近三年高考作文解讀課件

2016~2018------近三年高考作文欣賞2016~201812.再看2016年高考全國(guó)卷1漫畫(huà)材料的多角度立論

2.再看2016年高考全國(guó)卷1漫畫(huà)材料的多角度立論

2從整體的角度思考，談家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成績(jī)和表現(xiàn)的時(shí)候，要正確、理性、全面地看待，鼓勵(lì)和批評(píng)都要適度；家長(zhǎng)要綜合看待孩子的成績(jī)變化，該如何對(duì)待孩子的進(jìn)步與退步；對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)不能僅僅以分?jǐn)?shù)為本，應(yīng)該全面關(guān)注孩子的身心健康；從穿長(zhǎng)袖男孩的角度思考，討論家長(zhǎng)對(duì)待孩子的完美主義要不要得；從穿短袖男孩的角度思考，家庭教育中懲罰式教育的是與非等等。另外，還可以從兩個(gè)成績(jī)差距較大的小男孩得分后待遇的對(duì)比的角度思考，從隱含在巴掌與親吻中的家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)孩子態(tài)度的對(duì)比的角度思考。從整體的角度思考，談家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成績(jī)和表現(xiàn)3分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)偶閱漫畫(huà)一則：圖一，拿100分，寫(xiě)滿笑意的臉上是鼓勵(lì)的唇?。荒?5分，愁苦的臉上掌印觸目驚心；圖二，就因少考2分，臉上平添掌??；有了6分的進(jìn)步，獲甜甜的吻。看后引人深思：如今家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)“無(wú)論成績(jī)好壞，退步了就打，進(jìn)步了就夸”之類過(guò)于關(guān)注的現(xiàn)狀，仿佛那白卷子上鮮紅的數(shù)字就是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，仿佛那冷冰冰的數(shù)字就是孩子的一切。實(shí)話實(shí)說(shuō)，我理解父母?jìng)兺映升垺⑼渗P的心態(tài)，但我認(rèn)為，他們這種過(guò)度關(guān)注孩子成績(jī)的“唯成績(jī)”說(shuō)真的不利于孩子的健康發(fā)展。分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)偶閱漫畫(huà)一則：圖一，4私下以為，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè)，越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力是一個(gè)極重要的原因。家長(zhǎng)們將太多的期望寄予孩子，他們嚴(yán)苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢(mèng)境之外。我知道很多孩子，他們一考不好就擔(dān)驚受怕，生怕回到家里會(huì)經(jīng)受父母“狂風(fēng)暴雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而栗。他們的快樂(lè)童年已支離破碎，從來(lái)就只存在于記憶中遙不可及的一隅。的確，他們都是漫畫(huà)中的孩子，無(wú)論55分還是98分，只要未到標(biāo)準(zhǔn)，便被家長(zhǎng)呵斥。“你折斷了我的翅膀，卻怪我不會(huì)飛翔?！甭?huà)中的家長(zhǎng)用他們對(duì)“分”的嚴(yán)厲要求折斷了孩子的翅膀，當(dāng)“分”真成了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。私下以為，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè)，越來(lái)越5事實(shí)證明，分?jǐn)?shù)的確不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，善良、勇敢、責(zé)任心等等，也許是比智力更聰明更為寶貴的品質(zhì)。同樣，分?jǐn)?shù)的高低并不一定代表著孩子以后的成就大小。中學(xué)時(shí)成績(jī)平平的馬云，卻成為了今日的互聯(lián)網(wǎng)大亨；科舉屢屢不中的柳永，卻在“淺斟低唱”中為后人留下了凄婉動(dòng)人的詞句。所以，家長(zhǎng)們，別讓自己的孩子成為漫畫(huà)中的孩子，別讓他們?cè)诜謹(jǐn)?shù)中迷失自己，希望家長(zhǎng)們除了關(guān)注孩子的成績(jī)，也要關(guān)注他們的其他方面，讓他們均衡、全面、快樂(lè)地成長(zhǎng)。要知道，一個(gè)孩子無(wú)論考了55分、61分、98分、還是100分，都值得他的父母，在他臉上留下愛(ài)的一吻。但愿漫畫(huà)中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上復(fù)制！事實(shí)證明，分?jǐn)?shù)的確不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，6【點(diǎn)評(píng)】一、觀點(diǎn)鮮明，有重點(diǎn)有分寸。文章的開(kāi)頭，用了占全文不足六分之一的篇幅，全面、準(zhǔn)確地介紹漫畫(huà)內(nèi)容，為中心論點(diǎn)的闡述、展開(kāi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著，扼要點(diǎn)明了對(duì)漫畫(huà)寓意的理解，提出“‘唯成績(jī)’主義不利于孩子的健康成長(zhǎng)”的見(jiàn)解，文章由此展開(kāi)。從題目到文中多處的論述可以看出，作者并未像相當(dāng)多的考生那樣，片面否定分?jǐn)?shù)的重要性，而是在立場(chǎng)鮮明的同時(shí)，做到講分寸、有彈性，彰顯了作者深刻的思辨能力。二、內(nèi)容詳實(shí)，有感情有層次。本文與眾不同之處，是能夠用飽含情感的筆觸，闡述“如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè)”的現(xiàn)象并分析原因，議論文中具有本文這種能感動(dòng)讀者的文段的，實(shí)不多見(jiàn)?！澳阏蹟嗔宋业某岚颍瑓s怪我不會(huì)飛翔”的語(yǔ)句令人動(dòng)容、引人深思?！军c(diǎn)評(píng)】一、觀點(diǎn)鮮明，有重點(diǎn)有分寸。文章的開(kāi)頭，用了占全文不72、“唯分?jǐn)?shù)論”之殤一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛(ài)意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)中國(guó)考生的心。