初中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初中化學(xué)?教師個(gè)人?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本?以新課?程改革為?本學(xué)期工?作的重中?之重，認(rèn)?真完成初?中化學(xué)新?課程的實(shí)?施與評(píng)價(jià)?試驗(yàn)，做?好高中化?學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的組?織學(xué)習(xí)工?作。針?對(duì)我省新?高考“3?+___?_方案”?，加強(qiáng)高?考改革、?課程改革?、教學(xué)改?革三者之?間關(guān)系的?研究，確?保高中化?學(xué)必修和?選修教學(xué)?質(zhì)量都得?到提高，?爭(zhēng)取在今?年的高考?中考出好?成績(jī)。?充分利用?化學(xué)學(xué)科?教研基地?，加強(qiáng)基?地的校本?課程研究?，用多種?方式培養(yǎng)?基地化學(xué)?教師隊(duì)伍?，提升基?地化學(xué)教?研組的教?研教學(xué)水?平。加?強(qiáng)課題研?究，在新?課程改革?中從實(shí)施?、評(píng)價(jià)和?教學(xué)技術(shù)?等方面開(kāi)?展多角度?、多層面?的專項(xiàng)性?的課題研?究。加?強(qiáng)青年化?學(xué)教師培?養(yǎng)工作，?重點(diǎn)抓好?青化會(huì)活?動(dòng)，積極?開(kāi)展理論?學(xué)習(xí)、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?現(xiàn)代教學(xué)?技術(shù)學(xué)習(xí)?等，不斷?提高青年?教師的教?學(xué)水平。?做好_?___年?省初中化?學(xué)競(jìng)賽和?高中化學(xué)?奧林匹克?競(jìng)賽的參?賽組織工?作。充?分利用“?化學(xué)工作?室”(原?化學(xué)教師?電腦沙龍?)良好的?基礎(chǔ)條件?，加強(qiáng)“?使用先進(jìn)?教學(xué)媒體?，利用豐?富網(wǎng)上資?源，優(yōu)化?化學(xué)教學(xué)?過(guò)程”的?專題研究?，辦好化?學(xué)教師自?己的網(wǎng)頁(yè)?。具體?工作分述?如下：?一、新課?程試驗(yàn)?1.新學(xué)?期前，用?專家講學(xué)?、研究課?、專家、?教師和學(xué)?生共同評(píng)?課等多種?形式，進(jìn)?行初中化?學(xué)新課程?的新一輪?培訓(xùn)工作?。2.?繼續(xù)進(jìn)行?初中化學(xué)?新課程的?實(shí)施與評(píng)?價(jià)試驗(yàn)。?實(shí)施方?面，繼續(xù)?加強(qiáng)教材?教法和課?堂教學(xué)研?究，總結(jié)?一年來(lái)新?課程實(shí)施?的經(jīng)驗(yàn)與?成績(jī)，把?教師的研?究成果匯?編成專著?。評(píng)價(jià)?方面，擴(kuò)?大“學(xué)生?化學(xué)學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)過(guò)程?記錄研究?”的研究?隊(duì)伍，加?強(qiáng)化學(xué)學(xué)?習(xí)的過(guò)程?評(píng)價(jià);做?好今年《?化學(xué)考試?說(shuō)明》的?使用與研?討工作，?搞好初中?化學(xué)學(xué)習(xí)?的終結(jié)評(píng)?價(jià)，為今?年化學(xué)課?程改革劃?上圓滿的?句號(hào)，也?為明年的?課改工作?有一個(gè)良?好的開(kāi)端?。3.?成立“高?中化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)?習(xí)組”，?用多種形?式定期組?織學(xué)習(xí)活?動(dòng)，研究?“高中化?學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)”。?___?_月底或?____?月初，組?織化學(xué)教?學(xué)研究人?員等，參?加省學(xué)會(huì)?組織的新?課程培訓(xùn)?活動(dòng);_?___月?份，對(duì)_?___市?武進(jìn)、金?壇地區(qū)進(jìn)?行新課程?調(diào)研。?二、常規(guī)?工作1?.初三年?級(jí)(1?)利用本?學(xué)年第一?學(xué)期的期?終化學(xué)教?學(xué)調(diào)查測(cè)?試題，認(rèn)?真做好初?