讀者閱讀歧視短語(yǔ)時(shí)的關(guān)注度位置效應(yīng)

讀者閱讀歧視短語(yǔ)時(shí)的關(guān)注度位置效應(yīng)

1.詞間放空,干擾眼跳目標(biāo)選擇以眼動(dòng)控制為研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，有兩個(gè)主要問(wèn)題。一個(gè)是什么因素決定了讀者的眼睛何時(shí)會(huì)移動(dòng)，也就是說(shuō)，視覺(jué)時(shí)間的分析取決于什么因素。其次，什么因素決定了讀者什么樣的視角（換言之，視圖位置的分析（勞埃德，2009）。已有研究表明,上述兩個(gè)決定分別由兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)支配和控制(Rayner&Pollatsek,1981)。本文主要探討的是中文閱讀過(guò)程中的“where”,即眼跳落在目標(biāo)詞的何處。以拼音文字為例,當(dāng)首次眼跳落在單詞的中間位置時(shí),再注視該詞的概率最小,閱讀效率較高(O’Regan&Jacobs,1992),此位置被稱為最佳注視位置(optimalviewingposition,OVP)。但是,研究發(fā)現(xiàn)讀者對(duì)一個(gè)單詞首次注視經(jīng)常落在該詞開(kāi)頭的1/4處,Rayner(1979)稱其為偏向注視位置(preferredviewinglocation,PVL)。偏向注視位置和最佳注視位置的發(fā)現(xiàn)表明,拼音文字閱讀過(guò)程中讀者的眼跳策略主要以詞為基礎(chǔ)(word-based)(Radach&Kennedy,2004),即眼跳選擇的目標(biāo)是單詞。Rayner和Liversedge(2011)發(fā)現(xiàn),上述兩個(gè)位置主要受詞的低水平視覺(jué)因素(low-levelvisualprocesses)影響(Joseph,Liversedge,Blythe,White,&Rayner,2009;Juhasz,White,Liversedge,&Rayner,2008)。其中,詞間空格(即詞邊界信息)是一個(gè)很重要的影響因素。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)刪除詞間空格后,讀者的閱讀速度顯著變慢,眼跳距離顯著縮短,首次注視更多落在詞首位置(Paterson&Jordan,2010)。但是,并不是所有的文字都有詞邊界信息,例如中文。因此,以拼音文字為實(shí)驗(yàn)材料獲得的研究結(jié)果,不能簡(jiǎn)單推論到中文。中文關(guān)于注視位置效應(yīng)的研究起步較晚,而且研究結(jié)果之間存在爭(zhēng)論(白學(xué)軍,梁菲菲,閆國(guó)利,田瑾,臧傳麗,孟紅霞,2012;白學(xué)軍,孟紅霞,王敬欣,田靜,臧傳麗,閆國(guó)利,2011;孟紅霞,白學(xué)軍,臧傳麗,閆國(guó)利,2014a;孟紅霞,白學(xué)軍,閆國(guó)利,姚海娟,2014b;Li,Liu,&Rayner,2011;Shu,Zhou,Yan,&Kliegl,2011;Tsai,&McConkie,2003;Yan,Kliegl,Richter,Nuthmann,&Shu,2010;Yang,&McConkie,1999;Zang,Liang,Bai,Yan,&Liversedge,2013a;Zang,Meng,Liang,Bai,&Yan,2013b)。但是,多數(shù)研究發(fā)現(xiàn),單次注視條件(首次閱讀(firstpass)目標(biāo)詞時(shí),只有一個(gè)注視點(diǎn))下,首次注視通常落在詞的中心位置;多次注視條件(首次閱讀目標(biāo)詞時(shí),有兩個(gè)或兩個(gè)以上向右的注視點(diǎn),但不包含向左的注視點(diǎn))下,首次注視往往落在詞的開(kāi)端部分;當(dāng)首次注視落在詞的開(kāi)端部分時(shí),再注視該詞的概率最高(白學(xué)軍等,2012;白學(xué)軍等2011;孟紅霞等,2014a;孟紅霞等2014b;Shuetal.,2011;Yanetal.,2010;Zangetal.,2013a;Zangetal.,2013b)。以拼音文字為材料的眼動(dòng)研究發(fā)現(xiàn),刪除詞間空格后,干擾了讀者的眼跳目標(biāo)選擇。那么在中文文本中引入詞邊界信息(插入詞間空格),是否也會(huì)影響讀者的眼跳目標(biāo)選擇呢。如果存在影響,那么這種影響是促進(jìn)還是干擾呢。為了回答上述問(wèn)題,Zang等人(2013a)將詞邊界信息(詞間空格)引入到中文正常文本中,比較大學(xué)生在閱讀正常文本和詞間空格文本兩種條件下的眼跳模式。