人教部編版高中歷史選擇性必修1《2.7 近代以來中國的官員選拔與管理》2023年同步練習(xí)卷（1）（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁人教部編版選擇性必修1《2.7近代以來中國的官員選拔與管理》2023年同步練習(xí)卷（1）考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx一、單選題（本大題共22小題，共22.0分）1.據(jù)費(fèi)正清在《劍橋中國晚清史》中統(tǒng)計(jì)：1906年至1912年間，中國出現(xiàn)的新式學(xué)堂數(shù)量和入學(xué)學(xué)生人數(shù)均驟增近三倍，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要因?yàn)椋ǎ〢.民族危機(jī)加劇激發(fā)了民族意識 B.選官制度變革切斷了傳統(tǒng)仕途

C.民主革命浪潮推動了思想解放 D.民族工業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)2.1904年，清政府頒行“癸卯學(xué)制”規(guī)定：通儒院或分科大學(xué)的畢業(yè)生被授予進(jìn)士功名；高等學(xué)堂畢業(yè)生被授予舉人功名；中學(xué)堂和高等小學(xué)堂的畢業(yè)生則取得生員（秀才）的功名。上述規(guī)定的推行（）A.旨在彌補(bǔ)科舉取士的不足 B.反映出封建倫理根深蒂固

C.有助于各地積極興辦學(xué)校 D.滿足了新政對人才的需求3.1911年從英國格拉斯哥大學(xué)畢業(yè)的丁文江參加清政府組織的“游學(xué)畢業(yè)考試”，獲“格致科進(jìn)士”，并在京師大學(xué)堂開講地質(zhì)學(xué)。這表明（）A.中國開始引進(jìn)西方自然科學(xué)知識 B.中國教育近代化起步

C.中國傳統(tǒng)教育體制仍然存在 D.中國傳統(tǒng)因素融入到近代教育中4.下表為《1901-1905年清末“新政”措施一覽表》（部分）。據(jù)此可以推知，清末“新政”（）類

別主

要

措

施政治改革外務(wù)部取代總理衙門，設(shè)商部、學(xué)部、巡警部，裁撤冗衙冗員軍事改革廢武科，設(shè)武備學(xué)堂，裁汰綠營、兵勇，設(shè)練兵處教育改革廢除科舉考試，派留學(xué)生等經(jīng)濟(jì)改革制定商律，設(shè)立商部，力行保商之政社會改革允許滿漢通婚，解除婦女纏足，禁止鴉片A.有利于中國向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型 B.加速了清王朝走向崩潰滅亡

C.是清朝維護(hù)專制統(tǒng)治的騙局 D.標(biāo)志著清廷成為“洋人的朝廷5.《魯迅日記》載，民國元年8月“22日晨見教育部任命名氏，余為僉事”，按當(dāng)時(shí)官制（）A.文官考試由考試院負(fù)責(zé)

B.文官考試制度已建立

C.女子不得參加考試

D.所有官員均需考試選拔，方得任用6.1906年12月，孫中山首次公布了他的五權(quán)分立、考試權(quán)獨(dú)立的新政治方案。孫中山所說的五權(quán)，是指考試權(quán)、行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)和監(jiān)察權(quán)。為了實(shí)施五權(quán)分立，孫中山主張國家應(yīng)設(shè)立一專門的機(jī)構(gòu)即考試院來獨(dú)立行使考選權(quán)。這反映孫中山具有（）A.革命性 B.妥協(xié)性 C.創(chuàng)新性 D.民族性7.如圖為南京國民政府考試院頒發(fā)的省縣公職候選人考試及格證書及相關(guān)信息。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）

A.政事堂銓敘局負(fù)責(zé)考試 B.官員選拔制度比較規(guī)范

C.女子參加考試尚未實(shí)現(xiàn) D.文官考試制度尚未建立8.“文革”結(jié)束后，鄧小平在一次重要講話中強(qiáng)調(diào)：“必須改變權(quán)力過分集中、家長制等政治體制的弊端?！痹撝v話（）A.重新確立了實(shí)事求是的指導(dǎo)思想 B.體現(xiàn)了黨對新時(shí)期民主政治建設(shè)的構(gòu)想

