三招搞定作文文采“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

三招搞定作文文采學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)把文章寫(xiě)得漂亮，讓讀者賞心悅目方法。

1、今天，我讀了這樣一則材料……，材料給了我很大的啟發(fā)……2、這就是XX精神，我們一定要發(fā)揚(yáng)這種精神。作文現(xiàn)狀：高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)/發(fā)展等級(jí)20分

深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用④材料豐富⑤形象豐滿⑥意境深遠(yuǎn)⑦詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活⑧善于運(yùn)用修辭手法⑨富有意蘊(yùn)⑩見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧⑾推理想象有獨(dú)到之處⑿有個(gè)性特征高考閱卷老師希望看到的：

一篇作文，出現(xiàn)月亮，最好不過(guò)；如果沒(méi)有月亮，群星璀璨也很好；沒(méi)有群星璀璨，出現(xiàn)數(shù)顆星星也不錯(cuò)；千千萬(wàn)萬(wàn)不能給閱卷老師看的是茫茫黑夜，漆黑一片。

我們都期待著自己的作文璀璨如滿天的星光，但很多人的語(yǔ)言還孤寂空洞如萬(wàn)古長(zhǎng)夜；

我們都期待著自己的作文如春暖花開(kāi)的季節(jié)，但很多人的語(yǔ)言還一

直冰封在蕭瑟的冬季里……

將下一段文字改為形象生動(dòng)的表達(dá)。

①中年是一個(gè)繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。②我現(xiàn)在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。③學(xué)校里的事要忙，家務(wù)事也不能不管，自己還得進(jìn)修。④生活就是這樣有苦有樂(lè)的進(jìn)行著。⑤有時(shí)候頗為感慨：生命就這么不知不覺(jué)地流逝了。①中年是一個(gè)繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。中年是一塊色彩斑駁的畫(huà)布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。②我現(xiàn)在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。中年的行囊中裝著一生最多的面具：既要扮演孝順的女兒，又要扮演慈祥的母親。③學(xué)校里的事要忙，家務(wù)事也不能不管，自己還得進(jìn)修。中年的目光不能遺漏生活的任何一個(gè)角落：既要關(guān)心柴米油鹽的有無(wú)，女兒的分?jǐn)?shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)，又要關(guān)心文壇上最近有什么新名字，教育界近來(lái)有什么新“動(dòng)作”。④生活就是這樣有苦有樂(lè)的進(jìn)行著。生活就是在人民幣和粉筆灰之間，在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間，雜然交織著。⑤有時(shí)候頗為感慨：生命就這么不知不覺(jué)地流逝了。有時(shí)候難免有感慨：生命就隨著這日子，在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中，悄然流逝了。

中年是一塊色彩斑駁的畫(huà)布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。中年的行囊中裝著一生最多的面具：既要扮演孝順的兒子，又要扮演慈祥的父親。中年的目光不能遺漏生活的任何一個(gè)角落：既要關(guān)心柴米油鹽的有無(wú)，兒子的分?jǐn)?shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)，又要關(guān)心文壇上最近有什么新名字，教育界近來(lái)有什么新“動(dòng)作”。生活就是在人民幣和粉筆灰之間，在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間，雜然交織著。有時(shí)候難免有感慨：生命就隨著這日子，在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中，悄然流逝了。①中年是一個(gè)繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。②我現(xiàn)在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。③學(xué)校里的事要忙，家務(wù)事也不能不管，自己還得進(jìn)修。④生活就是這樣有苦有樂(lè)的進(jìn)行著。⑤有時(shí)候頗為感慨：生命就這么不知不覺(jué)地流逝了。原文：升格后：善用修辭、寫(xiě)出生活的細(xì)節(jié)、文字富有意蘊(yùn)增添文采的方法