三化學(xué)教?學(xué)情況的?調(diào)查研究?。在開(kāi)學(xué)?初進(jìn)行教?學(xué)質(zhì)量分?析。(?2)由初?三年級(jí)“?中心教研?組”牽頭?，以“初?中化學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?和教材學(xué)?習(xí)研究組?”為骨干?，利用專?題講座、?研究課、?研討會(huì)、?“教研沙?龍”研討?活動(dòng)等形?式，分“?常見(jiàn)的酸?堿鹽”、?“食品中?的有機(jī)物?”、“化?學(xué)與社會(huì)?發(fā)展”、?“化學(xué)復(fù)?習(xí)”等若?干專題，?每月進(jìn)行?1-__?__次教?研活動(dòng)。?力爭(zhēng)使新?課程的理?念和要求?能落實(shí)到?化學(xué)課堂?教學(xué)實(shí)際?中去。?2.高一?年級(jí)(?1)開(kāi)學(xué)?前進(jìn)行_?___學(xué)?年第一學(xué)?期期終教?學(xué)質(zhì)量調(diào)?研結(jié)果分?析，認(rèn)真?總結(jié)高一?化學(xué)教學(xué)?情況，提?出教學(xué)建?議，作為?新學(xué)期教?學(xué)工作的?參考。?(2)由?高一年級(jí)?“化學(xué)教?研中心組?”負(fù)責(zé)，?在2-_?___月?份，以“?元素周期?律”和“?硫及其化?合物”等?為課題，?開(kāi)研究課?2-__?__節(jié)。?(3)?開(kāi)展“研?究性學(xué)習(xí)?”和校本?課程研究?。進(jìn)行1?-___?_次研討?活動(dòng)。?3.高二?年級(jí)(?1)開(kāi)學(xué)?前進(jìn)行_?___學(xué)?年第一學(xué)?期期終教?學(xué)質(zhì)量調(diào)?研結(jié)果分?析，認(rèn)真?總結(jié)高二?化學(xué)教學(xué)?情況，提?出教學(xué)建?議，作為?新學(xué)期教?學(xué)工作的?參考。?(2)由?高二年級(jí)?“化學(xué)教?研中心組?”負(fù)責(zé)，?在2-_?___月?份，以“?有機(jī)物”?等為課題?，開(kāi)研究?課2-_?___節(jié)?。(3?)以“化?學(xué)選修教?學(xué)中的研?究性學(xué)習(xí)?”為課題?。進(jìn)行_?___次?專題研究?活動(dòng)。?4.高三?年級(jí)(?1)開(kāi)學(xué)?前進(jìn)行_?___學(xué)?年第一學(xué)?期期終教?學(xué)質(zhì)量調(diào)?研結(jié)果分?析，認(rèn)真?總結(jié)高三?化學(xué)教學(xué)?情況，提?出教學(xué)建?議，作為?新學(xué)期教?學(xué)工作的?參考。?(2)_?___月?份，進(jìn)行?“___?_年高考?化學(xué)考試?說(shuō)明”的?學(xué)習(xí)與研?究，召開(kāi)?專題研討?會(huì)。(?3)__?__月份?，在省奔?牛高中召?開(kāi)本學(xué)期?的“高三?化學(xué)復(fù)習(xí)?教學(xué)研討?會(huì)”，對(duì)?“一?！?做仔細(xì)的?分析和深?入的研究?，為第二?輪復(fù)習(xí)提?供有價(jià)值?的材料。?(4)?____?月份，對(duì)?“二?！?進(jìn)行專題?研究。?(5)由?高三年級(jí)?“化學(xué)教?研中心組?”負(fù)責(zé)，?針對(duì)各個(gè)?階段的主?要研究任?務(wù)，開(kāi)研?究課2-?____?節(jié)。三?、課題研?究1.?圍繞初中?新課程改?革，在國(guó)?家課標(biāo)組?的直接指?導(dǎo)和華師?大科研處?的領(lǐng)導(dǎo)下?，展開(kāi)一?個(gè)有系統(tǒng)?、系列化?、多層面?、多角度?的研究網(wǎng)?絡(luò)。2?.在南師?大的“以?科學(xué)探究?為核心的?科學(xué)教育?教學(xué)策略?研究”?初中化學(xué)?教師個(gè)人?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一.本學(xué)?期教學(xué)指?導(dǎo)思想?本學(xué)期的?化學(xué)教學(xué)?將繼續(xù)體?現(xiàn)教學(xué)的?啟蒙性和?基礎(chǔ)性，?提供給學(xué)?生未來(lái)發(fā)?展所需要?的最基礎(chǔ)?的科學(xué)知?識(shí)和基本?技能，培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用化學(xué)知?識(shí)分析，?