議論文寫作方法課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

有理有據(jù)——議論文寫作指導(dǎo)第1頁寫作：A水平標(biāo)準(zhǔn)（1）能靈活利用論述、描寫、說明、議論、抒情等多種體現(xiàn)方式。（2）中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯。（3）文章構(gòu)造嚴(yán)密，條理清楚，語言流暢，書寫整潔，標(biāo)點使用精確。（4）能規(guī)范地寫作常用應(yīng)用文。B水平標(biāo)準(zhǔn)（1）能利用論述、描寫、說明、議論、抒情等多種體現(xiàn)方式。（2）中心較明確，內(nèi)容較充實，感情真實。（3）文章構(gòu)造較完整，語句通順，書寫規(guī)范，偶有錯別字，標(biāo)點使用基本精確。（4）能基本規(guī)范寫作常用應(yīng)用文。第2頁C水平標(biāo)準(zhǔn)（1）能部分利用論述、描寫、說明、議論、抒情等體現(xiàn)方式。（2）基本做到有中心，有內(nèi)容，有感情。（3）寫作構(gòu)造基本完整，語句基本通順，書寫較端正，偶有錯別字，標(biāo)點使用較精確。（4）尚能規(guī)范寫作常用應(yīng)用文，偶有疏漏。D水平標(biāo)準(zhǔn)（1）基本不能合理利用論述、描寫、說明、議論、抒情等體現(xiàn)方式。（2）中心不明確，內(nèi)容空乏，感情不真實。（3）寫作構(gòu)造基本不完整，語言利用、書寫、標(biāo)點使用等有較多錯誤。（4）基本不會寫規(guī)范常用應(yīng)用文。第3頁議論文目標(biāo)是說理。首先要論點鮮明，不能含糊；其次要給論點找出論據(jù)，用強有力材料來支撐論點；在此要利用必要論證辦法，使論證過程合理、嚴(yán)密。第4頁議論文寫作內(nèi)容體現(xiàn)材料選用構(gòu)造安排語言要求用概念、判斷、推理、論證來體現(xiàn)主旨駁論立論利用概括性材料推理、論證并列式層進式對照式總分式精確鮮明第5頁一、議論文三要素第6頁1、論點：是一篇文章靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一種中心論點，一般能夠有分論點。論點應(yīng)當(dāng)鮮明、精確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。論點位置一般有四個：文題、開篇、文章中間和結(jié)尾。最佳收尾呼應(yīng)，文中回扣。第7頁綜觀當(dāng)今作文命題，無非是這樣幾個情況：一是命題作文；一是半命題作文；一是材料作文；一是話題作文；一是材料加話題作文；一是材料加命題、半命題作文。無論哪種情況，只要我們在審題時能做到審清題目標(biāo)內(nèi)涵和外延、審清題目要求要求、審清寫作重點，就能夠“以不應(yīng)萬變”了。第8頁所謂“審題”就是能對試題所展示各個組成部分做精確、全面審讀和理解，從而按照要求去不折不扣地寫作。在審題時，主要有兩審：一是審題目和材料，二是審要求和注意事項。在寫作前，應(yīng)先把二者文字材料所有讀完、讀通、讀懂之后，再從中提煉或抓取寫作題目、內(nèi)容、材料，界定寫作范圍，拓展自己寫作思緒。在審題上要下一點時間，切不可為了省時間而草草瀏覽、不求甚解就動筆，這樣會出現(xiàn)不應(yīng)有失誤。第9頁標(biāo)題作文話題作文材料作文第10頁在寫作過程中，立意是文章關(guān)鍵，是體現(xiàn)主題、確立觀點、選用材料“指揮部”。同步，立意也是處理寫作中各個步驟標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)，無論是材料取舍、布局安排，還是體現(xiàn)方式確實立以及語言藝術(shù)格調(diào)等，無不是由立意所決定。第11頁2、論據(jù)：用來證明論點材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實論據(jù)用事實來說話，而理論論據(jù)靠典型性取勝。論據(jù)必須圍繞中心論點，這是一種最基本要求。第12頁選用事實論據(jù)還要注意幾點：①論據(jù)必須具有典型性。