于此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂(lè)于區(qū)區(qū)之分?jǐn)?shù)？家庭教育切莫“唯分?jǐn)?shù)論”，且讓孩子健康成長(zhǎng)。素質(zhì)教育的口號(hào)雖喊得震天響，但長(zhǎng)久以來(lái)家長(zhǎng)以及學(xué)校仍難逃“分?jǐn)?shù)至上”觀念的桎梏。且說(shuō)100分與98分有何顯著差別？區(qū)區(qū)兩分便能評(píng)定孩子素質(zhì)高下嗎？然而孩子受的待遇卻一個(gè)天上一個(gè)地下，實(shí)在不合情理。再看那從55分進(jìn)步到61分，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)理所應(yīng)當(dāng)，然而孩子若拼盡全力考得55分家長(zhǎng)也不應(yīng)苛責(zé)，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)間從來(lái)沒(méi)有天然的等號(hào)，切莫受“分?jǐn)?shù)決定論”的蠱惑。2、“唯分?jǐn)?shù)論”之殤一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛(ài)意滿滿的吻，分8應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂(lè)成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長(zhǎng)的陽(yáng)光。“分分分，學(xué)生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國(guó)兒童的現(xiàn)狀，來(lái)自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂(lè)時(shí)間，緊盯著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的爭(zhēng)論分?jǐn)?shù)，而來(lái)自家長(zhǎng)的壓力起到了助推器的作用，補(bǔ)習(xí)班、奧賽班、堆積成山的輔導(dǎo)書(shū)……在“分?jǐn)?shù)至上”的大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書(shū)桌前刷題。反觀國(guó)外，歐美從不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)定高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)，主張順應(yīng)兒童天性，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展，健康成長(zhǎng)。不以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩童以快樂(lè)童年，此當(dāng)今之急也。應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂(lè)成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，壓力的灰霾遮9當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力。錢(qián)學(xué)森曾問(wèn)到：“為什么中國(guó)出不了創(chuàng)新型人才？”且看今日中國(guó)考生，汲汲于分?jǐn)?shù)，則必將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬。以分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的桎梏、審視、質(zhì)疑答案，也難怪中國(guó)缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開(kāi)，關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會(huì)、中華之復(fù)興可計(jì)日而得矣。當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)10誠(chéng)然，從中國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看，考試仍是選拔人才最有效的途徑，但“唯分?jǐn)?shù)論”之弊甚多矣，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分?jǐn)?shù)的功利之心，而漸漸以更多元的角度評(píng)價(jià)兒童？蔡元培曾說(shuō)：“若想有好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；欲有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！辈蝗魪默F(xiàn)在、從身邊做起，拒以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩子健康成長(zhǎng)之藍(lán)天。誠(chéng)然，從中國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看，考試仍是選拔人才最有效11【點(diǎn)評(píng)】本文亮點(diǎn)有五：一是觀點(diǎn)鮮明。作者一開(kāi)始就抓住漫畫(huà)中的巴掌和吻，引出其共同特征，家庭教育中的唯分?jǐn)?shù)論。然后指出這種“唯分?jǐn)?shù)論”要不得，它影響了孩子的健康成長(zhǎng)。二是思想深刻。作者認(rèn)為產(chǎn)生唯分?jǐn)?shù)論的原因是應(yīng)試教育，壓抑了孩子的天性，偏離了求知的本質(zhì)，影響了孩子獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的發(fā)展。三是辯證思考。作者不是一味否定分?jǐn)?shù)的作用。指出在當(dāng)今中國(guó)，選拔人才的途徑仍然需要考試分?jǐn)?shù)，只是不能只看分?jǐn)?shù)，要多角度評(píng)價(jià)。四是善于比較。作者抓住漫畫(huà)中的分?jǐn)?shù)變化進(jìn)行比較，分析問(wèn)題。認(rèn)為進(jìn)退是極為正常的現(xiàn)象，即使低分，也是努力的結(jié)果，素質(zhì)與分?jǐn)?shù)不能完全等同。并用我國(guó)的現(xiàn)狀與歐美教育進(jìn)行比較，認(rèn)為要順其自然，尊重天性?！军c(diǎn)評(píng)】本文亮點(diǎn)有五：12二、2017年全國(guó)卷1高考作文：據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。二、2017年全國(guó)卷1高考作文：據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查13參考：從求同的角度思考

