹(shù)葉

活動(dòng)班次：

小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不憐憫感，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。活動(dòng)打算：秋季樹(shù)林背景圖、小樹(shù)葉頭飾每人一個(gè)、錄音機(jī)、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話(huà)"我看到小摯友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)??？（小樹(shù)葉）小樹(shù)葉你們的'媽媽是誰(shuí)??？原來(lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的嬉戲好嗎？"

2、音樂(lè)表演嬉戲"小樹(shù)葉"，發(fā)聲練習(xí)

（1）聽(tīng)音樂(lè)依據(jù)春夏秋冬小樹(shù)葉的改變?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

（2）老師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽(tīng)。（發(fā)聲練習(xí)"小樹(shù)葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

二、綻開(kāi)

1、老師范唱老師："小樹(shù)葉沙沙的在響好象在說(shuō)話(huà)，它遇到了什么事情了，說(shuō)了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞

（1）范唱完提問(wèn)："小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)歌詞。老師引導(dǎo)："小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼤?huì)膽怯 嗎？我們一起問(wèn)問(wèn)它。"

（引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢，用輕的親切的聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。）

（2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞老師："咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)其次段歌詞

（1）老師范唱其次段。老師：“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)阏f(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎？那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)？我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的?！?/p>

（2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞老師："聽(tīng)完了，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉？英勇的小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的？"（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）

4、老師完整范唱老師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹(shù)葉不同的心情，我先來(lái)給大家唱一唱。"提問(wèn)："剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和其次段的沙沙沙有什么不一樣?。?（第一段小樹(shù)葉似乎在對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn)，聲音比較輕，而其次段小樹(shù)葉在英勇對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很嘹亮，讓全部得人都能聽(tīng)到）老師："咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢？"

5、幼兒整首跟唱老師："你喜愛(ài)這片英勇的小樹(shù)葉嗎？那你來(lái)唱一唱，用你的聲音

來(lái)表現(xiàn)出英勇。"

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱

（1）老師領(lǐng)唱幼兒伴唱老師戴上小樹(shù)葉的頭飾扮演小樹(shù)葉來(lái)領(lǐng)唱，小摯友來(lái)伴唱，就只唱最終一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱）

（2）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱老師："誰(shuí)想扮演英勇的小樹(shù)葉上來(lái)表演表演？

三、結(jié)束老師：

"從小摯友們的歌聲中我能猜出你們肯定也是英勇的孩子是嗎？咱們到室外和英勇的小樹(shù)葉做個(gè)嬉戲好嗎？"

（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹(shù)葉做飄的動(dòng)作出教室）

幼兒園音樂(lè)教案9

一、設(shè)計(jì)意圖

有一天在幼兒出去上廁所的時(shí)候，正好趕上起先下雨，幼兒回來(lái)之后紛紛告知我說(shuō)：“老師，外面下雨了?！笨粗⒆觽兣d奮的樣子，我發(fā)覺(jué)他們很喜愛(ài)下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動(dòng)，幼兒班中新入學(xué)的孩子根本坐不住，在教室里亂跑，于是我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)視察雨，在老師的指導(dǎo)下來(lái)完成一首簡(jiǎn)潔的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過(guò)唱兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒更深化的了解雨，明白下雨天不能做什么？學(xué)會(huì)咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能表達(dá)下雨天是什么樣子。

2、引導(dǎo)幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。

3、明白下雨天不能做什么。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)

重點(diǎn)：有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。

難點(diǎn)：明白下雨天不能做的事。

四、教法學(xué)法

探究發(fā)覺(jué)法、仿照學(xué)習(xí)法、嬉戲?qū)W習(xí)法

五、活動(dòng)打算

節(jié)奏：咚咚咚咚彩色球一筐

六、活動(dòng)過(guò)程

1、小摯友們今日下雨了，大家來(lái)告知老師下雨天是什么樣子的`？天陰沉沉的、濕濕的、路是泥的??

2、我們留意聽(tīng)聽(tīng)窗外小雨滴落下是會(huì)發(fā)出什么聲音？

嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。

3、我們來(lái)編一首兒歌來(lái)唱唱下雨吧！嘀嗒

嘀嗒

下雨啦！沙沙

沙沙

下雨啦！叮咚

叮咚

下雨啦！哇！雨越下越大。嘩嘩

嘩嘩

下雨啦！

指導(dǎo)幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出仿照下雨敲打的動(dòng)作。

手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出仿照下大雨時(shí)雨水連成一條線(xiàn)的動(dòng)作，練習(xí)3—5遍。

4、我們來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨天不能做什么？

不能出去玩、淋濕了就會(huì)感冒會(huì)打針、爸爸媽媽不能去地里干活；小雞、小豬、小貓、小狗都躲在他們家里不能出去??

