第8課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

1860年，10月6日，英法聯(lián)軍劫掠、焚毀圓明園7.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，整體感知課文，從中提取有效信息的能力。2.體會(huì)文章中鋪陳和反語手法的表達(dá)效果，揣摩文章的語言。3.感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力，接受真是人類文明成果、熱愛全人類文化的情感熏陶。時(shí)代背景

1856年，英、法帝國主義發(fā)動(dòng)了侵略我國的第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，10月6日，最后一把火將這座經(jīng)營了一百多年、被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。法國巴特勒上尉，本想利用雨果的顯赫名聲，讓他為所謂“遠(yuǎn)征中國”捧場。

但是，雨果是位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，他站在全人類的立場上，愛憎分明，在回信中強(qiáng)烈譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑。時(shí)代背景

維克多·雨果（1802—1885）法國19世紀(jì)積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物。被稱為“法蘭西的莎士比亞”。其作品世界聞名。

雨果曾擔(dān)任國會(huì)議員，也曾四處奔走宣傳革命，為人民貢獻(xiàn)良多。后因抨擊時(shí)局被放逐國外20年。

雨果辭世時(shí)于巴黎舉行國葬。其代表作有長篇小說《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》等短篇小說有《“諾曼底號(hào)”遇難記》。圓明園之美瞥見piējiàn：一眼看見。剪影jiǎnyǐng：照人臉或人體、物體的輪廓剪紙成形，比喻對于事物輪廓的描寫。贓物zāngwù：用犯罪手段取得的財(cái)物。制裁zhìcái：對違法者依法實(shí)施懲罰。富麗堂皇fùlìtánghuáng：形容建筑物華麗雄偉。也形容場面華麗而盛大。豐功偉績fēnggōngwěijì：偉大的功績。

詞語解釋欣賞朗讀整體感知這封信是針對什么事發(fā)表看法的?對方期待雨果對此事的看法是什么？參考答案：

針對巴特勒上尉及英法聯(lián)軍“遠(yuǎn)征中國”（侵略中國），劫掠珍寶，火燒圓明園等行徑。期待的看法是：“你認(rèn)為是體面的、出色的、光榮的。”期待給予贊譽(yù)。2.雨果在信中，主要寫了哪些內(nèi)容？對圓明園的描寫和贊美；對英法聯(lián)軍的譴責(zé)；對人類文明成果被毀的痛惜和憤怒……自主學(xué)習(xí)結(jié)合文章內(nèi)容，完成以下練習(xí)：以“從這封信中，我讀出了

例如

”為句式說感受，并試著分析。一.讀出了對圓明園的贊美。例如：1、“在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園?！狈治觯鹤髡咭匀虻难酃?，高度概括地評價(jià)了圓明園的藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。整體感知2.“請你想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！狈治觯鹤髡哒{(diào)動(dòng)充分的想象，用“恍若月光”形容圓明園，足見圓明園的美麗與神奇。

例3.與帕特農(nóng)不同的是，圓明園不但是一個(gè)絕無僅有、舉世無雙的杰作，而且堪稱夢幻藝術(shù)之崇高典范……仙境般的建筑，那就是圓明園。分析：把圓明園和帕特農(nóng)神廟作類比，高度概括地贊美圓明園的藝術(shù)成就。例4.“希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。”分析：把圓明園和世界最著名的建筑相提并論，足見圓明園的地位。

例5.圓明園中有大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等”分析：“大理石”、“玉石”是中國特色的建筑材料，“青銅”、“瓷器”是中國的特產(chǎn)，“神像“異獸”是圓明園里的陳設(shè)-----這些景物的鋪陳，具體形象的描寫，使讀者感受的圓明園氣勢恢宏，美麗神秘。分析：“大理石”、“玉石”是中國特色的建筑材料，“青銅”、“瓷器”是中國的特產(chǎn)，“神像“異獸”是圓明園里的陳設(shè)。這些景物的鋪陳，具體形象的描寫，使讀者感受的圓明園氣勢恢宏，美麗神秘。例6.“這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。”用詩一般的語言贊美了圓明園不朽的藝術(shù)價(jià)值，窺一斑而見全豹，圓明園是亞洲文明的象征。

