市場(chǎng)配置資源 教學(xué)設(shè)計(jì)

必修一市場(chǎng)配置資源課題市場(chǎng)配置資源教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、使學(xué)生了解掌握為什么要合理配置資源、資源配置的基本手段、市場(chǎng)如何調(diào)節(jié)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)及局限性、規(guī)范市場(chǎng)秩序的意義、如何規(guī)范市場(chǎng)秩序等知識(shí)。2、使學(xué)生能夠觀察分析現(xiàn)實(shí)生活中違背市場(chǎng)規(guī)則、破壞市場(chǎng)秩序的一些經(jīng)濟(jì)行為，培養(yǎng)全面認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源優(yōu)缺點(diǎn)的辨析能力以及把握市場(chǎng)機(jī)制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力。過(guò)程與方法以國(guó)慶檔三大主旋律電影為主線，學(xué)生主動(dòng)探索、合作探究，教師引導(dǎo)及設(shè)置案例探究，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生辨別力及全面、辯證看待問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在生活中樹(shù)立珍惜資源、節(jié)約利用資源的觀念，自覺(jué)遵守和維護(hù)市場(chǎng)秩序，講誠(chéng)信，守法制。重點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)及局限性、如何規(guī)范市場(chǎng)秩序難點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)及局限性教學(xué)策略教學(xué)方式：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，合作探究。教學(xué)手段：多媒體+智慧課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備銅陵市政府快閃視頻播放視頻，營(yíng)造氛圍。觀看視頻，引起情感共鳴。導(dǎo)入新課多媒體視頻導(dǎo)入播放視頻《今日影評(píng)》片段并結(jié)合自己國(guó)慶期間觀影親身經(jīng)歷，引入新課。觀看視頻，感受國(guó)慶檔三大主旋律電影的火爆。學(xué)習(xí)新課一、為何要合理配置資源設(shè)置問(wèn)題：人類社會(huì)為什么要合理配置資源？教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論、歸納總結(jié)：1、資源的有限性與人們需求的無(wú)限性之間的矛盾要求社會(huì)必須合理配置有限的資源。2、3、市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)決定資源配置是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律。自主學(xué)習(xí)合理配置資源的必要性、資源配置的手段和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)新課二、市場(chǎng)如何調(diào)節(jié)播放視頻：自主探究：市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)的手”是如何調(diào)節(jié)資源在不同類型電影之間流動(dòng)的?教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論、歸納總結(jié)：市場(chǎng)配置資源的三大機(jī)制：價(jià)格機(jī)制、供求機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制市場(chǎng)調(diào)節(jié)的本質(zhì)是價(jià)值規(guī)律在起作用市場(chǎng)配置資源主要通過(guò)價(jià)格的漲落和供求的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)自主探究觀看視頻，思考并回答問(wèn)題三、市場(chǎng)調(diào)節(jié)得如何教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論、歸納總結(jié)：(一)市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)1、市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈敏地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實(shí)現(xiàn)資源配置。2、面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下，積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。設(shè)置問(wèn)題：是否所有的物品都能由市場(chǎng)調(diào)節(jié)？教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論、歸納總結(jié)：(二)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性（市場(chǎng)失靈）：1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的(1)市場(chǎng)不能完全解決國(guó)防、治安、消防等公共物品的供給問(wèn)題。(2)槍支、彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等也不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。設(shè)置問(wèn)題：將電影圈的亂象與市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端連線2、市場(chǎng)調(diào)節(jié)固有的弊端自發(fā)性、盲目性、滯后性課堂檢測(cè)：運(yùn)用全班作答方式檢測(cè)學(xué)生掌握情況，分析其原因，加深重點(diǎn)知識(shí)理解與記憶。3、單純由市場(chǎng)調(diào)節(jié)的后果：學(xué)生思考并回答問(wèn)題思考問(wèn)題并舉例說(shuō)明。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)新課四、市場(chǎng)如何調(diào)節(jié)好多媒體展示圖片：限娛令思考問(wèn)題：為何要出臺(tái)限娛令？教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：為了形成良好的市場(chǎng)秩序1、為何要規(guī)范市場(chǎng)秩序公平、公正的市場(chǎng)秩序，統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系是市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)。問(wèn)題探究：《上海堡壘》的崩塌的原因何在？這對(duì)我們?nèi)绾伟l(fā)揮好市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用有何啟示？教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論、歸納總結(jié)：2、如何規(guī)范市場(chǎng)秩序(1)嚴(yán)格制定和實(shí)施市場(chǎng)規(guī)則(2)建立健全社會(huì)信用制度(3)加強(qiáng)法律、道德的規(guī)范和引導(dǎo)隨堂檢測(cè)：運(yùn)用分組作答方式，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，培養(yǎng)其小組合作意識(shí)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考并回答問(wèn)題。小組合作學(xué)生分組討論并回答問(wèn)題。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課收獲，所學(xué)內(nèi)容等，