“長(zhǎng)城”“京劇”——古老文明的中國(guó)

“高鐵”“移動(dòng)支付”——現(xiàn)代開(kāi)放的中國(guó)

“中華美食”“廣場(chǎng)舞”——文化豐富的中國(guó)

“共享單車(chē)”“移動(dòng)支付”——低碳時(shí)尚的中國(guó)

“一帶一路”、“大熊貓”——和平友好的中國(guó)

“空氣污染”、“食品安全”——綠色環(huán)保的中國(guó)

“京劇”與“廣場(chǎng)舞”——雅俗共存的中國(guó)

“熊貓”與“長(zhǎng)城”——和平反戰(zhàn)的中國(guó)

中華美食、美麗鄉(xiāng)村、長(zhǎng)城——重旅游的中國(guó)

共享單車(chē)、空氣污染、食品安全——低碳環(huán)保的中國(guó)

參考：從求同的角度思考

“長(zhǎng)城”“京劇”——古老文明的中國(guó)

14大國(guó)風(fēng)范在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各國(guó)都面臨著各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。有人選擇自保，有人選擇攜手互助。中國(guó)，一個(gè)屹立了五千年不倒，一個(gè)以和為貴的大國(guó)，在這一特殊時(shí)期展現(xiàn)著她****的大國(guó)風(fēng)范，自身騰飛，也為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。隨著前往荷蘭的火車(chē)在義烏出發(fā)，隨著巴基斯坦第一大港建成，中國(guó)倡議的“一帶一路”建設(shè)有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。為西歐帶去物美價(jià)廉的小商品，給中國(guó)帶來(lái)各種歐洲的高端消費(fèi)品，還拉動(dòng)了沿線蒙古、中亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這條鐵路不僅加快中國(guó)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、推動(dòng)去產(chǎn)能去庫(kù)存，也滿足了歐洲市場(chǎng)的需求，可謂一舉兩得。相比于英國(guó)脫歐，美國(guó)修墻，中國(guó)反而更加全身心地投入到全球化浪潮中，幫助第三世界國(guó)家走出困境，幫助陷入死胡同的國(guó)家重回正軌。經(jīng)歷史驗(yàn)證，閉關(guān)自守不是出路，開(kāi)放合作才能共贏，這也是深入中國(guó)人民內(nèi)心的一個(gè)真理。大國(guó)風(fēng)范15習(xí)主席說(shuō)：“不建中國(guó)的后花園，而需建設(shè)世界各國(guó)的百花園?！敝袊?guó)的高鐵技術(shù)領(lǐng)先于世界，甚至有外國(guó)人專程來(lái)中國(guó)感受，驚呼：“座位很寬敞舒適，速度快到我們感受不到！”中國(guó)高鐵不僅速度快，服務(wù)好，環(huán)境舒適，最重要的是——平穩(wěn)。前段時(shí)間有外國(guó)人在中國(guó)高鐵上作了個(gè)試驗(yàn)，將硬幣立在車(chē)窗邊，可以全程保持不倒，只是在列車(chē)進(jìn)站減速時(shí)才有晃動(dòng)。不服氣的網(wǎng)友在日本高鐵也做了同樣的試驗(yàn)，結(jié)果硬幣根本立不起來(lái)?？梢?jiàn)中國(guó)高鐵平穩(wěn)度多高了。