5、外出活動(dòng)

指導(dǎo)幼兒有秩序的來(lái)到活動(dòng)區(qū)，分發(fā)每人兩個(gè)彩色小皮球，指導(dǎo)幼兒拿著球一邊唱一邊做動(dòng)作，增加活動(dòng)的難度。

六、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)建力，幼兒比較喜愛(ài)玩，令我感到驚喜的是郝晨曦小摯友竟然說(shuō)出了“下雨天路是泥的”，學(xué)校河對(duì)面的確有一天泥路。今年剛?cè)雸@的郝思煒用方言跟我說(shuō)“不去地里了”很可愛(ài)。但在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒喜愛(ài)將小彩球亂扔，有的甚至扔到空中，應(yīng)當(dāng)留意，在出教室前要吩咐好幼兒外出活動(dòng)的秩序，保證自由活動(dòng)的平安和順當(dāng)進(jìn)行。

幼兒園音樂(lè)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以靈巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。

2、啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè)器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

3、通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2、歌曲音帶。

3、鼓、沙球、木魚(yú)等打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入:

1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。（這些聲音在什么時(shí)候我們聽(tīng)過(guò)？）

2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以靈巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺(jué)。

二、敲擊樂(lè)器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音

1、出示各種不同的樂(lè)器，讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2、讓幼兒自由選擇樂(lè)器并分成三組，在老師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的`聲音。

3、播放音帶，讓幼兒跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器。

三、用其他的方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音

1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類(lèi)似閃

1、電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來(lái)模擬雷聲，用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等）

2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。

3、幼兒邊唱邊表演,老師訂正個(gè)別重點(diǎn)處、

4、老師彈琴,幼兒唱歌

幼兒園音樂(lè)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會(huì)用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。

2.能在對(duì)唱嬉戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)打算：

視察冬天的景色、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生節(jié)奏問(wèn)好。

1.師：“小摯友，今日我們換個(gè)方式問(wèn)好。小耳朵聽(tīng)好了?！?用歌曲的前兩句進(jìn)行問(wèn)好)“你們也來(lái)試試用這樣的方式和我問(wèn)好?！?/p>

2.師：“有誰(shuí)聽(tīng)出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“假如請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響，你會(huì)用什么動(dòng)作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來(lái)三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說(shuō)邊打節(jié)奏)

4.師：“現(xiàn)在我們來(lái)一邊拍節(jié)奏一邊問(wèn)好，好嗎?”“小摯友真能干。”

二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。

1.老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。

師：“今日老師也帶來(lái)了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵細(xì)致聽(tīng)哦?！?/p>

師：“告知我聽(tīng)完這首歌，你有什么感受?”

2.師：“你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?”(依據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?！?/p>

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來(lái)唱一唱這首歌，有請(qǐng)王老師。”(師幼隨琴演唱)

4.師：“老師發(fā)覺(jué)女小摯友聲音很好聽(tīng)，男小摯友可要加油，我們?cè)賮?lái)一次?！?師幼隨琴演唱)

5.師：“這么多的雪，雪娃娃快樂(lè)嗎?有沒(méi)有發(fā)覺(jué)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來(lái)唱唱看，留意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)覺(jué)有一個(gè)小摯友唱的特殊好，我們請(qǐng)她到前面來(lái)做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià))

三、對(duì)唱嬉戲。

1.師幼對(duì)唱。

師：“我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)唱嬉戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最終的部分我們一起唱?！?/p>

2.男女幼兒對(duì)唱。

四、大膽創(chuàng)編歌曲。

1.老師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小摯友，激勵(lì)幼兒依據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來(lái)。

探討：冬天到了，有什么改變呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來(lái)”、“小河里結(jié)冰了”等)。

2.老師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹，停在哪個(gè)幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最終兩句全體幼兒齊唱。

五、表演嬉戲。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成美麗的小雪花，隨風(fēng)起舞吧?！?幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧?！?/p>

