《河流特征及流域綜合開發(fā)》專題教學(xué)設(shè)計

《河流特征及流域綜合開發(fā)》專題?教學(xué)設(shè)計?教材分析：本課是第三章《區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用》第二節(jié)“流域的綜合開發(fā)”與問題研究“河流上該不該建大壩”整合而成的專題學(xué)習(xí)。主要掌握河流特征、流域開發(fā)自然條件和流域綜合開發(fā)方向的知識矩陣及其遷移應(yīng)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程需要聯(lián)系所學(xué)的地形、氣候、水系水文等相關(guān)知識以及運用地理區(qū)域空間定位、地理統(tǒng)計圖表判讀、地理等值線圖判讀、地理綜合分析思維和對地理問題合理闡釋表述等多種能力。學(xué)情分析：經(jīng)過期中檢測發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對河流水系水文特征的描述、對流域開發(fā)自然背景及其生態(tài)環(huán)境問題的分析、對河流綜合開發(fā)方向的認(rèn)識均存在許多不足。同時，學(xué)生對地理區(qū)域空間定位、地理圖文信息獲取、地理綜合分析思維等學(xué)科能力有很大欠缺。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會根據(jù)圖文信息，描述河流的水系和水文特征。2、學(xué)會運用所學(xué)知識，分析流域開發(fā)的自然背景（條件）。3、學(xué)會依據(jù)流域自然和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，說明流域綜合開發(fā)的方向與治理措施。知識矩陣：《河流特征及流域綜合開發(fā)》核心理論：——流域的自然背景決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。1、流域的自然背景主要包括：地形條件、氣候條件、水系水文特征、資源條件、生態(tài)環(huán)境條件等。（1）水系特征：源地、流向、流稈、流域面積、支流和湖泊形態(tài)（河網(wǎng)密度、落差、河道特征（曲直、寬窄、深淺）等。（2）水文特征：流量、流速、汛期、水位季節(jié)變化、含沙量、結(jié)冰期（凌汛）等。（3）生態(tài)環(huán)境：植被、土地、河流的水源和水質(zhì)等。2、流域的綜合開發(fā)主要包括：河流的合理利用、資源的綜合開發(fā)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與治理。（1）河流的利用方式（經(jīng)濟(jì)效益）供水—建壩蓄水，保證農(nóng)田常年灌溉水源和工業(yè)生產(chǎn)、居民生活用水。養(yǎng)殖一庫區(qū)發(fā)展水產(chǎn)業(yè)，增加經(jīng)濟(jì)收入。防洪一湖泊、水庫有效調(diào)節(jié)和穩(wěn)定河流流量。發(fā)電一開發(fā)水能，促進(jìn)流域高能耗工業(yè)發(fā)展。航運修水庫（保持水位平穩(wěn)）、挖運河，增加通航里程和效益。旅游一建立風(fēng)景旅游區(qū)，帶動第三產(chǎn)業(yè)（游船制造業(yè)和經(jīng)營業(yè)）發(fā)展。（2）流域的生態(tài)保護(hù)（生態(tài)效益）植樹保護(hù)——保護(hù)山地水源涵養(yǎng)林，控制水土流失：改善庫區(qū)生態(tài)環(huán)境。水源利用——合理分配各河段水源：保護(hù)水質(zhì)，防治水污染。土地利用——建立自然保護(hù)區(qū)：調(diào)整農(nóng)林牧業(yè)結(jié)構(gòu)（退耕還林還牧）:治理采礦區(qū)的土地生態(tài)。?教學(xué)方法：運用“溫故、知新”教學(xué)手段，學(xué)生學(xué)會聯(lián)系所學(xué)地理知識點與思維鏈，分析具體的地理問題，構(gòu)建相關(guān)的地理知識矩陣（建模）。運用“評析、提能”教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)會“先抓地理要素、再找關(guān)聯(lián)因子”的地理思維技巧和“分點描述和綜合闡釋”的地理答題能力（用模）。?學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)一：【案例引入】通過閩江流域的旅游、防洪、發(fā)電、航運等情境與設(shè)問，引出《河流特征及流域綜合開發(fā)》核心理論，說明課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。環(huán)節(jié)二：【試題演練】通過提問、糾錯等手段，展示與評析學(xué)生試題演練存在的知識遷移應(yīng)用問題，師生共同剖析流域的地形、氣候、水系、水文等特征；梳理歸納河流開發(fā)利用方式、流域生態(tài)保護(hù)治理等知識點與思維鏈，構(gòu)建《河流特征及流域綜合開發(fā)》“知識矩陣?！碧岣邔W(xué)生的區(qū)域空間定位、統(tǒng)計圖表判讀、等值線圖判讀、綜合分析思維和對問題合理闡釋表述等能力。

