新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)面積課件-原稿

認(rèn)識(shí)面積主講人：任萍單位：坊前鎮(zhèn)新亞希望小學(xué)認(rèn)識(shí)面積主講人：任萍新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)面積ppt課件--原稿半絲半縷，恒念物力維艱半絲半縷，恒念物力維艱【說(shuō)一說(shuō)】教室里黑板的面和隊(duì)旗的面比較，誰(shuí)的面大？誰(shuí)的面??？黑板的面大，隊(duì)旗的面小黑板表面的大小就是黑板面的面積，隊(duì)旗表面的……【說(shuō)一說(shuō)】黑板的面大，隊(duì)旗的面小黑板表面的大小就是黑板面初步描述和解釋面積問(wèn)題：你能像這樣說(shuō)說(shuō)其他物體表面的面積嗎？黑板表面的大小就是黑板面的面積，隊(duì)旗表面的……數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積。課桌表面的大小就是課桌面的面積。初步描述和解釋面積問(wèn)題：你能像這樣說(shuō)說(shuō)其他物體表面的面積嗎？新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)面積ppt課件--原稿認(rèn)識(shí)平面圖形的面積問(wèn)題：物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、

圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。認(rèn)識(shí)平面圖形的面積問(wèn)題：物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、看不出哪個(gè)面積大。統(tǒng)一面積單位的必要性（一）獨(dú)立思考問(wèn)題：下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？觀察重疊用重疊的方法也比較不出來(lái)，怎么辦呢？看不出哪個(gè)面積大。統(tǒng)一面積單位的必要性（一）獨(dú)立思考問(wèn)題：下統(tǒng)一面積單位的必要性問(wèn)題：“觀察”“重疊”的方法不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們

的大小，有沒(méi)有更好的辦法來(lái)解決這一問(wèn)題呢？（二）小組合作可以選用一種圖形作單位來(lái)測(cè)量。統(tǒng)一面積單位的必要性問(wèn)題：“觀察”“重疊”的方法不能夠很準(zhǔn)確統(tǒng)一面積單位的必要性（三）匯報(bào)交流我選作單位來(lái)量。統(tǒng)一面積單位的必要性（三）匯報(bào)交流我選作單位來(lái)量。統(tǒng)一面積單位的必要性我選作單位來(lái)量。（三）匯報(bào)交流統(tǒng)一面積單位的必要性我選作單位來(lái)量。（三）匯報(bào)交流一、統(tǒng)一面積單位的必要性（三）匯報(bào)交流我選作單位來(lái)量，藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。一、統(tǒng)一面積單位的必要性（三）匯報(bào)交流我選作單位來(lái)量統(tǒng)一面積單位的必要性（四）組織討論問(wèn)題：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選作單位來(lái)量。我選作單位來(lái)量。我選作單位來(lái)量，藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。統(tǒng)一面積單位的必要性（四）組織討論問(wèn)題：用哪種圖形作面積單位鞏固應(yīng)用1.摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面的面積比較小。鞏固應(yīng)用1.摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面鞏固應(yīng)用2.先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。鞏固應(yīng)用2.先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示鞏固應(yīng)用3.下面是從同一幅中國(guó)地圖上描出的三個(gè)?。ㄖ陛犑校┑妮喞獔D，比較這三個(gè)?。ㄖ?/p>

轄市）的面積大小。鞏固應(yīng)用3.下面是從同一幅中國(guó)地圖上描出的三個(gè)省（直轄市）鞏固應(yīng)用4.從下面的長(zhǎng)方形中剪去一個(gè)小長(zhǎng)方形（如下圖），剩下部分的面積和周長(zhǎng)都減少了么？鞏固應(yīng)用4.從下面的長(zhǎng)方形中剪