C.是中國在歷史新時(shí)期治國安邦的總章程 D.首次提出了依法治國的歷史任務(wù)9.中國公務(wù)員制度區(qū)別于西方公務(wù)員制度的本質(zhì)特征，也是中國公務(wù)員管理體制的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，是中國共產(chǎn)黨對公務(wù)員的管理起著領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)作用，需堅(jiān)持的原則是（）A.又紅又專 B.任人唯賢 C.黨管干部 D.德才兼?zhèn)?0.我國于1994年建立和實(shí)施了公務(wù)員考試錄用制度，1995年實(shí)行了公務(wù)員辭職退職制度，1996年實(shí)施了交流輪崗和回避制度，1997年對建立正常的競爭上崗制度進(jìn)行研究試點(diǎn)。這表明我國20世紀(jì)90年代（）A.黨管干部原則初步形成 B.干部選拔實(shí)現(xiàn)民主化

C.公務(wù)員的素質(zhì)不斷提高 D.公務(wù)員制度逐步完善11.1898年，京師大學(xué)堂開辦。1903年清政府改革科舉，考試內(nèi)容轉(zhuǎn)向時(shí)務(wù)。同年鄉(xiāng)試前夕，“大學(xué)堂兩館生已紛紛赴汴鄉(xiāng)試，所存學(xué)生不過30余人……設(shè)諸公鄉(xiāng)試得意，似略學(xué)堂出身為優(yōu)。”新式教育困境的出現(xiàn)表明（）A.廢除科舉是推動社會進(jìn)步的首要途徑 B.新舊教育體制的矛盾不可調(diào)和

C.教育改革缺乏社會共識及國家支持 D.科舉制妨礙學(xué)堂的推進(jìn)和開展12.1901年，清廷諭令各省科舉考試在能夠解說四書五經(jīng)的同時(shí)，也要有論述中國歷史、政治及西學(xué)政治、藝學(xué)的“策論”，廢除八股文章；將各省、府、州縣的書院改設(shè)大、中、小學(xué)堂，學(xué)生畢業(yè)后可以取得功名；選派留學(xué)生出國留學(xué)，畢業(yè)后分別賞給進(jìn)士、舉人出身。這反映了當(dāng)時(shí)（）A.教育近代化開始起步 B.“思想自由、兼容并包”的教育方針

C.科舉制度宣告終結(jié) D.中國教育呈現(xiàn)新舊交替的發(fā)展特征13.孫中山認(rèn)為“單憑選舉來任命國家公仆，從表面看來似乎公平，其實(shí)不然。因?yàn)閱渭兺ㄟ^選舉來錄用人才而完全不用考試的辦法，就往往會使那些有口才的人在選民中間運(yùn)動，以占有其地位。而那些無口才但有學(xué)問思想的人卻被閑置”。這表明（）A.要繼續(xù)沿用八股取士的政策 B.民主選舉官員制度應(yīng)該廢除

C.臨時(shí)政府通過考試選拔官員 D.官員選拔應(yīng)該與選舉考試相結(jié)合14.袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)后，相繼頒發(fā)了一整套文官法，將文官分為政務(wù)官和事務(wù)官：政務(wù)官負(fù)責(zé)制定政策，隨內(nèi)閣更替而變動；事務(wù)官負(fù)責(zé)執(zhí)行政策，管理行政事務(wù)，不因內(nèi)閣更替而變動。文官法的頒發(fā)（）A.為復(fù)辟帝制做準(zhǔn)備 B.規(guī)范了官員等級秩序

C.有利于政治近代化 D.推動了政黨政治發(fā)展15.1919年秋天，郁達(dá)夫從日本回國，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，報(bào)效祖國，參加北洋政府組織的外交官考試和文官考試。意想不到的是，北洋政府只是做做樣子，選取名單已經(jīng)內(nèi)定，致使學(xué)富五車的郁達(dá)夫兩次都名落孫山。這反映了（）A.北洋政府沒有文官選拔制度 B.北洋政府文官選拔存有弊端

C.郁達(dá)夫志大才疏，無真才實(shí)學(xué) D.文官考試無法選拔真正人才16.南京國民政府統(tǒng)治時(shí)期，湖南軍閥何鍵（湖南醴陵人）選人是“非醴勿聽，非醴勿用”，閻錫山（山西五臺人）則是“學(xué)會五臺話，就把洋刀挎”。這體現(xiàn)了（）A.文官選任制度的隨意性 B.軍閥用人無視選任制度

