親子關(guān)系之愛(ài)的表達(dá)式+教學(xué)設(shè)計(jì) 心理健康通用七年級(jí)上冊(cè)

親子關(guān)系之愛(ài)的表達(dá)式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生可以意識(shí)到，在家庭關(guān)系中，他們和家庭成員之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么沖突，沖突的原因是什么；2.同學(xué)們都能體會(huì)到好的交流方法在化解矛盾中的重要性，也能體會(huì)到怎樣更好的表達(dá)自己的愛(ài)意。3.使學(xué)生掌握“非暴力溝通”四原則，應(yīng)用于日常生活中，處理常見(jiàn)的親子沖突和矛盾。教學(xué)重難點(diǎn)：1.在教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)到“非暴力溝通”的四個(gè)基本原理，并能積極地加以應(yīng)用；2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們和家長(zhǎng)之間的矛盾，并能積極地進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：父母與子女的沖突：這位父母：“你這孩子，為什么不寫(xiě)功課，反而玩起了手機(jī)？”小孩：“哪有”“你還說(shuō)不是！”小孩：“要你管，你就是個(gè)討厭鬼！”那名父母又道：“你膽子大了是吧？好心好意，還說(shuō)我討厭！”.......引出：在我們?cè)S多學(xué)生的生活中，或多或少都會(huì)跟自己的父母之間出現(xiàn)一些摩擦，從而導(dǎo)致他們之間出現(xiàn)了各種的矛盾和沖突。尤其是在疫情的居家時(shí)期，比如說(shuō)，他們的房間過(guò)于混亂會(huì)被罵，起床晚了會(huì)被罵，玩手機(jī)、電腦也會(huì)被罵。那么，有多少學(xué)生有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)？二、是什么蒙蔽了愛(ài)問(wèn)題：每個(gè)人都回想起自己和自己的父母有過(guò)一次不愉快的經(jīng)歷，究竟是什么原因讓我們和自己的父母有過(guò)不愉快的經(jīng)歷，讓我們對(duì)對(duì)方產(chǎn)生了不愉快的感情？1、展示矛盾畫(huà)面：家長(zhǎng)以為自己已經(jīng)給予了孩子他們所需要的東西，但是，他們覺(jué)得家長(zhǎng)沒(méi)有給予他們所要的東西，他們沒(méi)有理解他們。2、產(chǎn)生矛盾的根源：(1)根據(jù)馬斯洛的需要層級(jí)學(xué)說(shuō)，人們?cè)谀撤N程度上的需要被滿(mǎn)足之后，就會(huì)去尋求更高程度的需要。如今，隨著物質(zhì)文明的快速發(fā)展，兒童更加迫切地需要諸如愛(ài)與歸屬、尊重等精神方面的需要，但是許多家長(zhǎng)還只局限于對(duì)子女的物質(zhì)方面的需要，因此他們很可能會(huì)在相同的事情上有不同的觀(guān)點(diǎn)，從而發(fā)生沖突。(2)家庭教育風(fēng)格：青少年兒童處于發(fā)展自主意識(shí)和渴望自主決策的階段，所以家長(zhǎng)的教育風(fēng)格對(duì)兒童的教育也有一定的作用。假如家長(zhǎng)有很大的控制力，而小孩卻希望脫離這種控制力，再加上言語(yǔ)的刺激，這樣的話(huà)，父子之間的沖突就無(wú)法避免了。三、發(fā)現(xiàn)愛(ài)在許多情況下，家長(zhǎng)的起點(diǎn)是出于對(duì)我們的愛(ài)，他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，他們希望我們能把他們的工作做到更好，但是他們的表現(xiàn)卻常常會(huì)發(fā)生變化，如果我們僅僅憑借自己這一刻的激動(dòng)情感，去對(duì)他們做出反應(yīng)，那么這件事通常會(huì)讓情況變得更糟。1、問(wèn)題：怎樣才能和家長(zhǎng)更好的交流，才能不讓沖突擴(kuò)大？馬歇爾。盧森堡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，大部分的暴力都是因?yàn)榇蠹液雎粤藙e人的感情和需求，把矛盾推到別人身上。2、愛(ài)的表達(dá)式——“非暴力溝通”四原則四項(xiàng)非暴力交流的基本原理：①觀(guān)察：不帶有任何主觀(guān)色彩的、不帶有任何主觀(guān)色彩的、客觀(guān)的、不帶有任何評(píng)判的、不帶有任何感情色彩的真實(shí)事物；“在你不愿聽(tīng)我的講解，逼我讀書(shū)時(shí)”②感受：清楚而誠(chéng)實(shí)地把自己的感覺(jué)告訴別人；“我很傷心，很失落，很不甘心”③需求：明確、直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出你的要求未得到解決的要求；“工作太忙了，工作太忙了，我要好好休息一下。”④請(qǐng)求：大膽地提出要求，把自己的期望傳達(dá)給別人；“能不能讓我稍微休息一會(huì)，我希望大家能更在意我的心情”概要：愛(ài)情=我聽(tīng)見(jiàn)/看見(jiàn)“我覺(jué)得”“我想/需求”“你能”？如果我們以溫和而堅(jiān)決的態(tài)度來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，那么我們與孩子之間的矛盾就會(huì)大大降低，而家長(zhǎng)也會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)成年人。四、表達(dá)愛(ài)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。怎樣回答家長(zhǎng)的抱怨：你這個(gè)人太懶惰了，連自己的臥室都不整理一下，真是亂七八糟！五、結(jié)束語(yǔ)盧森堡教授指出，“非暴力溝通”不僅是交