但中國(guó)沒(méi)有吝嗇自己的技術(shù)，積極推動(dòng)高技術(shù)“走出去”。不僅承包工程，還讓美國(guó)的技術(shù)人員來(lái)華學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)專業(yè)課程專門(mén)培訓(xùn)，將中國(guó)的高鐵標(biāo)準(zhǔn)推向世界，促進(jìn)世界鐵路的革新與升級(jí)。習(xí)主席說(shuō)：“不建中國(guó)的后花園，而需建設(shè)世界各國(guó)的16除此之外，中國(guó)也積極承擔(dān)國(guó)際責(zé)任，在聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)、G20杭州峰會(huì)上多次表態(tài)，倡議各國(guó)改善氣候質(zhì)量，在國(guó)內(nèi)敢打敢抓，嚴(yán)控大氣污染，致力于還人民“藍(lán)天白云”，打響“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”。大國(guó)風(fēng)范其實(shí)就是責(zé)任意識(shí)，中國(guó)在盡自己所能地謀求與世界各國(guó)的合作共贏，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，致力于推動(dòng)以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建構(gòu)，處處彰顯責(zé)任意識(shí)，展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范。除此之外，中國(guó)也積極承擔(dān)國(guó)際責(zé)任，在聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)、17寫(xiě)給外國(guó)青年的一封信親愛(ài)的朋友：交際之美，美在分享；社會(huì)之美，美在大同。近日，中國(guó)的“共享單車(chē)”火了，作為單車(chē)的交通工具，因?yàn)椤肮蚕怼倍郑辛巳徊煌囊饬x。有的人會(huì)說(shuō)，“共享”真的會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？以目前的道德修養(yǎng)水平來(lái)看，“共享”似是存在問(wèn)題的。然而，更重要的是，“共享單車(chē)”代表的多是一種思想，是一種美好的社會(huì)愿景，也是一個(gè)能夠?qū)嵤┑那袑?shí)的便民基礎(chǔ)公共設(shè)施。林達(dá)曾言：“每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象其實(shí)都只露出了冰山一角?！钡拇_如此，“共享單車(chē)”的背后，是我們每個(gè)人愿意分享樂(lè)于服務(wù)他人的美好情愫。也正如近來(lái)的中國(guó)高鐵技術(shù)輸出與美國(guó)的春田車(chē)廠的產(chǎn)業(yè)技術(shù)研討和共同提高，無(wú)私的中華民族正以合作共享的姿態(tài)大踏步地走在發(fā)展的道路上。寫(xiě)給外國(guó)青年的一封信18中國(guó)高鐵技術(shù)之伊始便走在了世界的前沿，現(xiàn)如今則對(duì)附近的東亞國(guó)家進(jìn)行技術(shù)上和硬件上的輸出和指導(dǎo)。這一幕似曾相識(shí)，百年前一個(gè)叫詹天佑的小伙子赴美學(xué)習(xí)，后來(lái)他成為了中國(guó)鐵路之父。如今中國(guó)交通便利，運(yùn)輸發(fā)達(dá)，與百年前中美的合作與共同發(fā)展密不可分。球場(chǎng)上流傳著這樣一句話：“偉大的對(duì)手通過(guò)相互學(xué)習(xí)使自己更偉大，也使對(duì)手更偉大。我想，中國(guó)這樣一條騰飛的東方巨龍，在自己充實(shí)自己不斷更高、更快、更強(qiáng)之余，也密切地關(guān)注著每一位朋友的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)今世界的主題仍是和平與發(fā)展，閉門(mén)造車(chē)并不能贏得成功。相反，成功需要我們每一個(gè)人打開(kāi)緊密的封鎖的心門(mén)，需要每一個(gè)民族誠(chéng)心誠(chéng)意地合作交流。中國(guó)高鐵技術(shù)之伊始便走在了世界的前沿，現(xiàn)如今則對(duì)附19這是屬于“共享的時(shí)代”，這是**的時(shí)代。在這共享的時(shí)代序章里，你我可為同伴，可為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但我們都明白，競(jìng)爭(zhēng)不是你死我活，你我將攜手共赴美好前程。這是貼上“共享”烙印的中國(guó)，友善而慷慨的東方龍正盤(pán)旋在世界的每一處，盡**的能量為世界的穩(wěn)定和發(fā)展做著貢獻(xiàn)，在時(shí)代的推進(jìn)中，與各個(gè)民族相互扶持，砥礪前進(jìn)。這是最美的中華民族；這是最美的我們。祝，“共享”之風(fēng)輕拂你的面龐！您的中國(guó)朋友這是屬于“共享的時(shí)代”，這是**的時(shí)代。在這共享的20三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)。2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人，2020年全面建成小康社會(huì).2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題、不要套作、不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。近三年高考作文解讀ppt課件21一.參考立意：（1）走進(jìn)新時(shí)代：肩負(fù)使命，敢于挑戰(zhàn)。（2）和新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。（3）際遇難得，使命追夢(mèng)。（4）做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?。?）在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。二.寫(xiě)作重點(diǎn):