C.宗法觀念對中國的影響 D.國民政府沒有統(tǒng)一全國17.從中央組織部出臺組織人事部門對領(lǐng)導(dǎo)干部提醒、函詢和誡勉實(shí)施細(xì)則印發(fā)到2019年3月18日，各級組織人事部門共開展提醒、函詢和誡勉139.6萬人次，其中提醒110.8萬人次，函詢16.9萬人次，誡勉11.9萬人次。這體現(xiàn)了黨的（）A.嚴(yán)懲腐敗原則 B.甄別審查機(jī)制 C.黨管干部原則 D.干部任用改革18.宋太祖在開寶六年實(shí)行殿試。此后，殿試成為科舉制度的最高一級的考試。殿試以后，不須再經(jīng)吏部考試，直接授官。宋太祖還下旨，考試及第后，不準(zhǔn)對考官稱師門，或自稱門生。這樣，所有及第的人都成了天子門生。可見宋代殿試制（）A.降低了選官的標(biāo)準(zhǔn) B.有利于加強(qiáng)皇權(quán) C.弱化了吏部的職能 D.阻斷了師生聯(lián)系19.據(jù)記載，漢代刺史必須諳熟法律條文，刺史“循吏而從事，案法而治官”其職掌為“周行郡國，省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄”。這反映出漢代刺史（）A.權(quán)重秩卑的特殊性 B.監(jiān)察職權(quán)的廣泛性 C.監(jiān)察職能的專職化 D.行政管理的高效性20.英國傳統(tǒng)的文官制度以“恩賜官職制”為主，1855年和1870年英國政府兩次頒布法令進(jìn)行改革，規(guī)定由獨(dú)立于黨派之外的文官委員會來主持考選事宜，公開競爭、擇優(yōu)錄取，文官不受選舉與執(zhí)政黨更迭影響，不得參與政治活動和營利性經(jīng)濟(jì)活動。產(chǎn)生這一變革的主要原因是（）A.工業(yè)革命的影響 B.英國政府的推動

C.傳統(tǒng)選官制度的弊端 D.中國科舉制度的影響21.19世紀(jì)60年代，總稅務(wù)司署成立后，清政府引進(jìn)英國海關(guān)管理模式。從船舶貨物的申報(bào)、查驗(yàn)、估稅、審核、征稅、交款，直至驗(yàn)放等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有制度保障，嚴(yán)密管理，防止舞弊。同時(shí)，重視海關(guān)人員的素質(zhì)操行考核，健全了各項(xiàng)管理制度。這主要反映了（）A.中國海關(guān)制度逐漸近代化 B.清政府旨在建立廉潔政府

C.中國重新掌握關(guān)稅自主權(quán) D.清政府對外政策靈活多變22.1935年國民政府頒布的《公務(wù)員任用法》規(guī)定：“致力國民革命十年以上而有功勞者，經(jīng)證明屬實(shí)即可免試任為公務(wù)員。重要職位的‘公務(wù)員應(yīng)由該黨長官，促研究黨義，隨時(shí)介紹入黨’?！边@一規(guī)定（）A.調(diào)動了公務(wù)員的工作積極性 B.促進(jìn)了中國政治民主化的進(jìn)程

C.有利于國民黨對政府的控制 D.剝奪了民主黨派參政議政權(quán)力二、材料解析題（本大題共2小題，共20.0分）23.歷史上重大改革回眸

材料

1905年清政府下令廢除科舉制，選官似乎又回到了東漢混亂局勢。北洋政府時(shí)期頒布了《文官高等考試令》《文官普通考試令》等700多種行政法規(guī)文件，初步形成了近代化的文官管理法規(guī)、法令體系。1927年南京國民政府建立后行政范圍和行政規(guī)摸日益增加，急需一大批懂業(yè)務(wù)、有專長、技術(shù)嫻熟的專業(yè)行政官隊(duì)伍來有效執(zhí)行中央號令，國民政府考試院陸續(xù)頒布各種相關(guān)法規(guī)。應(yīng)該說南京國民政府正式建立起了一整套以西方文官制度為模板的近代文官制度。其考選機(jī)構(gòu)獨(dú)立化、事務(wù)官與政務(wù)官分離、按職位分類、用自然科學(xué)與社會科學(xué)知識取代四書五經(jīng)等。南京國民政府公務(wù)員考選制度不僅在考試形式、考場管理、考官、應(yīng)試資格、法規(guī)等方面都吸收了科舉的環(huán)環(huán)相接、細(xì)密有序的特點(diǎn)，最重要的是對科舉公平競爭、平等開放、擇優(yōu)錄用、機(jī)構(gòu)公正等選才精神的繼承使公務(wù)員考選制具有了名副其實(shí)的科舉特色。自1927-1937年錄取各類行政人員、司法人員、外交人員及其他專門技術(shù)人員等1072人，較大限度地網(wǎng)羅了一批高素質(zhì)人才，許多沒有背景的考生，因成績優(yōu)異而得以入選，為各階層知識分子參政提供機(jī)會。