結(jié)果發(fā)現(xiàn),相較于正常文本,讀者在詞間空格條件下,多次注視中的首次注視更接近詞的中心位置;而且在詞間空格條件下,讀者對(duì)詞的再注視概率降低,提高了讀者的閱讀效率。白學(xué)軍等人(2012)選取了韓國(guó)、美國(guó)、日本和泰國(guó)四國(guó)留學(xué)生各20名,邀請(qǐng)他們?cè)谡o(wú)空格和詞間空格兩種呈現(xiàn)方式下閱讀中文語(yǔ)句。結(jié)果發(fā)現(xiàn),與Zang等人(2013a)的研究結(jié)果一致,詞邊界信息能夠有效地引導(dǎo)中文二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的眼動(dòng)行為和眼跳計(jì)劃,首次注視更多地落在詞的中間部分。有研究者認(rèn)為,詞切分一致性是影響注視位置效應(yīng)的一個(gè)很重要因素(Yanetal.,2010)。分析上述研究發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)材料無(wú)任何歧義(我們稱之為普通文本),詞切分一致性較高(95.7%)。然而,漢語(yǔ)中存在這樣一些特殊短語(yǔ),如“集體力量”“,集體”是一個(gè)詞“,力量”是一個(gè)詞,“體力”又是一個(gè)詞,把這類短語(yǔ)稱為“歧義短語(yǔ)”(spatiallyambiguouswords)。Inhoff和Wu(2005)考察了讀者閱讀歧義短語(yǔ)(如“?？茖W(xué)生”)、“開(kāi)端相同”(如“?？飘厴I(yè)”)和“末尾相同”(如“外地學(xué)生”)短語(yǔ)時(shí)的首次注視位置,結(jié)果發(fā)現(xiàn)不存在顯著差異。Wu,Slattery,Pollatsek和Rayner(2008)發(fā)現(xiàn),歧義性的影響主要出現(xiàn)在詞匯識(shí)別過(guò)程(即“when”)的晚期階段。Ma,Li和Rayner(2014)考察了讀者閱讀三個(gè)漢字構(gòu)成的歧義短語(yǔ)(如“按時(shí)裝”)時(shí)的詞切分和詞匯識(shí)別過(guò)程,即“when”的決定。結(jié)果發(fā)現(xiàn),知覺(jué)廣度范圍內(nèi)的所有漢字能夠構(gòu)成的任何一個(gè)詞都被激活,而只有激活程度較高的詞才能勝出。前人研究(白學(xué)軍等,2012;臧傳麗,2010;Zangetal.,2013a)發(fā)現(xiàn),詞邊界信息對(duì)讀者閱讀普通文本時(shí)的眼跳目標(biāo)選擇有一定的促進(jìn)作用。如果將詞邊界信息引入到歧義短語(yǔ)中,是否也產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用?Zang等人(2013a)只分析了非歧義文本正常呈現(xiàn)和詞間空格文本兩種條件,本研究增加了兩種條件(字間陰影條件和歧義陰影條件。根據(jù)Bai,Yan,Liversedge,Zang和Rayner(2008)的研究,陰影與空格有同等的詞切分效果),全面考查詞邊界信息是否影響讀者閱讀歧義短語(yǔ)時(shí)的眼跳策略。根據(jù)Zang等人(2013a)的研究結(jié)果,詞邊界信息對(duì)讀者的再注視概率產(chǎn)生了影響,那么其是否影響讀者閱讀歧義短語(yǔ)時(shí)的再注視模式?假如詞邊界信息影響讀者閱讀歧義短語(yǔ)時(shí)的注視位置效應(yīng),我們推測(cè)詞間陰影條件下,單次注視事件中,讀者對(duì)目標(biāo)詞的首次注視位置更接近詞的中心位置,并且讀者對(duì)歧義短語(yǔ)的再注視概率最低。2實(shí)驗(yàn)方法2.1性別特點(diǎn)56名大學(xué)生參加本實(shí)驗(yàn)(平均年齡20.6歲,6名男生,50名女生)。母語(yǔ)都是漢語(yǔ),所有被試的視力或者矯正視力都正常,且都不清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.2實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論挑選出60個(gè)歧義短語(yǔ),并造句。如“微小區(qū)別”短語(yǔ)。在這個(gè)短語(yǔ)中,“微小”是一個(gè)雙字詞,“區(qū)別”是一個(gè)雙字詞,“小區(qū)”也可以構(gòu)成一個(gè)雙字詞。但是只有“微小”和“區(qū)別”兩個(gè)詞符合句子的語(yǔ)境,詳見(jiàn)表1。句子長(zhǎng)度范圍在17-27個(gè)漢字之間(平均21.45個(gè)漢字)。邀請(qǐng)21名不參加正式實(shí)驗(yàn)的大學(xué)生對(duì)句子的通順性進(jìn)行五點(diǎn)量表評(píng)定,評(píng)定結(jié)果為4.48(“1”:非常不通順,“5”:非常通順),表明所有實(shí)驗(yàn)句都較通順。