②論據(jù)必須具有新奇性。③論據(jù)表述要精練、簡要，與記敘文表述不一樣，它只要求表述出與論點有關(guān)內(nèi)容即可。第13頁論據(jù)是用來證明論點成立事實或理論根據(jù)。作為支撐論點基礎(chǔ)，論據(jù)必須做到與論點一致、確鑿、充足新奇。所謂與論點一致，是指所利用論據(jù)必須能支撐論點成立，而不是用風(fēng)馬牛不相及材料來“充實”文章內(nèi)容。所謂確鑿就是精確，不虛假。論據(jù)是支撐論點有力后盾，要經(jīng)受住反復(fù)推敲，論據(jù)虛假，那么論點就會不攻自破。論據(jù)一定要讓事實說話，切不可馬虎大意。所謂充足新奇就是所選用論據(jù)不但足以說明論點，并且要富有新意。選擇論據(jù)時要富有時代氣息或者能從舊中出新，才會出奇制勝，千萬不要用那些司空見慣陳詞濫調(diào)。第14頁3、論證：是議論文寫作主要一環(huán)，它包括內(nèi)容也較多。①論證基本類型：立論、駁論。我們寫議論文一般以立論為主。第15頁②論證基本構(gòu)造層次：三段論式構(gòu)造。提出問題→分析問題→處理問題（是什么）→（為何）→（怎么辦）引論本論結(jié)論

常見論證構(gòu)造：a、總分總式構(gòu)造b、對照式構(gòu)造c、層進式構(gòu)造d、并列式構(gòu)造一篇文章中段與段之間，句與句之間靈活地利用多種論證構(gòu)造層次會使議論文更具活動性。第16頁1、并列式寫作時，根據(jù)需要，大體有兩種情況：（1）分解論點，分論點平行，組成并列。（2）論據(jù)并列。常見論證構(gòu)造第17頁舉例練習(xí)：

有這樣一則供料：有人曾問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一種工人說：“砌磚?！钡诙€工人說：“我正在賺錢。”第三個工人說：“我正在建造世界上最富有特色房子?！睋?jù)說到了后來，前兩個人一生都只是普一般通砌磚工人，而第三個工人卻成了有名建筑師。請用并列式構(gòu)造寫一篇議論文。第18頁中心論點：樹立崇高抱負(fù)是取得事業(yè)成功前提。1)抱負(fù)是奮斗起點。2)抱負(fù)是奮斗目標(biāo)。3)抱負(fù)是奮斗動力。這三個并列分論點是從中心論點分解出來，又反過來支撐著中心論點，只要依次證明分論點成立，也就論證了中心論點，這便是并列式（“從橫向展開”）。第19頁注意重點：（1）考慮輕重程度及其互相關(guān)系。重在前，無輕重按次序。（2）形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在開頭。（3）多角度地觀測、分析、結(jié)識事物。第20頁2、層進式設(shè)問導(dǎo)思，是一條向縱深拓展路，其路線為（基本模式）：是什么（概念）為何（原因）怎么樣（辦法）會如何（意義、作用、成果）第21頁舉例練習(xí)：《要鉆牛角尖》構(gòu)思層進式提綱：（1）什么是“鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細(xì)小事情，都采取認(rèn)真鉆研態(tài)度。（是什么）（2）搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發(fā)明發(fā)明。（為何）（3）“鉆牛角尖”要有認(rèn)真態(tài)度，要有鍥而不舍精神，要掌握科學(xué)辦法。（怎么辦）（4）發(fā)揚“鉆牛角尖”精神會多出成果，多造就人才。（會如何）第22頁適用情況：1、概念比較含糊，能夠有好幾個理解。2、一般都是為了強調(diào)在“……情況下”，不然會引出不一樣見解，立論科學(xué)。3、也能夠簡化為問題式五步法：提出問題（由材料提出，存在什么問題即是什么）分析問題（分析產(chǎn)生問題原因即為何）問題嚴(yán)重性（危害即如何，其實屬于分析問題）處理問題（聯(lián)系材料從不一樣角度說明如何處理問題）說明辦法意義（會怎么樣）第23頁3、對照（對比）式概念：在論證中，把兩種事物（或意思）加以對比，或者是用另一種事物（或意思）來襯托某一種事物（或意思），就是對照式。利用對照式，目標(biāo)是通過兩個方面對照，突出說明其中一種方面正確性，因此寫作中往往是對一種方面用墨多些，做為論述重點，另一方面卻起襯托、陪襯作用。