--據(jù)陳小錦《南京國民政府（1927-1937）公務(wù)員考選制的科舉特色》整理（1）根據(jù)材料，概括指出南京國民政府公務(wù)員考選制度的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析南京國民政府公務(wù)員考選制度的特點(diǎn)及影響。24.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：中國古代監(jiān)察體制是一項(xiàng)系統(tǒng)性的制度設(shè)計(jì)。中國古代地方監(jiān)察機(jī)關(guān)與地方行政機(jī)關(guān)相分離，直接從屬于中央監(jiān)察機(jī)關(guān)。中國古代監(jiān)察范圍寬泛，如漢初的《監(jiān)御史九條》中，監(jiān)察有訟者、盜賊者、偽鑄錢者、非所當(dāng)服者等。彈奏對象既可糾彈“官非其人”，也可議奏言“政非其理”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，清代科道官共上奏疏687篇，其中彈劾之疏約占30%，言事之疏約占70%，許多事項(xiàng)實(shí)際上都是國家治理和社會管理中的一般事務(wù)。中國古代的監(jiān)察不僅“劾”，還有“舉（薦）”，其功能是罰賞俱有。此外，古代監(jiān)察在違法犯罪發(fā)生之前就介入“事前監(jiān)察”。在帝國政體下，監(jiān)察的獨(dú)立只能是外在的、相對的，而依附皇權(quán)是內(nèi)在的、絕對的。

——摘編自艾永明《中國古代監(jiān)察體制》材料二：孫中山在中國監(jiān)察史上第一次提出了“監(jiān)察權(quán)”的概念，至今仍為理論界和我們的法律法規(guī)所采用。監(jiān)察權(quán)必須獨(dú)立的思想，則是孫中山監(jiān)察思想最主要最核心的內(nèi)容，亦是他長期一貫的思想。同時(shí)，他主張監(jiān)察權(quán)是由國民大會授予的，必須對國民大會負(fù)責(zé)并接受其監(jiān)督。孫中山認(rèn)為監(jiān)察權(quán)應(yīng)當(dāng)與立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)一樣獨(dú)立，主張建立立法、行政、司法、考選和糾察“五權(quán)分立”的政府架構(gòu)。孫中山的監(jiān)察思想，作為他民權(quán)主義理論的一個(gè)重要組成部分，立足于中國國情，“集合中外之精神”，達(dá)到了同時(shí)代人所難以達(dá)到之高度。

——摘編自王曉天《孫中山的監(jiān)察思想》材料三：南京國民政府采用公務(wù)員制度。國民政府公布的《考試法》規(guī)定了考試的具體辦法和操作規(guī)程?？荚嚪譃槠胀荚嚒⒏叩瓤荚?、特種考試。高等考試，甄拔各項(xiàng)薦任職公務(wù)員，分為三試，第一試科目為國文、本國史地、國民黨黨義；第二試為專業(yè)科目；第三試為面試和成績審查。國民政府先后頒布了《公務(wù)員任用條例》《公務(wù)員任用法》。1931年6月，國民政府公布了《公務(wù)員懲戒法》和《公務(wù)員懲戒委員會組織法》，但是得不到嚴(yán)格執(zhí)行。國民黨六屆二中全會不得不指出，“多年來官僚主義已構(gòu)成政治上的最大弊害，而以敷衍塞責(zé)、假公濟(jì)私為尤甚”。

——摘編自白鋼《中國政治制度史》

(1)根據(jù)材料一，概括中國古代監(jiān)察體制的基本特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析孫中山提出“監(jiān)察權(quán)”的原因。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，評述南京國民政府選官制度的新變化。

答案和解析1.【答案】B【解析】1905年廢除了科舉考試制度，所以培養(yǎng)人才更多的是用新式學(xué)校。這是導(dǎo)致新式學(xué)堂數(shù)量和入學(xué)人數(shù)巨大增加的主要原因，B項(xiàng)正確。