實(shí)驗(yàn)設(shè)置了四種詞邊界信息條件:正常無(wú)陰影、詞間陰影、歧義陰影、字間陰影(見(jiàn)表1)。參考Yan等人(2010)的評(píng)定方法,由21名不參加正式實(shí)驗(yàn)的被試對(duì)實(shí)驗(yàn)句的詞邊界的劃分進(jìn)行評(píng)定。結(jié)果發(fā)現(xiàn)詞切分一致性百分比為94.8%,范圍在83%~100%之間。正式實(shí)驗(yàn)前,有12個(gè)句子供被試練習(xí)。按照拉丁方順序在實(shí)驗(yàn)條件間形成4組實(shí)驗(yàn)材料,每個(gè)被試只閱讀其中一組。每組包括60個(gè)實(shí)驗(yàn)句,每個(gè)條件15個(gè)句子,每組內(nèi)句子隨機(jī)呈現(xiàn)。每組實(shí)驗(yàn)句設(shè)置了16個(gè)閱讀理解題,要求被試做“是”或“否”的按鍵反應(yīng),每種反應(yīng)各占一半。2.3眼動(dòng)軌跡測(cè)定采用SRResearchEyeLink2000Eyetracker記錄被試閱讀實(shí)驗(yàn)句時(shí)的眼動(dòng)軌跡。儀器采樣率為1000Hz。采用一個(gè)19英寸的ViewSonic顯示器呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料,顯示器的刷新率為1024×768。被試眼睛到顯示器的距離大約70cm。句子的字體是宋體,每個(gè)漢字是30×30像素,大約為.96°視角。2.4初實(shí)驗(yàn)2:試題總覽(1)被試進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,邀請(qǐng)其坐在椅子上,告知被試實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中盡量保持不動(dòng)。(2)采用9點(diǎn)校準(zhǔn)被試的眼睛。(3)向被試呈現(xiàn)指導(dǎo)語(yǔ):“下面你將要閱讀一些句子,有些句子會(huì)有黃色陰影,有些句子沒(méi)有,請(qǐng)你按照平時(shí)的閱讀習(xí)慣認(rèn)真閱讀,并理解每句話的含義。有些句子之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閱讀理解題,請(qǐng)你根據(jù)句子的含義做出判斷,并按相應(yīng)的反應(yīng)鍵”。(4)正式實(shí)驗(yàn)前,先進(jìn)行練習(xí)。(5)練習(xí)結(jié)束,進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)大約持續(xù)25分鐘。2.5實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理參考前人研究(Inhoff&Wu,2005;Lietal.,2011),歧義短語(yǔ)為分析目標(biāo),每個(gè)漢字為一個(gè)興趣區(qū),具體見(jiàn)圖1。用SPSS16.0對(duì)四種條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量的方差分析,以被試(F根據(jù)前人研究(孟紅霞等,2014a;Zangetal.,2013b),采用以下分析指標(biāo):(1)平均首次注視位置(在詞上的首次注視,不管總共有多少次注視)及首次注視位置分布;(2)單次注視條件下的平均首次注視位置及首次注視位置分布;(3)多次注視事件中的平均首次注視位置及首次注視位置分布;(4)所有向前的注視的平均注視位置及注視位置分布;(5)首次注視位置上的再注視概率。3數(shù)據(jù)篩選及刪除所有被試閱讀理解題的平均正確率為96.9%,表明被試實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真閱讀并理解了實(shí)驗(yàn)句。參照以下標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選(白學(xué)軍等,2011;孟紅霞等,2014a):(1)被試跟蹤丟失;(2)注視時(shí)間小于80ms或大于1200ms;(3)平均數(shù)大于或小于三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。最后刪除了3.77%的數(shù)據(jù)。被試在四種呈現(xiàn)條件下每個(gè)指標(biāo)上的結(jié)果,見(jiàn)表2。