【試題演練】（20XX年原創(chuàng)試題）材料一我國某流域水系、城市、水電站、各河段污染指數(shù)（污染程度越重指數(shù)越大）119°和等年降水量線（單位：mm）的分布圖。污染指數(shù)1118°污染指數(shù)31800污染指數(shù)3污染指數(shù)9117°18001800^*1858污染指數(shù)3180026°18002158180000119°和等年降水量線（單位：mm）的分布圖。污染指數(shù)1118°污染指數(shù)31800污染指數(shù)3污染指數(shù)9117°18001800^*1858污染指數(shù)3180026°18002158180000215814001500、220018001675探莘?0140016185614421822600__600水電站省會城市流域界線山峰/海拔等年降水量線河流/測站水庫水電站省會城市材料二M河流域S測站多年平均降水量和徑流量的年內(nèi)分配統(tǒng)計圖。

（月份）（月份）解讀圖表材料信息，聯(lián)系相關(guān)地理知識，回答下列問題：（1）指出M河流域年降水量的空間分布規(guī)律，并簡析其主要成因分布規(guī)律：東南沿海向西北內(nèi)陸增多。主要成因：該流域地處我國東南沿海地區(qū)，主要受東南季風(fēng)帶來充沛水汽和山地丘陵地形層層阻擋抬升（山地迎風(fēng)坡降水豐富）的影響。（2）描述M河流域的水系特點①M河發(fā)源于西北部山區(qū)；②流向呈西北向東南；③流域面積較大；④支流眾多（呈格子狀水系），多水庫（人工湖泊廿⑤河流落差大。（3）分析M河的水文特征①流域面積大，氣候濕潤，流量大；②流經(jīng)丘陵山地，落差大，流速快；③汛期集中

3—9月，水位季節(jié)變化較大；④汛期降水強(qiáng)度大，河流含沙量較大；⑤地處亞熱帶地區(qū)，河流無結(jié)冰期。（4）說明圖中M河流域的綜合開發(fā)方向及其生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施綜合開發(fā)方向：供水、養(yǎng)殖、防洪、發(fā)電、航運、旅游等。生態(tài)環(huán)境保護(hù)：①（植被保護(hù)）中上游山區(qū)保護(hù)水源涵養(yǎng)林，減少水土流失；②（水質(zhì)保護(hù)）限制河流沿岸城市污水排放量；③（土地利用）建立自然保護(hù)區(qū)，調(diào)整農(nóng)林副業(yè)結(jié)構(gòu)，退耕還林還草（山區(qū)發(fā)展林業(yè)，河谷平原發(fā)展種植業(yè)）。（5）簡析M河流域大量建設(shè)小水電的有利自然條件及其環(huán)境意義。有利自然條件：①亞熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富，河流流量大。②山地丘陵地形為主，河流落差大，水流急，水能豐富。③山區(qū)河流峽谷多，有適合建設(shè)小水電站的壩址。環(huán)境意義：發(fā)展小水電建設(shè)可解決農(nóng)村用能問題。一方面減少山區(qū)農(nóng)村因亂砍濫伐而導(dǎo)致的水土流失，另一方面減少因利用礦物能源而造成的大氣污染。?板書設(shè)計:一氣候一-地形-!——流域自然弋綜合「資源…;河流利用資源開發(fā)，::：供;殖:一氣候一-地形-!——流域自然弋綜合「資源…;河流利用資源開發(fā)，::：供;殖:[:防洪