民族危機(jī)激發(fā)民族意識的覺醒不是導(dǎo)致教育發(fā)展的主要因素，排除A項(xiàng)；

民主革命浪潮推動思想解放，不是新式學(xué)校和學(xué)生增加的主要原因，排除C項(xiàng)；

???????民族工業(yè)的發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，但不是最主要的因素，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查近代中國教育的發(fā)展。要求學(xué)生結(jié)合影響近代中國教育發(fā)展的因素來分析。

解答本題要搞清楚清朝后期廢除科舉考試對我國教育產(chǎn)生的重大影響。學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識分析材料的能力。

2.【答案】C【解析】依據(jù)材料“通儒院或分科大學(xué)的畢業(yè)生被授予進(jìn)士功名；高等學(xué)堂畢業(yè)生被授予舉人功名；中學(xué)堂和高等小學(xué)堂的畢業(yè)生則取得生員（秀才）的功名”可知，清政府的學(xué)制改革增加了功名獲取的渠道，增加地方的錄取名額，結(jié)合所學(xué)可知，這有利于調(diào)動各地積極興辦學(xué)校的熱情，C項(xiàng)正確；

“癸卯學(xué)制”結(jié)束了科舉制，排除A項(xiàng)；

“癸卯學(xué)制”是對傳統(tǒng)科舉制的突破，說明逐漸打破了傳統(tǒng)的封建倫理，排除B項(xiàng)；

“癸卯學(xué)制”實(shí)行時(shí)間過長，還沒等到人才培養(yǎng)出來清政府就滅亡了，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查近代中國教育事業(yè)的發(fā)展，求學(xué)生結(jié)合近代中國教育事業(yè)發(fā)展的特征和清末新政的表現(xiàn)來分析。

本題主要考查近代中國教育事業(yè)的發(fā)展，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

3.【答案】D【解析】A.洋務(wù)運(yùn)動開始引進(jìn)西方自然科學(xué)知識；

B.中國教育近代化的起步是洋務(wù)運(yùn)動；

C.材料信息沒有體現(xiàn)出傳統(tǒng)教育體制的存在；

D.從材料中“游學(xué)畢業(yè)考試”、“格致科進(jìn)士”可以看出中國傳統(tǒng)因素融入到近代教育中間。

故選：D。

本題主要考查我國教育事業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合我國教育事業(yè)發(fā)展的特征來分析。

解答本題要搞清楚我國教育事業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。

4.【答案】A【解析】通過材料信息，我們可以看出清末時(shí)期在政治，經(jīng)濟(jì)，軍事，教育，社會方面都進(jìn)行了改革，這些改革有利于中國向現(xiàn)代化社會發(fā)展，故A正確；

清末新政的改革是為了維護(hù)清王朝統(tǒng)治，從這些改革中，我們無法看出其加速清王朝走向崩潰，排除B；

材料信息無法體現(xiàn)清末新政是維護(hù)專制統(tǒng)治的騙局，排除C；

《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)志著清政府成為洋人的朝廷，排除D。

故選：A。

本題考查清末新政和預(yù)備立憲。主要考查清末新政時(shí)期社會改革的作用。

解答本題要求學(xué)生能夠理解清末新政時(shí)期社會改革的客觀作用，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握能力，以及材料信息的解讀能力。

5.【答案】C【解析】材料體現(xiàn)的是民國元年8月，結(jié)合所學(xué)可知當(dāng)時(shí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，實(shí)行民國男子年滿21歲者，才可以參加文官考試，女子不得參加，C正確；

結(jié)合所學(xué)可知，北洋政府時(shí)期的文官考試由銓敘局負(fù)責(zé)，排除A；

1913年初，北洋政府頒布《文官考試法草案》等法案，標(biāo)志著文官制度的建立，而材料時(shí)間為1912年，排除B；

當(dāng)時(shí)還沒有建立文官制度，談不上考試，而且材料體現(xiàn)的是教育部任命名氏，余為僉事，采取的是任命的方式，排除D。

故選：C。

本題主要考查了近代中國的選官制度，要求學(xué)生結(jié)合近代中國選官制度的特征和影響來分析。

本題主要考查了近代中國的選官制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

6.【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，西方資本主義國家實(shí)行三權(quán)分立和司法獨(dú)立，材料中孫中山主張“五權(quán)分立、考試權(quán)獨(dú)立”“國家應(yīng)設(shè)立一專門的機(jī)構(gòu)即考試院來獨(dú)立行使考選權(quán)”體現(xiàn)了他的政治主張具有創(chuàng)新性，故C正確；