化虛為實(shí)化意為象第一招：化為具體的人物、歷史事件

學(xué)生不得不把大量時(shí)間花在教材和輔導(dǎo)資料上，而忽視了課外閱讀和“業(yè)余鉆研”。于是乎，彎腰駝背兮“孔乙己”，雞胸鶴腿兮“林黛玉”；雙眼昏花兮博士倫，挑燈夜戰(zhàn)兮書(shū)如山……

——上?？忌段铱凑n外閱讀》

荀悅在《漢紀(jì)》中寫(xiě)道:“親民如子，愛(ài)國(guó)如家”，早在兩千年前，愛(ài)國(guó)思想就在中華大地上發(fā)展起來(lái)了。屈原投江以死報(bào)國(guó)，文天祥就義一片丹心，林則徐公開(kāi)虎門(mén)銷(xiāo)煙，譚嗣同變法書(shū)寫(xiě)絕筆，他們的名字，恍如天上耀眼的星辰，閃耀著不滅的光輝，照亮我們中華兒女前行的路，這，就是愛(ài)國(guó)。

在百?gòu)U待興的新中國(guó)建設(shè)初期，有那么一批青年，他們放棄了在別國(guó)的豐厚待遇，轉(zhuǎn)身投入到了祖國(guó)的建設(shè)當(dāng)中。錢(qián)學(xué)森失去五年自由仍毅然踏上歸途，鄧稼先隱姓埋名研制兩彈，程開(kāi)甲于西北荒漠鉆研核試驗(yàn)二十載……數(shù)不清的人，為了祖國(guó)的發(fā)展甘愿隱姓埋名，音信全無(wú)，此之謂俠之大者，國(guó)士無(wú)雙。第二招：化為自然景觀

親情是長(zhǎng)白山頂?shù)姆e雪，簡(jiǎn)潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長(zhǎng)；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛。親情，親情！親情超越了時(shí)空，編織了人生最美麗的彩虹。

你背單詞時(shí)，阿拉斯加的鱈魚(yú)，正躍出水面；你算數(shù)學(xué)時(shí)，太平洋彼岸的海鷗正振翅掠過(guò)城市的上空；你晚自習(xí)時(shí)，極圖中的夜空，散漫了五彩斑斕。但是少年你別著急在你為自己未來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地努力時(shí)，那些你感覺(jué)從來(lái)不會(huì)看到的景色，那些你覺(jué)得終身不會(huì)遇到的人，正一步步向你走來(lái)。第三招：借用名言、歌詞、古典詩(shī)詞

自信是李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的慨然身許；自信是陸游“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情抒發(fā)；自信是黃宗羲“死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何”的心靈高歌！

一束鮮花，嬌艷欲滴。悲傷的人說(shuō)“感時(shí)花濺淚”，憂郁的人說(shuō)“林花謝了春紅”，欣喜的人說(shuō)“人面桃花相映紅”；有人說(shuō)花有情，“落紅不是無(wú)情物”，有人說(shuō)花無(wú)情，“輕薄桃花逐水流”?；](méi)有變，變的是人的心緒，是“年年歲歲花相似，歲歲年年花不同”。從對(duì)一束花的感嘆可以看一個(gè)人，看他的品位、處境，看他的心情與氣質(zhì)?！峡忌镀肺恫煌娜松?/p>

骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。

骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈。

骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。

骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

增加文采的方法：第一招化為具體人物或歷史事件第二招化為自然景觀第三招借用名言、歌詞、古典詩(shī)詞小組合作課堂展示要求：1、每個(gè)小組確定一個(gè)寫(xiě)作話題。2、小組使用今天學(xué)習(xí)的方法圍繞選定話題開(kāi)始寫(xiě)作，限時(shí)10分鐘，字?jǐn)?shù)要求100~200字。3、10分鐘后，每個(gè)小組找一名代表對(duì)小組寫(xiě)作成果加以展示，并說(shuō)出使用了哪一招或哪幾招。寫(xiě)作話題：1、奮斗與實(shí)干