二年級語文閱讀理解復習課件如何給文章分段公開課一等獎課件省課獲獎課件

如何給文章分段第1頁如何給文章分段由于文章體裁不一樣，分段辦法也不一樣樣。一、記敘文：（以寫人物經歷和事物發(fā)展變化為主要內容一種文體。）1、可按時間地點變化。2、事情發(fā)生發(fā)展次序。3、事物間各方面關系等劃落段。第2頁二、說明文：可按概括說明、詳細說明、總結全文幾個部分來劃分。三、議論文：可按提出問題、分析問題、處理問題層次來劃分。第3頁一、總分式構造。無論是寫人還是敘事，我們都需要圍繞一種中心展開，這中心就是記敘文要展現(xiàn)關鍵，將關鍵內容放在記敘文開頭，開門見山點明文章中心，是總起;而放在寫人敘事結尾處加以強調，是總括?？偡质奖阋虼四軌蚍譃槿N：總分、分總、總分總。無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密內在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述中心(人物性格和主題)進行，總述部分應是分述總綱或水到渠成總結。第4頁二、并列式構造

無論是記敘一件事多種側面，還是通過幾件不一樣事來展現(xiàn)一種共同主題，經常需要從多重內容和多種角度來寫人敘事，體現(xiàn)人物和主題，這多重內容和多種角度之間組成并列關系，使文章有了層次感和厚重感，這就是最常見并列式構造。假如是寫一種人物，我們應當圍繞人物性格選擇細節(jié)。人物性格是復雜，往往有著多種側面，那么，要展現(xiàn)一種人復雜性格，就應當從兩個或者兩個以上側面去展現(xiàn)，以使人物形象愈加豐滿而立體。如《項鏈》中瑪?shù)贍柕?，現(xiàn)有虛榮心極強一面，也有自尊自愛一面，作者通過借項鏈和丟失項鏈之后兩方面細節(jié)對比展開，展現(xiàn)出瑪?shù)贍柕驴珊蘅杀捎挚删纯蓯蹆蓚€側面，使得人物立體豐滿，栩栩如生。第5頁如何給文章分段第6頁第7頁第8頁第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁

小猴做新衣

小猴打算為自己做一套（tào）新衣。他向大象伯伯請教：“我做一套衣服要用多少布料（liào）？”大象伯伯說：“我看最少也得五丈?！毙『镉悬c不自信，又向松鼠（shǔ）叔叔請教。松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了?！本烤拐l說得對呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請教，山羊用尺子在小猴身上量了量，說“不是五丈，也不是五寸，而是五尺?！毙『镔I了五尺布，請山羊阿姨幫他做。新衣服做好了，小猴穿上衣服來到湖（hú）邊一照，啊，真合適（shì）！1.短文共有個自然段，第2自然段有句話。用“”畫出這段中小猴說話。2.小猴要做新衣，先請教，再請教，最后請教。3.小猴能穿上合適新衣是由于（）。A.請山羊幫他做。B.小猴買了五尺布，布夠用了。C.山羊量體裁衣。第17頁答案1.四四“我做一套衣服要用多少布料？”2.大象伯伯松鼠叔叔山羊阿姨3.C第18頁【關鍵點提醒】1.本題考查是對文章段落構造劃分，注意每個自然段前面會有兩個字空格，句號、問號、感慨號都是一句話。2.本題考查是對文章內容篩選能力，結合“他向大象伯伯……而是五尺”這幾段內容進行篩選得出答案。3.本題需要在文中找是誰量了小猴身材尺寸，由此就能夠確定是聽了誰話，注意大象伯伯和松鼠叔叔都沒有量。第19頁今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅楓葉。每當我撿起一片楓葉時候，總以為找到了一片最紅。然而很快，我又找到了一片更紅。啊，我終于找到了一片最紅最紅楓葉！它比朝霞還要紅，比玫瑰還要紅。它樣子也較好看，就像我小小手掌。我把這最紅最紅楓葉貼在一張雪白紙上，再寫上一首小詩，做成了一張美麗賀卡，送給親愛老師。1.給下面加點字注音。撿起（）賀卡（）雪白（）2.在括號里填上合適詞語。（）楓葉（）手掌（）紙（）賀卡（）老師3.照樣子，寫詞語。走來走去（ABAC式）：最紅最紅（ABAB式）：4.在文中找出一種比方句，并抄下來。

第20頁答案1.shíhèjié2.最紅最紅小小雪白美麗親愛3.挑來