材料體現(xiàn)的是他的思想的建設(shè)性，而不是革命性，故排除A；

B、D兩項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)，均排除。

故選：C。

本題考查孫中山的民主思想，題干中的關(guān)鍵信息是“五權(quán)分立、考試權(quán)獨(dú)立”“國家應(yīng)設(shè)立一專門的機(jī)構(gòu)即考試院來獨(dú)立行使考選權(quán)”。

本題主要通過孫中山的民主思想來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運(yùn)用知識等能力。

7.【答案】B【解析】根據(jù)材料“依省縣公職候選人考試法第十條之規(guī)定，合行發(fā)給及格證書”以及圖片加蓋公章等信息可知，此時(shí)期的公職人員考試既有法律依據(jù)，又有公示合頒發(fā)證書等環(huán)節(jié)，程序較為規(guī)范，B項(xiàng)正確；

負(fù)責(zé)考試的是考試院，排除A項(xiàng)；

材料不能體現(xiàn)女性參政情況，排除C項(xiàng)；

材料與地方自治無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了近代選官制度，要求學(xué)生結(jié)合近代選官制度的特征及影響來分析。

本題主要考查了近代選官制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

8.【答案】B【解析】A．材料涉及到的是權(quán)力集中和，政治體制的設(shè)立，不是設(shè)計(jì)思想的解放。

B．從材料可以看出，在一定程度上要避免權(quán)力過分集中和專斷家長制作風(fēng)，體現(xiàn)了民主集中的原則，應(yīng)該是黨在新時(shí)期民主政治制度建設(shè)的突出特征。

C．中國在歷史新時(shí)期治國安邦的總章程是1982年的憲法，材料涉及到的是政治權(quán)力的，集中問題。

D．提出依法治國應(yīng)該是90年代，材料應(yīng)該是在文革剛剛結(jié)束。

故選：B。

本題主要考查我國民主政治建設(shè)，要求學(xué)生結(jié)合文革結(jié)束以后我國民主政治建設(shè)發(fā)展的歷程和取得的成就來分析材料。

民主集中制由列寧最早提出，概括地說，就是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用?！饵h章》對民主集中制提出了六條基本原則：黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會；黨的各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生；黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會；黨的上級組織經(jīng)常聽取下級組織和黨員群眾的意見，及時(shí)解決他們提出的問題；黨的各級委員會實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度；黨禁止任何形式的個(gè)人崇拜。

9.【答案】C【解析】A.又紅又專是鄧小平《在全國科學(xué)大會開幕式上的講話》中對我國科學(xué)技術(shù)人員的評價(jià)，故排除；

B.任人唯賢是科學(xué)的選官制度的標(biāo)準(zhǔn)，并不是黨對公務(wù)員的指導(dǎo)原則，故排除；

C.結(jié)合所學(xué)知識可知，黨對公務(wù)員的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)堅(jiān)持的是黨管干部的原則，故正確；

D.德才兼?zhèn)涫俏覈鴮賳T的要求，而不是黨對公務(wù)員的指導(dǎo)的原則，故排除。

故選：C。

本題考查的是我國現(xiàn)代民主政治建設(shè)，側(cè)重于考查的是我國公務(wù)員制度。

本題考查的是我國的公務(wù)員制度，主要考查的是學(xué)生的識記能力和知識遷移能力。

10.【答案】D【解析】從材料中的辭退制度、交流輪崗和回避制度、競爭上崗制度可知我國的公務(wù)員制度逐步完善，故D正確；

新中國成立后就已經(jīng)確立了黨管干部原則，排除A；

材料與干部選拔民主化及公務(wù)員素質(zhì)不斷提高的說法無關(guān)，故排除BC。

故選：D。

本題考查新中國公務(wù)員制度演變情況，依據(jù)材料“1994年建立和實(shí)施了公務(wù)員考試錄用制度，1995年實(shí)行了公務(wù)員辭職退職制度”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行歸納分析。

本題考查新中國公務(wù)員制度，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息，可用排除法解決問題，難度適中。

