第3課《“飛天”凌空》教學設計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《飛天凌空》——比較探究學“特寫”教學設計教學目標認識、把握、學寫“特寫”教學內(nèi)容教學重點：認識“特寫”特點、把握“特寫”寫法。

教學難點：學會寫“特寫”。教學過程【活動一：比較，初步認識“特寫”】1982年，新德里第9屆亞運會賽場上，中國姑娘呂偉從10米高臺縱身一躍，瞬間驚艷了全世界，各大媒體爭相報道，我們來看一則當時的新聞播報：中國運動員呂偉亞運會奪冠新華社新德里11月24日電11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。這則新聞屬于哪一種新聞題材？對，消息今天我們學習報道同一事件的另一則新聞《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》，現(xiàn)在請同學們自由朗讀課文，比較兩則新聞的異同。學生發(fā)言，教師總結。同是報道呂偉奪冠事件，這則消息報道的是奪冠全過程，而課文則是截取其中最精彩的片段—最后一跳的瞬間（板書抓住精彩一瞬間），這則消息的表達方式主要是記敘，語言準確精練。而課文則用描寫的表達方式，側重描繪呂偉最后一跳之美，語言生動形象。讓我們仿佛置身賽場。這篇課文就是今天我們要學習的另外一種新聞體裁—新聞特寫，請大家看大屏幕，我們來一起了解一下新聞特寫吧，齊讀：新聞特寫是指采用類似于影視特寫的手法，以形象化的描寫為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事實中最有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。兼有新聞和文學的特點。新聞特寫的種類：事件特寫、場景特寫、人物特寫等，本文是一篇場景特寫?！净顒佣号ⅲ盐铡疤貙憽睂懛ā空埓蠹野涯抗怄i定到課文1-4自然段，看作者是怎樣將短短1.7秒的跳水瞬間拉長、放大、定格的？1.分解鏡頭定畫面同學們結合旁批首先發(fā)現(xiàn)，同時報道這一事件的消息，最后一跳僅用2句話48字，而課文把完整的跳水動作分解成“準備-起跳-騰空-入水”四個鏡頭，用4個自然段，315個字逐一描寫，“定格”畫面，猶如慢鏡頭回放，精彩再現(xiàn)了最后一跳的全過程。2.精選語言是關鍵作者是如何將四個鏡頭具體展現(xiàn)的呢？請找出課文中的動詞、四字短語、使用修辭的句子賞析、批注，來體會描寫的精妙之處。動詞：“舒、舉、蹬、飛、翻、轉、展，插”等客觀準確展示出呂偉跳水動作的輕盈優(yōu)美、敏捷嫻熟。四字短語：沉靜自若、風度優(yōu)雅、翹首而望、凌空翔舞、悄然不驚、震耳欲聾、屏息斂聲、眼花繚亂、如夢初醒等，這些詞語使得課文語言的概括力、節(jié)奏感大大增強，與新聞“盡量簡潔”的語言特點相切合。還增添了一份典雅的美感。修辭：課文運用了多個比喻句，如第二自然段“酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的飛天”生動寫出了起跳動作之輕盈優(yōu)美；第三自然段“伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星”、形象寫出騰空動作之迅疾灑脫；第四自然段“她展開身體，像輕盈的、筆直的箭”、“這位自天而降的仙女”傳神寫出入水動作之敏捷輕盈，可謂美不勝收。3.側面描寫來凸顯文中觀眾的反應和景物描寫，屬于側面描寫。不管是外國記者的稱贊還是觀眾的掌聲和歡呼，裁判的高分亮牌，印度觀眾的驚訝不已，以及白云、飛鳥、水花的景物描寫，都從側面突出了呂偉跳水技藝之精湛，同時也增強了新聞報道的現(xiàn)場感。總之，這篇人物特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，僅1.7秒的時間，作者卻層次鮮明地給我們描繪了一幅美麗的飛天畫卷。新聞特寫的寫法抓住精彩一瞬間，分解鏡頭定畫面。精當動詞風采添，四字短語顯典雅。貼切比喻增美感，側面描寫來凸顯?！净顒尤悍聦?，學會寫“特寫”】現(xiàn)在鏡頭回轉，讓我們來到立定跳遠的比賽現(xiàn)場。跳遠小王子田浩杰正在參加立定跳遠的總決賽。你作為《西亳苑》校報的特約記者，要寫一篇新聞特寫，下面，讓我們活學活用，仿照課文1-4段，將田浩杰同學的立定跳遠的精彩瞬間展現(xiàn)出來。寫作前，讓我們交流一下，你們會將這個瞬間分解成幾個鏡頭？明確：起跳-騰空-落地。那如何將“起跳-騰空-落地”這三個鏡頭拉長、放大呢？現(xiàn)在我們分成三大組，每組聚焦一個鏡頭，試試吧我們來看這一組描寫的起跳：他雙臂一甩，雙腳使勁一蹬，身體前傾，嗖的一下就跳了過去。哦，大家認為這段描寫不夠細膩。這樣吧，讓浩杰給我們來個動作再現(xiàn)，大家仔細觀察，學著課文那樣，精選一些動詞、選用四字短語、運用貼切比喻，試著再次修改一下吧！再來看這位同學修改后的文字“他雙腿微弓，雙眼直視前方，雙臂如同鐘擺般輕甩數(shù)次，雙膝也隨著雙臂的擺動時曲時展，輕松自如，姿態(tài)優(yōu)雅。忽然，只見他腳尖用力蹬地，雙臂向后伸展，如同展翅欲飛的鳥兒”她用了弓、甩、曲、展、蹬等一系列動詞，把他比作展翅欲飛的鳥兒，還有典雅的四字詞語，生動形象寫出了起跳時身姿的的優(yōu)美、輕盈。非常精彩，真是立竿見影。再看第二組、第三組同學的作品，騰空：雙膝再向胸前一縮，整個身子縮成一團，像個彈起的圓球。瞬間，蜷縮的身軀在空中展開，躍出一道優(yōu)美弧線，落地：還沒等大家回過神來，他已向前伸開雙腿，雙腳輕落地面，穩(wěn)穩(wěn)站定。同學們，對照課文，是不感覺缺少點什么？對，觀眾反應、景物描寫。我們再次添加一下，來體會一下效果。他雙腿微弓，雙眼直視前方，雙臂如同鐘擺般輕甩數(shù)次，雙膝也隨著雙臂的擺動時曲時展，輕松自如，姿態(tài)優(yōu)雅。清風似從他身旁拂過，樹葉似從他身旁掠過。（景物描寫）忽然，只見他腳尖用力蹬地，雙臂向后伸展，如同展翅欲飛的鳥兒。他雙膝再向胸前一縮，整個身子縮成一團，像個彈起的圓球。瞬間，蜷縮的身軀在空中展開，躍出一道優(yōu)美弧線。還沒等大家回過神來，他已向前伸開雙腿，雙腳輕落地面，穩(wěn)穩(wěn)站定?！皟擅灼?，創(chuàng)學校記錄了！”體育老師揮動著手臂激動地報出成績。“牛，太牛了！市直飛俠”，小喇叭李怡霏高聲叫道?！皡柡?，厲害！”此起彼伏的贊嘆聲和掌聲此起彼伏地響起來。（觀眾反應）融入景物描寫和觀眾反應不僅凸顯了浩杰立定跳遠技術之精湛，而且現(xiàn)場感更足了。結束語：我們本節(jié)課真可謂收獲滿滿！最后，讓我們齊讀新聞特寫寫法順口溜，再次明確新聞特寫的寫法。新聞特寫的寫法抓住精彩一瞬間