掌握這種構(gòu)造關(guān)鍵在于從對比中說明主張，讓事物在比較鑒別中得到論證。第24頁練習(xí)：《為“班門弄斧”叫好》構(gòu)思對照式提綱：①“班門弄斧”一般是貶義，是“不自量力”意思，為常人所否認(rèn)。②確立觀點：勇于在“班門”（權(quán)威）弄斧，突破常規(guī)思維，不為傳統(tǒng)觀念束縛，好！③正面論證：處女作刊登；一般人發(fā)明發(fā)明；甚至于科學(xué)家新發(fā)覺，正是勇于在“班門”弄斧而又有所突破成果。④背面論證：假如人人都不敢在“班門”弄斧，“班門”永遠(yuǎn)是至高無上，“班門”終將消失；正如“長江后浪推前浪”，假如取消“后浪”，長江就成了一潭死水，最后掙脫不了干涸命運。人類社會也是同樣，沒人“班門弄斧”，社會就不也許進步。⑤總結(jié)全文：有所發(fā)覺，有所發(fā)明，勇于向“班門”弄斧應(yīng)給予鼓勵，這樣才能與日俱新，跟上時代前進步伐。第25頁③常用論證辦法：a、例證法，用典型事例作論據(jù)來證明論點。利用例證法要注意對事例論述辦法。注意并列幾個事例次序，還要注意安排詳略，大家熟知材料要略寫，不熟知要詳寫。b、喻證法，增強了作品論證形象性。利用喻證法要注意本體、喻體相同性。魯迅《拿來主義》中把文化遺產(chǎn)喻為一所大宅子，列舉一種青年看待大宅子態(tài)度來體現(xiàn)作者對文化遺產(chǎn)采取“拿來主義”態(tài)度，形象、生動，給人們以很深印象。第26頁c、對比論證：這種辦法能夠增強論證鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。如一篇題為《四幕劇》高考作文：背景：一種小餐館中，一張桌子，面向面坐著兩個人，他們面前盤子里各有半個甜面圈。a：唉！天哪！只剩下半個甜面圈。（a一臉無奈）b：上帝！真是太好了，尚有半個甜面圈。（b一臉快樂狀）文章中寫這段話對比鮮明，看待生活悲觀和樂觀躍然紙上，正如該文作者說：“樂觀人在被玫瑰刺傷后仍會說多美花，悲觀人在看到刺時就會說多糟啊。我選擇玫瑰美，因此我選擇前者?！钡?7頁d、引證法，除引用名人名言以外，應(yīng)當(dāng)多積累某些古典詩詞中名句，它一方面能加強論證力量，另一方面，它還能夠豐富文章內(nèi)容，增強議論文文學(xué)性。一考生在高考作文中有這樣一段話：“人與人如此不一樣。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》，不由得這樣想。話本開頭是這樣疑問，‘春已歸去，不知哪搭是春住處？’秦觀說：春是到江南去了，‘若到江南趕上春，千萬和春往?！K小妹說，春是被帶走了?！嘧鱼晫⒋荷?，沙窗幾陣黃梅雨’?！保ā兑换ㄒ皇澜纭罚┑?8頁議論文在布局方面要求（1）嚴(yán)謹(jǐn)完整、條理分明、層次清楚、通體勻稱。（2）無論是段落層次，還是論據(jù)安排，也無論是開頭結(jié)尾，還是過渡照應(yīng)，都要緊扣論點展開。2、詳細(xì)要求：（1）有引人注目標(biāo)開頭（引論），有論據(jù)豐富、論證精巧主體（本論），有深刻有力結(jié)尾（結(jié)論）。也就是人們常說要有“鳳頭、豬肚、豹尾”。（2）各個部分銜接緊湊，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，沒有自相矛盾，顧此失彼毛病。（3）主體部分設(shè)置層次不可過多或過少，層次以兩三層為好，也就是說要分解出兩三個分論點，然后根據(jù)中心論點要求，進行合情合理安排。第29頁二、議論文邏輯性詳細(xì)體現(xiàn)第30頁寫議論文必須注意邏輯性，段落與段落之間要有非常清楚邏輯關(guān)系，一方面要依靠語句體現(xiàn)出邏輯性，另一方面要借助過渡句突出邏輯關(guān)系。一種語段內(nèi)部之間也需要有嚴(yán)謹(jǐn)邏輯關(guān)系。嚴(yán)密邏輯關(guān)系必須反應(yīng)出作者行文思緒。第31頁注意議論文中“但”“不過”等轉(zhuǎn)折連詞作用，俗語有“‘但’字背面有文章”說法，它背面有突出、強調(diào)作用，標(biāo)明了文段或文章中心，使文章論點更醒目、更突出。注意要善于利用“當(dāng)然”、“誠然”等詞語，一篇短短800字議論文，有時很難全面地表述清楚，為了使論證