發(fā)電：.....航運]

-旅游」;“植被保護(hù)'圧水源利用““士地利用”/?教學(xué)反思:1、知識矩陣：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整合“流域的綜合開發(fā)”與“河流上該不該建大壩”教學(xué)內(nèi)

容，搭建河流特征及流域綜合開發(fā)的縱橫聯(lián)系的知識點與思維鏈，構(gòu)建專題知識矩陣。專題知識體系采用“填充式”回答，地理思維鏈采用“演練式”建構(gòu)。但是，可能存在知識遷移應(yīng)用能力不足和試題難度較大等問題。2、教學(xué)環(huán)節(jié)：體現(xiàn)“兩先兩后”教學(xué)法，設(shè)置“課前預(yù)習(xí)”和“試題演練”,通過課堂建模、用模方式，力求提高學(xué)生的區(qū)域空間定位、統(tǒng)計圖表判讀、等值線圖判讀、綜合分析思維和對地理問題合理闡釋表述等能力，呈現(xiàn)課堂教學(xué)效率。但是，可能存在圖表判讀、綜合分析和闡釋地理問題等能力不足。3、學(xué)科特點：注重地理考核目標(biāo)和能力要求的相關(guān)要點；注重利用教材、地圖、案例、多媒體、學(xué)生等地理學(xué)習(xí)資源；注重課堂提問、用圖、答題等學(xué)生活動與反饋。但是，可能存在學(xué)生的學(xué)科能力素養(yǎng)水平受限等問題。4、試題編創(chuàng)：根據(jù)學(xué)習(xí)專題的知能體系，參考地理學(xué)術(shù)刊物論文，創(chuàng)編課堂演練試題“福建閩江流域的河流特征及其綜合開發(fā)”；創(chuàng)編課后習(xí)題“尼羅河下游流域的及其綜合開發(fā)。注重試題情境新穎、提供資料詳實、圖表材料并舉、主干問題創(chuàng)設(shè)合理、設(shè)問行為動詞明確、設(shè)問之間明顯關(guān)聯(lián)遞進(jìn)，應(yīng)答要求及要點清晰，參考答案科學(xué)合理。但是，可能存在試題難度過高，圖文信息過量等問題?！菊n后習(xí)題】（20XX年原創(chuàng)試題）材料一非洲某河發(fā)源于東非高原，上游兩條支流流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū)，成為該河水源的主要補(bǔ)給來源，下游流經(jīng)甲國（如下圖），在A工程（如右圖所示）建成之前，該河每年6月至10月定期泛濫，當(dāng)洪水消退后，田野上堆積著一層厚厚的淤泥。國界河流等高線廠200一：省會水庫沙漠運河首都城市國界河流等高線廠200一：省會水庫沙漠運河首都城市解讀圖文信息，運用所學(xué)知識，回答下列問題：1）根據(jù)圖中信息，描述該河下游的水系特征。①流向由南向北，注入地中海；②流域面積狹長；③落差較大；④支流和湖泊稀少；⑤干流河道較為平直；⑥河口三角洲水流分叉多。（2）運用所學(xué)知識，簡述A工程建成后可以帶來的經(jīng)濟(jì)效益農(nóng)業(yè)灌溉和城市供水、防洪抗旱、庫區(qū)養(yǎng)殖、水力發(fā)電、河流航運、發(fā)展旅游等。（3）結(jié)合圖文信息，分析該河下游地區(qū)發(fā)展航運的有利條件。自然條件：①上游地區(qū)降水豐富，下游流量較大；②地形平坦，水流平緩；③地處熱帶亞熱帶氣候區(qū)，河流不結(jié)冰，全年可通航。社會經(jīng)濟(jì)條件：①A地修建水壩，調(diào)節(jié)與穩(wěn)定下游的流量:②沿河城