解決簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題?的能力，?使學(xué)生從?化學(xué)角度?逐步認(rèn)識(shí)?自然界，?學(xué)會(huì)用科?學(xué)的眼光?去分析社?會(huì)現(xiàn)象，?自覺(jué)抵制?封建迷信?和偽科學(xué)?，而且讓?學(xué)生在熟?悉的生活?情景中學(xué)?習(xí)新的化?學(xué)知識(shí)和?技能，繼?續(xù)感受化?學(xué)再生長(zhǎng)?生活中的?重要性，?不斷了解?化學(xué)與日?常生活的?密切關(guān)系?，進(jìn)一步?學(xué)會(huì)分析?和解決與?化學(xué)有關(guān)?的一些簡(jiǎn)?單的實(shí)際?問(wèn)題，繼?續(xù)推行“?六步實(shí)效?教學(xué)流程?”策略，?培養(yǎng)學(xué)生?逐步形成?自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)?習(xí)、探究?學(xué)習(xí)的能?力、體現(xiàn)?新課程改?革的新理?念。試題?方面注重?考查學(xué)生?知識(shí)技能?的掌握程?度，注重?評(píng)價(jià)學(xué)生?的科學(xué)探?究和實(shí)踐?能力，同?時(shí)注重學(xué)?生在情感?態(tài)度價(jià)值?觀方面的?發(fā)展，在?整合三維?目標(biāo)全面?考查的基?礎(chǔ)上，注?意試題的?基礎(chǔ)性，?探究性、?開(kāi)放性、?應(yīng)用性、?教育性和?人文性，?為社會(huì)法?杖和上一?級(jí)學(xué)校培?養(yǎng)更多的?人才。?二.教學(xué)?目標(biāo)的總?體設(shè)想?(一)認(rèn)?真學(xué)習(xí)研?究《化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、教科?書和教參?。做好學(xué)?情分析、?編寫好導(dǎo)?學(xué)案，明?確每一學(xué)?段的知識(shí)?，各單元?中每一課?題的知識(shí)?帶你在課?表中的具?體要求，?并聯(lián)系中?考，會(huì)考?要求及常?見(jiàn)題型，?八相關(guān)知?識(shí)進(jìn)行系?統(tǒng)歸類整?理、適度?的拓展，?以使學(xué)生?能更加清?晰地把握?知識(shí)體系?，更好地?迎接統(tǒng)考?和中考。?(二)?統(tǒng)觀教材?、確定好?重點(diǎn)和難?點(diǎn)。初?三教學(xué)部?分1.?教學(xué)內(nèi)容?。本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)?容包括第?五單元化?學(xué)方程式?、第六單?元碳和碳?的化合物?、第七單?元燃燒及?其利用。?2.重?點(diǎn)、難點(diǎn)?和關(guān)鍵?第五單元?教學(xué)重點(diǎn)?：通過(guò)實(shí)?驗(yàn)探究認(rèn)?識(shí)質(zhì)量守?恒定律，?化學(xué)方程?式含義及?書寫原則?，化學(xué)方?程式的簡(jiǎn)?單計(jì)算。?教學(xué)難點(diǎn)?：從微觀?角度解釋?質(zhì)量守恒?定律及其?應(yīng)用，化?學(xué)方程式?的書寫與?配平。?第六單元?教學(xué)重點(diǎn)?：碳及其?氧化物的?性質(zhì)，實(shí)?驗(yàn)室制取?二氧化碳?原理及裝?置，氣體?制取思路?和方法。?教學(xué)難點(diǎn)?：探究實(shí)?驗(yàn)室中的?二氧化碳?的裝置。?第七單?元教學(xué)重?點(diǎn)：燃燒?的條件和?滅火原理?、燃燒使?用對(duì)環(huán)境?影響。教?學(xué)難點(diǎn)：?燃燒條件?的活動(dòng)與?探究，化?學(xué)放映中?的能量變?化等。?教學(xué)的關(guān)?鍵：(?1)抓好?常規(guī)教學(xué)?、抓好基?礎(chǔ)知識(shí)的?全面教學(xué)?與復(fù)習(xí)，?化學(xué)基礎(chǔ)?概念原理?、準(zhǔn)確使?用化學(xué)用?語(yǔ)表單物?質(zhì)及化學(xué)?反應(yīng)，熟?練化學(xué)基?本計(jì)算的?步驟和書?寫格式，?掌握化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的基?本技能和?基本操作?。(2?)抓好單?元知識(shí)體?系構(gòu)建，?好好轉(zhuǎn)向?知識(shí)復(fù)習(xí)?與突破。?(3)?抓好合作?考試內(nèi)容?的組織編?排，加強(qiáng)?