二.讀出了無限的惋惜和憤懣。例如：這個(gè)奇跡消失了三.讀出了對英法聯(lián)軍的諷刺。例如：

1.有一天，兩個(gè)來自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。

分析：毫不留情地指出這次“遠(yuǎn)征”的性質(zhì)，是強(qiáng)盜行徑。

2.“從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。分析：抨擊了英法聯(lián)軍的野蠻行徑，揭露了英法聯(lián)軍的無恥和狡猾。（老額爾金搬空了希臘帕特農(nóng)神廟的石雕，小額爾金參與劫掠燒毀圓明園）

3.“豐功偉績!收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。

分析：以對方的心態(tài)來寫，運(yùn)用反語，表現(xiàn)了掠劫者貪婪無恥的丑惡嘴臉，有強(qiáng)烈的諷刺效果。

3.我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。分析：運(yùn)用反語和對比，批判了歐洲人自鳴得意的心態(tài)。

4.法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出?！薄案畸愄没省睉?yīng)該是藝術(shù)的本來面目、本真狀態(tài)，而掠奪已使它們支離破碎，整體的美感蕩然無存，當(dāng)然相比之下變成了破爛，揭露了帝國主義在中國犯下的滔天罪行。楓丹白露宮內(nèi)的中國館（1）怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！?？合作探究答案：統(tǒng)治者所犯下的罪行決不能歸咎于人民，真正的強(qiáng)盜是統(tǒng)治者，而人民是無罪的。

合作探究（2）作為一個(gè)法國人，雨果為什么不以自己的國家所取得的征服為榮，反而還譴責(zé)政府？答案：雨果沒有狹隘的民族主義情結(jié)，他認(rèn)為圓明園屬于全人類。侵略者毀滅圓明園，是毀滅了人類共有的財(cái)富，所以要譴責(zé)。體現(xiàn)他公正、人道、是非分明的性格及博大胸懷。（3）怎樣理解“現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)?！贝鸢福鹤髡咴俅沃赋?，英法聯(lián)軍自詡的“遠(yuǎn)征中國”的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的諷刺點(diǎn)明主旨，收束全文。其中“贊譽(yù)”一詞是反語，意思表達(dá)正好相反，表達(dá)了作者對英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的辛辣諷刺。小結(jié)主旨

雨果在信中，熱情洋溢地贊美了圓明園，同時(shí)強(qiáng)烈地譴責(zé)了英法政府及侵略者火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑。顯示出出他愛憎分明、仗義執(zhí)言的性格特點(diǎn)和人道主義精神以及博大胸懷小結(jié)技巧1、鋪陳鋪陳手法

：指鋪敘、陳述，反復(fù)敘說。明明一句話可以說完，卻反復(fù)去說。它能淋漓盡致地描繪事物、豐富細(xì)膩地表達(dá)情感。例如：從材料、布局、陳設(shè)、園林景觀等方面，細(xì)致描繪了圓明園的盛景，為后文批判英法聯(lián)軍做了鋪墊。2、反語反語：即“說反話”，是指運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意。常含有否定、諷刺以及嘲弄之意。使表達(dá)更有力，語氣更強(qiáng)烈，情感更為充沛。給人留下鮮明而深刻的印象。例如：“豐功偉績！收獲巨大！”書信格式就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒是我的信贊美圓明園奇跡（總寫）材料、布局、景觀(想象鋪陳）譴責(zé)英法政府、侵略者強(qiáng)盜行徑（反語）板書設(shè)計(jì)對東方文明的熱愛和尊重、正義的立場、人道主義思想課外拓展雨果名言世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！旯麜桥笥?，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會(huì)拋棄他們。