重點(diǎn)寫(xiě)我們這一代的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)；寫(xiě)我們這一代的追夢(mèng)、圓夢(mèng)，寫(xiě)個(gè)人與時(shí)代、國(guó)家息息相連的關(guān)系。也要照顧到2035年18歲的一代人，讓他們看到我們今天的奮斗經(jīng)歷、偉大的時(shí)代精神，并提出殷切的希望。一.參考立意：22【例文】2035年，讀一個(gè)“世紀(jì)寶寶”的“血淚史”——寫(xiě)給即將出世而20135年已18歲的侄兒可愛(ài)的侄兒：

你好，首先期盼你能夠及時(shí)降臨于中華盛世！

今天，作為18歲的“世紀(jì)寶寶”我跟同齡伙伴們一起走進(jìn)了世界最大的“國(guó)考”試室。作文時(shí)，我立馬想到的就是要給2035年滿18歲的你寫(xiě)信，訴說(shuō)你小叔這18年來(lái)的“血淚史”。

我是你爺爺奶奶的超生兒，令我幸運(yùn)的是我趕在人類“千禧年”降臨于世，忝列為中國(guó)的“世紀(jì)寶寶”。然而，我這個(gè)“世紀(jì)寶寶”卻徒有虛名，更不敢以“寶寶”自居。記得我三歲那年跟你奶奶在外面玩耍時(shí)不慎摔倒了，當(dāng)我伸出小手向她求助時(shí)她竟然視而不見(jiàn)，無(wú)奈之下我只好爬起來(lái)去追趕她那遠(yuǎn)去的身影。此后，我不得不學(xué)會(huì)了奔馬似地奔跑，懂得了“自食其力”的內(nèi)涵。后來(lái)，每當(dāng)聽(tīng)到有“世紀(jì)寶寶”挨老師批評(píng)而打老師，被父母教訓(xùn)而糟蹋生命之時(shí)，你爺爺奶奶就理直氣壯地“表?yè)P(yáng)”我說(shuō)：孩子，意志堅(jiān)強(qiáng)，尊敬師長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，你要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大啊！【例文】2035年，讀一個(gè)“世紀(jì)寶寶”的“血淚史”23

八歲那年，汶川大地震給對(duì)一切都充滿希望的我當(dāng)頭一棒，大自然怎如此無(wú)情？我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)??？當(dāng)你爺爺奶奶得知我把積累多年的零花錢(qián)悄悄地捐給了汶川災(zāi)區(qū)的同齡朋友時(shí)，他們只丟給我一句“孩子，做人就是要像這樣有同情心”，之后他們并沒(méi)有因?yàn)槲业耐樾亩嘟o我一分零花錢(qián)。13歲那一年，我上初中了，當(dāng)我聽(tīng)到“天宮一號(hào)”首次太空授課，公路“村村通”接近完成，“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)時(shí)我驚喜不已。然而五年后的今年清明節(jié)，我隨你爺爺奶奶回老家掃墓時(shí)卻發(fā)現(xiàn)：鄉(xiāng)親父老們依然伸長(zhǎng)脖子期盼著“村村通”的公路盡快通向自古有名的“梅崗省雅新府”。你爺爺看出了我的心思，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：孩子，家鄉(xiāng)小村還很貧窮，你一定要努力，今后有了出息要為鄉(xiāng)親們修一條期盼了多年的水泥路??！我反駁道：公路“村村通”不是當(dāng)?shù)卣呢?zé)任嗎？你爺爺竟然批評(píng)我說(shuō)：政府可能還有難處吧，或許是扶貧干部沒(méi)有如實(shí)上報(bào)為小山村爭(zhēng)取吧。2017年，我上高二了，中國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。然而，我卻還沒(méi)有自己的手機(jī)，真拖了中國(guó)網(wǎng)民的后腿啊。你爺爺卻微笑著對(duì)我說(shuō)：朋友的“世紀(jì)寶寶”因丟了一臺(tái)價(jià)值五千多的蘋(píng)果