11.【答案】D【解析】A、材料體現(xiàn)的重點(diǎn)是科舉制度對新式學(xué)堂推進(jìn)和開展的阻礙，排除；

B、材料未涉及新舊教育體制矛盾調(diào)和的問題，排除；

C、材料中指出：清政府改革科舉制度，說明科舉制度有國家的支持，排除；

D、材料展示的是科舉制度對新式學(xué)堂開展與推進(jìn)的阻礙，正確；

故選D．

材料涉及“設(shè)諸公鄉(xiāng)試得意，似略學(xué)堂出身為優(yōu)”，可見當(dāng)時(shí)科舉取士的觀念在學(xué)子的思想觀念影響深刻，可知這一觀念對阻礙了新式學(xué)堂的推進(jìn)與開展．

本題以科舉制度為考查背景，考查對新式學(xué)堂、科舉制度知識點(diǎn)的掌握，考查對材料的綜合分析理解能力．

12.【答案】D【解析】根據(jù)材料的描述：既有“留學(xué)生”，又有“進(jìn)士、舉人出身”等信息，可知此時(shí)中國教育新舊并存，故D項(xiàng)正確。

中國教育近代化起步于洋務(wù)運(yùn)動時(shí)期，時(shí)間不符，A項(xiàng)排除；“

思想自由、兼容并包”是新文化運(yùn)動時(shí)期北大校長蔡元培在北大實(shí)施的，B項(xiàng)錯誤；

科舉制度的正式廢除是在1905年，C項(xiàng)錯誤。

故選：D。

本題考查清末教育改革。解答本題要結(jié)合清末教育改革的相關(guān)內(nèi)容作答。

???????本題考查清末教育改革，側(cè)重考查學(xué)生對材料的綜合閱讀和理解能力。

13.【答案】D【解析】依據(jù)材料可知，孫中山認(rèn)為國家官員不僅僅依靠選舉，還應(yīng)該與科舉考試相接合，更有利于選撥人才，即官員選拔應(yīng)該與選舉考試相結(jié)合，故D項(xiàng)正確；

材料沒有反映孫中山主張沿用八股取士的政策，故A項(xiàng)錯誤；

材料反映的是孫中山主張官員選拔應(yīng)該與選舉考試相結(jié)合，故BC兩項(xiàng)錯誤；

故選：D。

本題考查孫中山的民主思想。解題的關(guān)鍵是正確分析材料的主旨，從中可以看出孫中山主張官員選拔應(yīng)該與選舉考試相結(jié)合。

本題考查孫中山的選官思想的特點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。

14.【答案】C【解析】由題干“將文官分為政務(wù)官和事務(wù)官……不因內(nèi)閣更替而變動”，可知民國初年的文官制度受西方文官制度的影響，有利于政治近代化，C項(xiàng)正確。

題干中文官法將文官分為政務(wù)官和事務(wù)官，后者不受內(nèi)閣的變動而變動，未必附和復(fù)辟帝制，A項(xiàng)排除。

題干沒有涉及官員的等級，B項(xiàng)排除。

題干與政黨政治無關(guān)，D項(xiàng)排除。

故選：C。

本題考查民國初年的文官制度。要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

本題考查民國初年的文官制度，側(cè)重考查學(xué)生的概括能力和知識遷移能力。

15.【答案】B【解析】根據(jù)題干信息可知，因?yàn)楸毖笳墓龠x拔制度腐敗，使郁達(dá)夫名落孫山，懷才不遇，故B項(xiàng)正確；

題干反映北洋政府存在文官選拔，排除A項(xiàng)；

郁達(dá)夫是著名的文學(xué)家，排除C項(xiàng)；

題干現(xiàn)象出現(xiàn)的原因在于政府腐敗，與制度本身無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：B.

本題考查中國近代化道路的曲折性，結(jié)合題干“北洋政府只是做做樣子，選取名單已經(jīng)內(nèi)定，致使學(xué)富五車的郁達(dá)夫兩次都名落孫山”進(jìn)行分析。

本題考查中國近代化道路的曲折性，本題結(jié)合題干信息進(jìn)行理解并排除錯誤選項(xiàng)進(jìn)行作答。

16.【答案】C【解析】根據(jù)題干信息可，兩大地方軍閥在選人用人時(shí)具有地域鄉(xiāng)誼的偏向，說明其宗族地域觀念濃厚，故C項(xiàng)正確；

題干未體現(xiàn)采用文官選任制度，排除A項(xiàng)；

題干強(qiáng)調(diào)軍閥的宗族地域傾向，并非對選任制的蔑視，排除B項(xiàng)；

此時(shí)國民政府已形式上統(tǒng)一全國，排除D項(xiàng)。

故選：C.

