部編人教版五年級上冊語文 第七單元知識點梳理

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第七單元單元知識小結(jié)一、易讀錯的字那畔（pàn） 聒噪（guō） 凜冽（lǐn） 三支槳（jiǎng）木樁（zhuānɡ）二、易寫錯的字孫：“子”的第三筆變?yōu)樘帷Ｋ拢荷习氩糠质恰巴痢辈皇恰笆俊?。幕：下面是“巾”不是“日”。黎：下面是“”不是“水”。逸：被包圍部分是“兔”不是“免”。梢：左邊是“木”不是“禾”。槳：下邊是“木”不是“水”。暇：左邊是“日”不是“目”。三、重點詞語王孫停泊發(fā)愁榆關(guān)河畔黎明紅暈漆黑夜幕愈發(fā)閑逸未免大雁降臨炭火火盆走廊船槳榕樹糾正木樁燈塔拋開陸續(xù)漲潮樹梢畫眉寒山寺螢火蟲白茫茫心曠神怡不可計數(shù)應(yīng)接不暇四、多音字更eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(gēng(更夫),gèng(更加))) 泊eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bó(停泊),pō(湖泊))) 暈eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yùn(紅暈),yūn(頭暈)))應(yīng)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yīng(應(yīng)該),yìng(回應(yīng)))) 漲eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhǎng(漲價),zhàng(漲紅))) 五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(榆(榆錢),愉(愉悅))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(幕(夜幕),暮(日暮))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(梢(樹梢),稍(稍微),捎(捎信)))六、近義詞黎明—拂曉漆黑—烏黑急急匆匆—急急忙忙 陸續(xù)—連續(xù)茂盛—繁茂不可計數(shù)—數(shù)不勝數(shù)照耀—照射留戀—眷戀應(yīng)接不暇—目不暇接七、反義詞暖和—寒冷漆黑—通明急急匆匆—慢慢悠悠朦朧—清晰黎明—黃昏心曠神怡—心煩意亂逼近—離開茂盛—枯萎不可計數(shù)—屈指可數(shù)靜寂—喧鬧熱鬧—冷清應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如八、詞語搭配（紅紫）的彩云（蒙蒙）的細雨（凜冽）的清晨（閑逸）的心情（明亮）的月夜（漆黑）的暗夜（朦朧）的微光（熊熊）的炭火（寒冷）的冬晨（燦爛）的紅霞九、詞語歸類形容人心情愉悅的四字詞語：心曠神怡怡然自得表示天快亮或剛亮的詞語：黎明破曉拂曉形容數(shù)量多的四字詞語：不可計數(shù)數(shù)不勝數(shù)形容樹木繁茂的四字詞語：枝繁葉茂綠樹成蔭十、句子積累1.靜態(tài)描寫的句子:那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。2.動態(tài)描寫的句子：大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。3.動靜結(jié)合的句子：夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。十一、考點提示1.背誦：《古詩詞三首》《四季之美》《漁歌子》。2.《古詩詞三首》中想象詩詞句描繪的景象，體會詩詞句中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。3.《四季之美》中知道每個季節(jié)最美的具體時間及其特點，能聯(lián)系上下文體會句中的動態(tài)描寫。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第三單元（教案）教材分析一、單元主題本單元課文主要是圍繞“民間故事”這個主題進行編排的。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》兩篇精讀課文和《牛郎織女（二）》一篇略讀課文組成?！东C人海力布》講述了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)?！杜＠煽椗ㄒ唬贩謩e敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們在老牛的幫助下結(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠實、勤勞的品質(zhì)，反映了人們對美好幸福生活的追求?！杜＠煽椗ǘ废葘懪＠煽椗趧诔旨?，日子過得挺美滿，老牛死后留下牛皮，告訴他們有困難急需的時候用上它；接著寫王母娘娘親自去抓回織女，牛郎披上牛皮帶著孩子奮力追趕，王母劃一道天河隔開他們；最后寫王母娘娘允許牛郎和織女一年見一次，每逢農(nóng)歷七月初七喜鵲就來搭橋，讓他們相會。故事表現(xiàn)了牛郎織女真誠堅定、敢于斗爭的品質(zhì)，反映了人們對美好幸福生活的追求。二、語文要素1.了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。這是本單元的語文要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，提高學(xué)生的語文能力。在《獵人海力布》一文的學(xué)習(xí)中，要鼓勵學(xué)生關(guān)注人物對話，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。在《牛郎織女（一）》的學(xué)習(xí)中，要鼓勵學(xué)生豐富細節(jié)，適當添加合理情節(jié)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主要情節(jié)，大膽想象，“添油加醋”地復(fù)述故事，在復(fù)述中加深對課文的理解。2.提取主要信息，縮寫故事。本單元安排了習(xí)作“縮寫故事”。學(xué)習(xí)縮寫的一般方法：摘錄、刪減、改寫和概括。學(xué)會這幾種縮寫方法，抓住故事的主要內(nèi)容，進行故事縮寫。教材中安排了縮寫的范例，旨在教學(xué)生學(xué)習(xí)縮寫的方法，并能靈活運用。

要素分解分類內(nèi)容/人文主題語文要素課文9獵人海力布（舍己救人）以故事中人物的口吻復(fù)述故事10牛郎織女（一）（對美好生活的向往、追求）以表演的形式，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事11*牛郎織女（二）（對美好幸福生活的追求）繪制連環(huán)畫配文字復(fù)述故事口語交際講民間故事講清楚故事細節(jié)并配以相應(yīng)的動作和表情習(xí)作縮寫故事縮寫民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語句通順語文園地交流平臺詞句段運用日積月累交流、總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法快樂讀書吧從前有座山了解民間故事的特點，感受、分享閱讀民間故事的快樂教法建議1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物對話。教師要有目的、有針對性地指導(dǎo)，學(xué)生不僅能用不同語氣讀出人物的對話，還可以和同學(xué)一起演一演來表現(xiàn)人物的對話，在演一演中加深對故事的理解。同時要鼓勵學(xué)生在演一演中，加入自己對人物的理解，表現(xiàn)出人物的精神和情感，從而講好故事。2.引導(dǎo)學(xué)生合理添加細節(jié)。教師要根據(jù)課文的特點，鼓勵學(xué)生適當豐富細節(jié)，合理添加故事情節(jié)，進行創(chuàng)造性地復(fù)述，加深對故事理解，并學(xué)習(xí)如何講好故事，在積累語言的同時，提高語言表達能力。3.把握好略讀課文的教學(xué)要求。略讀課