3.1平均第一次視位置和初始視位置的分布對(duì)平均首次注視位置(見(jiàn)表2)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量的方差分析發(fā)現(xiàn),詞邊界信息條件主效應(yīng)不顯著,F3.2在單次觀測(cè)條件下，平均第一視距位置和第一視距位置的分布對(duì)單次注視中的平均首次注視位置進(jìn)行重復(fù)測(cè)量的方差分析發(fā)現(xiàn),詞邊界信息主效應(yīng)不顯著,F3.3正常無(wú)分布社會(huì)中正常無(wú)分布,字間影、項(xiàng)間影多次注視事件中的首次注視占所有首次注視的比例為71.2%,其中正常無(wú)陰影為68.1%,字間陰影為75.7%,詞間陰影為69.5%,歧義陰影為71.8%。對(duì)多次注視事件中的平均首次注視位置進(jìn)行重復(fù)測(cè)量的方差分析發(fā)現(xiàn),詞邊界信息主效應(yīng)不顯著,F3.4所有向前的觀測(cè)位置和觀測(cè)位置的分布對(duì)所有向前的平均注視位置進(jìn)行重復(fù)測(cè)量的方差分析發(fā)現(xiàn),詞邊界信息主效應(yīng)不顯著,F3.5再次見(jiàn)到位置的看到概率對(duì)首次注視位置上的再注視概率進(jìn)行重復(fù)測(cè)量的方差分析發(fā)現(xiàn),詞邊界信息主效應(yīng)顯著,F4語(yǔ)義分布對(duì)讀者眼跳策略的影響本研究探討讀者閱讀歧義短語(yǔ)時(shí)的注視位置效應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),單次注視條件下,首次注視通常落在中心位置;多次注視條件下更多地落在開(kāi)始部分。與前人的研究結(jié)果比較一致(白學(xué)軍等,2012;白學(xué)軍等,2011;孟紅霞等,2014a;Lietal.,2011;Shuetal.,2011)。本研究還發(fā)現(xiàn),所有向前的注視位置在最后一個(gè)區(qū)域有明顯的下降趨勢(shì),與白學(xué)軍等人(2011)和孟紅霞等人(2014a)的結(jié)果一致。首次注視落在區(qū)域的開(kāi)始部分時(shí),再注視概率最高。本研究重點(diǎn)考察詞邊界信息是否影響歧義短語(yǔ)的注視位置效應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),詞邊界信息不影響首次注視位置。可能是由于歧義短語(yǔ)中,雖然第二個(gè)漢字和第三個(gè)漢字也構(gòu)成一個(gè)雙字詞,但是該詞不符合整個(gè)句子的語(yǔ)境。而且中文的閱讀方式是從左向右,歧義短語(yǔ)第一個(gè)字和第二個(gè)字構(gòu)成的雙字詞以及第三個(gè)字和第四個(gè)字構(gòu)成的雙字詞都符合句子語(yǔ)境,因此讀者很自然地對(duì)歧義短語(yǔ)進(jìn)行了最合理的切分,未受到歧義短語(yǔ)歧義性的影響。甚至在歧義陰影條件下,突出了不符合語(yǔ)境的第二個(gè)字和第三個(gè)字構(gòu)成的雙字詞,讀者根據(jù)句子的語(yǔ)境,仍然做出了較為合理的眼跳目標(biāo)選擇。這在一定程度上可能表明句子語(yǔ)境是影響讀者眼跳策略的一個(gè)重要因素,研究者將歧義短語(yǔ)放在了一句話中,使其有了上下文語(yǔ)境,因此即使在歧義陰影條件下,讀者的眼跳目標(biāo)選擇仍然未受到干擾,但其具體影響仍需要進(jìn)一步的研究。白學(xué)軍等人(2012)和Zang等人(2013a)認(rèn)為,詞邊界信息在一定程度上可以促進(jìn)讀者的眼跳目標(biāo)選擇,即詞間空格條件下,多次注視中的首次注視更多地落在詞的中心位置。但本研究發(fā)現(xiàn),詞邊界信息既未產(chǎn)生促進(jìn)作用,也未發(fā)現(xiàn)阻礙作用?？赡茉蚴?(1)實(shí)驗(yàn)材料不同。Zang等人(2013a)研究中的被試有小學(xué)生,為了比較大學(xué)生和小學(xué)生的閱讀模式,研究者選用了小學(xué)生能夠理解的語(yǔ)句,但對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)由于過(guò)于簡(jiǎn)單而出現(xiàn)天花板效應(yīng)。本研究選取的是歧義短語(yǔ),用歧義短語(yǔ)來(lái)造句。相較于本研究的實(shí)驗(yàn)材料,Zang等人(2013a)的實(shí)驗(yàn)材料對(duì)于大學(xué)生而言可能會(huì)過(guò)于簡(jiǎn)單。(2)白學(xué)軍等人(2012)和Zang等人(2013a)采用的是詞間空格標(biāo)記,本研究采用的是詞間陰影標(biāo)記。雖然Bai等人(2008)發(fā)現(xiàn),詞間陰影與詞間空格對(duì)閱讀的時(shí)間方面產(chǎn)生了相同的作用,但是還沒(méi)有直接的證據(jù)表明詞間空格和詞間陰影對(duì)注視位置也具有相同的作用,這需要進(jìn)一步的研究。本研究發(fā)現(xiàn)正常條件和詞