本題考查中國近代化道路的曲折性，結(jié)合題干“軍閥何鍵（湖南醴陵人）選人是‘非醴勿聽，非醴勿用’…‘學(xué)會五臺話，就把洋刀挎’“進(jìn)行分析。

本題考查中國近代化道路的曲折性，本題結(jié)合材料信息及近代官員選拔制度進(jìn)行分析解答。

17.【答案】C【解析】根據(jù)材料信息可知，“對領(lǐng)導(dǎo)干部提醒、函詢和誡勉實(shí)施細(xì)則”體現(xiàn)了黨管干部原則，C項(xiàng)正確。材料未涉及腐敗問題，排除A項(xiàng)；B、D項(xiàng)材料未體現(xiàn)，排除。

故選：C。

本題考查我國的干部制度。解題的關(guān)鍵信息是“對領(lǐng)導(dǎo)干部提醒、函詢和誡勉實(shí)施細(xì)則”。

本題考查我國的干部制度，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

18.【答案】B【解析】根據(jù)材料“宋太祖還下旨，考試及第后，不準(zhǔn)對考官稱師門，或自稱門生。這樣，所有及第的人都成了天子門生”結(jié)合所學(xué)知識可知，宋朝通過殿試制度拉攏了科舉士子，有利于皇權(quán)的加強(qiáng)，B選項(xiàng)符合題意；

ABC選項(xiàng)表述不符合史實(shí)，排除；

故選：B。

本題關(guān)鍵信息是“宋太祖還下旨，考試及第后，不準(zhǔn)對考官稱師門，或自稱門生。這樣，所有及第的人都成了天子門生”，結(jié)合科舉制進(jìn)行分析即可。

本題主要考查的是科舉制，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，科舉制有利于皇權(quán)的加強(qiáng)。

19.【答案】B【解析】根據(jù)材料信息“循吏而從事，案法而治官”以及“其職掌為‘周行郡國，省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄’”可知，漢代刺史監(jiān)察范圍廣泛，B項(xiàng)正確；

材料沒有涉及刺史的地位，排除A項(xiàng)；

材料的重心在刺史的職權(quán)范圍，排除C項(xiàng)；

“行政管理的高效性”與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了古代監(jiān)察制度，要求學(xué)生結(jié)合古代監(jiān)察制度的特征及影響來分析。

本題主要考查了古代監(jiān)察制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

20.【答案】A【解析】根據(jù)材料“1855年和1870年英國政府兩次頒布法令進(jìn)行改革，規(guī)定由獨(dú)立于黨派之外的文官委員會來主持考選事宜，公開競爭、擇優(yōu)錄取，文官不受選舉與執(zhí)政黨更迭影響，不得參與政治活動和營利性經(jīng)濟(jì)活動”可知，1855年和1870年英國政府改革文官制度，公開考試競爭，擇優(yōu)錄取，不受黨派影響，保持中立。結(jié)合所學(xué)可知，工業(yè)革命推動資本主義經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會問題增多，需要更加專業(yè)的文官來管理，成為英國文官制度改革的主要原因，A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)是主觀因素、CD項(xiàng)是客觀因素，都不符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定上層建筑變化的規(guī)律，排除BCD項(xiàng)。

故選：A。

本題考查西方文官制度的建立及特點(diǎn)，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查西方文官制度的建立及特點(diǎn)，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

21.【答案】A【解析】根據(jù)材料“19世紀(jì)60年代，總稅務(wù)司署成立后，清政府引進(jìn)英國海關(guān)管理模式。從船舶貨物的申報(bào)、查驗(yàn)、估稅、審核、征稅、交款，直至驗(yàn)放等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有制度保障，嚴(yán)密管理，防止舞弊。同時(shí)，重視海關(guān)人員的素質(zhì)操行考核，健全了各項(xiàng)管理制度”，創(chuàng)建了一整套海關(guān)制度，A項(xiàng)正確；

清政府引進(jìn)英國海關(guān)管理模式是被迫之舉，與建立廉潔政府無關(guān)，排除B項(xiàng)；

清末政府關(guān)稅被西方列強(qiáng)控制，排除C項(xiàng)；

材料沒有涉及清政府對外政策，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查我國的海關(guān)制度，要求學(xué)生結(jié)合近代中國海關(guān)制度發(fā)展的特征來解答。

本題考查我國的海關(guān)制度，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

22.【答案】C【解析】致力于國民革命十年以上而由功