綜合訓(xùn)練?。3.?學(xué)生現(xiàn)狀?(層次)?分析(?1)學(xué)習(xí)?態(tài)度。大?多數(shù)學(xué)生?對(duì)化學(xué)感?動(dòng)又新鮮?感，都有?一種共同?的欲望-?學(xué)好化學(xué)?。且已掌?握了一些?化學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和技?能，具備?了解決問(wèn)?題的經(jīng)驗(yàn)?和能力，?有良好的?心理素質(zhì)?、學(xué)習(xí)態(tài)?度較明確??？梢皂?利地學(xué)習(xí)?新知識(shí)。?(2)?學(xué)習(xí)情況?。由于學(xué)?生學(xué)習(xí)了?一學(xué)期的?化學(xué)課，?具備了一?定的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)、?可以及時(shí)?進(jìn)入學(xué)習(xí)?狀態(tài)、具?有一定的?自主學(xué)習(xí)?能力和探?究能力、?合作學(xué)習(xí)?意識(shí)較強(qiáng)?。興趣較?濃厚、能?為學(xué)習(xí)新?知識(shí)奠定?堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。但也有?很多差異?、如部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情感、?個(gè)性意志?等非智力?因素不穩(wěn)?定，有待?引導(dǎo)和培?養(yǎng)，學(xué)生?的交流與?合作意識(shí)?不強(qiáng)，良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣沒(méi)有?形成、學(xué)?習(xí)方法不?科學(xué)等都?有待于培?養(yǎng)和指導(dǎo)?。(3?)學(xué)生層?次?？煞?為三個(gè)檔?次。尖?子生：充?滿朝氣和?活力，能?自覺(jué)、有?能力、安?排好自己?的事情，?努力學(xué)習(xí)?，積極投?入，學(xué)習(xí)?責(zé)任心強(qiáng)?。邊緣?生：有學(xué)?習(xí)欲望，?對(duì)學(xué)習(xí)始?終抱有較?濃厚興趣?，能在他?人幫助下?自主學(xué)習(xí)?，有一定?的學(xué)習(xí)責(zé)?任感，是?急需提高?、幫助的?一類學(xué)生?。學(xué)困?生：對(duì)學(xué)?習(xí)有認(rèn)識(shí)?，能接受?他人意見(jiàn)?。學(xué)習(xí)意?志不堅(jiān)強(qiáng)?，基礎(chǔ)知?識(shí)差，學(xué)?習(xí)時(shí)間不?長(zhǎng)久等，?這類學(xué)生?占有相當(dāng)?一部分比?例，教師?應(yīng)幫助他?們，愛(ài)護(hù)?他們，更?不能放棄?他們，本?學(xué)期應(yīng)做?好這方面?工作。?(三)教?學(xué)、學(xué)法?及策略?根據(jù)“六?步實(shí)效教?學(xué)流程”?要求，應(yīng)?用新方法?新理念，?立足于課?改，讓學(xué)?生在“做?中學(xué)、學(xué)?中會(huì)”。?上好點(diǎn)撥?自學(xué)課，?合作考生?課，定向?反思課等?。重視創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情?境，充分?利用討論?、調(diào)查與?研究、家?庭小實(shí)驗(yàn)?等活動(dòng)增?加學(xué)生參?與實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手實(shí)?踐能力。?加強(qiáng)小組?合作學(xué)習(xí)?，有效利?用教學(xué)資?源，豐富?教學(xué)內(nèi)容?、開(kāi)展競(jìng)?賽活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)熱情?。加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)、?可通過(guò)課?前自學(xué)、?課上引導(dǎo)?、自主探?究、合作?交流等方?式獲取新?知識(shí)，可?下及時(shí)了?解學(xué)生動(dòng)?態(tài)，加強(qiáng)?課后輔導(dǎo)?鞏固新知?識(shí)，提高?能力，是?學(xué)習(xí)更有?效。(?四)實(shí)施?教學(xué)計(jì)劃?采取的措?施1.?抓好課堂?教學(xué)的組?織、重點(diǎn)?的掌握、?難點(diǎn)的突?破、基礎(chǔ)?知識(shí)和