課后反思：

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、美麗。因?yàn)橛變浩匠：苌俳佑|三拍子歌曲，因此我確定嘗試一下。在起先的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了師生問(wèn)好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)唱唱活動(dòng)的愛(ài)好。有欠缺的是今日導(dǎo)入的時(shí)間花得過(guò)于長(zhǎng)。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的`強(qiáng)弱規(guī)律，不必再重復(fù)，干脆引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作。還可以引導(dǎo)幼兒探究用不同的動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是特別好的。假如圖片可以依據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí)，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場(chǎng)景，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境。今日的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對(duì)唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力探討的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促，老師給幼兒思索溝通的時(shí)間不充分，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美?；顒?dòng)結(jié)束后，我總感覺(jué)今日自己還是參加過(guò)多，對(duì)孩子們不夠放手，今后肯定要留意收放有度。不過(guò)，今日孩子們的愛(ài)好還是很高的，歌頌教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌頌教學(xué)更加好玩，形式更加新奇，這正是我們要思索和研討的。我們會(huì)堅(jiān)持下去，讓我們的歌頌教學(xué)更加有魅力。

小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的起先，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，起先從秋季向冬季氣候過(guò)渡。

幼兒園音樂(lè)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱雄壯有力的歌曲，唱好符點(diǎn)音符。

2、產(chǎn)生酷愛(ài)解放軍的`情感，知道要向解放軍`叔叔學(xué)習(xí)。

活動(dòng)打算：

有關(guān)海軍的圖片，老師熟識(shí)歌曲，錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)《小海軍》的音樂(lè)，仿照海軍開(kāi)炮艇、打旗、開(kāi)炮等動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》

（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱(chēng)與內(nèi)容。

（2）觀賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟識(shí)曲調(diào)。

（3）再次仿照海軍開(kāi)炮艇、打旗、開(kāi)炮等動(dòng)作，要求動(dòng)作有力。

（4）學(xué)唱歌曲2~3遍，重點(diǎn)唱準(zhǔn)符點(diǎn)，最終兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開(kāi)走了，唱到“轟”時(shí)要洪亮有力。

3、幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。

附兒歌歌詞：

小海軍

我是小海軍，開(kāi)著小炮艇。

不怕風(fēng)、不怕浪，英勇向前進(jìn)。

炮艇開(kāi)得快，大炮瞄得準(zhǔn)。

幼兒園音樂(lè)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受樂(lè)曲活潑歡快的風(fēng)格，并看圖譜創(chuàng)編身體動(dòng)作。

⒉嘗試用三種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

⒈提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

請(qǐng)小摯友學(xué)學(xué)看，全體幼兒學(xué)馬跑并仿照馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。

⒉用什么方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音？

全體幼兒仿照動(dòng)作并學(xué)說(shuō)：駕駕駕等。

二、觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑歡快的風(fēng)格。

⒈今日老師帶來(lái)了一段騎馬的`音樂(lè)，我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，待會(huì)告知大家你似乎聽(tīng)到了什么？（幼兒第一次完整觀賞音樂(lè)）

提問(wèn)：從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么？（預(yù)設(shè)：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）

⒉那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè)像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音？（其次次完整觀賞音樂(lè)）

⒊出示圖譜，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。

這是這首音樂(lè)的節(jié)奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個(gè)是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）

⒋那現(xiàn)在我們看著圖譜再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來(lái)表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

⒌幼兒第四次觀賞音樂(lè)，并用身體動(dòng)作和聲音來(lái)表示騎馬。

現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一邊看好圖譜，一邊來(lái)做騎馬和揮鞭子的動(dòng)作好嗎？當(dāng)你聽(tīng)到騎馬的音樂(lè)時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音，當(dāng)聽(tīng)到揮鞭子的音樂(lè)時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。

三、嘗試用三種樂(lè)器為樂(lè)曲配器并演奏。

⒈今日老師還請(qǐng)來(lái)了一些小樂(lè)器，他們也想來(lái)和我們小摯友表演呢，我們來(lái)看看這些樂(lè)器你們都相識(shí)嗎？

⒉選擇樂(lè)器。能了解自然音響的特點(diǎn)，并能與打擊樂(lè)器的音色相比較，進(jìn)行配器演奏。

小摯友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂(lè)器，你覺(jué)得騎馬的音樂(lè)可以用什么樂(lè)器來(lái)演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂(lè)可以用什么樂(lè)器來(lái)演奏？（鈴鼓）

⒊現(xiàn)在我們配好了樂(lè)器，請(qǐng)你們看著圖譜一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)演奏一遍。

⒋交換樂(lè)器演奏。

⒌幼兒看著老師指揮演奏。

幼兒園音樂(lè)教案14

教學(xué)目的：

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

2.按簡(jiǎn)潔的規(guī)則歡樂(lè)的嬉戲。

3.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)打算：

一套釣魚(yú)的'玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲“釣魚(yú)”

1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？

2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（很多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“很多”這個(gè)詞

二、學(xué)唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

2.寧?kù)o的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

三、玩嬉戲

1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么方法使我