20蜘蛛開店新教學(xué)設(shè)計(jì)

20蜘蛛開店【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)編故事。【第一課時(shí)】情境創(chuàng)設(shè)，走進(jìn)故事大家想不想逛逛動(dòng)物集市？看看在動(dòng)物集市里，都有哪些店呢？（出圖，讀店名：青蛙開了奶茶店、小鹿開了禮品店、熊貓開了百貨商店、袋鼠開了報(bào)店、小兔子開了管子商店、山羊開了蛋糕店）我們身邊也有很多的商店，店字一定不陌生，一起來(lái)寫“店”字吧。今天有一位小伙伴也想來(lái)開店，他就是我們的小蜘蛛，粘貼圖畫。我們一起走進(jìn)課文《蜘蛛開店》吧！“商”和“店”是一對(duì)好朋友，常常一起出現(xiàn)?！吧獭弊趾苡腥?，里面就藏著一個(gè)商人，我們一起來(lái)看看視頻，記住它。（播放視頻）3.大家都記住“商”了吧，那我們一起來(lái)寫寫“商”。翻開91面，練寫商和店，描一個(gè)寫一個(gè)。過渡：蜘蛛為什么要開店，開了什么店呢？二、集中識(shí)字，了解開店原因1.趕緊讀讀這個(gè)故事吧。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：a大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b用“_____”畫出蜘蛛開店的原因，用“□”框出蜘蛛開了什么店。2.自由讀詞組，一人讀一行，正音（工夫：讀輕聲。）a顧、頸：都和腦袋有關(guān)，“顧”表示回頭看，如左顧右盼。脖頸。b對(duì)比“工夫”和“功夫”。意思不同：“工夫”表示“時(shí)間”；“功夫”表示“武功”）。c其中有一個(gè)字比較難記，罩字。“罩”字里也有大學(xué)問，看它頭上是什么？（網(wǎng)），現(xiàn)在變成了這個(gè)樣子，這也念“wǎng”。把嘴巴網(wǎng)住的東西叫口罩，那把眼睛罩住的就是——眼罩，把耳朵罩??？（耳罩）把臉罩??？（面罩）用什么把燈泡罩?。俊獰粽?。霧孩子把整個(gè)城市都罩住了，就叫？（籠罩）齊讀，去拼音開火車。3.那蜘蛛為什么要開店呢？請(qǐng)把蜘蛛開店的原因讀給大家聽。（出示第一段）4.讀讀這句話，你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（孤獨(dú)、寂寞、孤單、無(wú)聊……）5.是啊，這是一只寂寞的蜘蛛。讀讀這個(gè)詞（強(qiáng)調(diào)讀輕聲）。這兩個(gè)字都是寶蓋頭，和屋子有關(guān)?？纯催@兩張圖，分別是最早的“寂”和“寞”，“寂”是房子里非常安靜，連豆子掉到地上的聲音都可以聽得見?！澳笔侵柑?yáng)落山啦，房子里的人都睡了，所以里面很安靜。兩個(gè)字都表示沒有聲音，合在一起就表示一種心情，和孤獨(dú)意思差不多。6.你有沒有過寂寞的時(shí)候？（生自由說）蜘蛛為什么會(huì)覺得寂寞呢？誰(shuí)從這句話里讀出了原因？（生讀：每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面）7.蜘蛛今天蹲在蛛網(wǎng)上等飛蟲，明天還等嗎？后天呢？每一天都要這樣做同一件事，有什么感覺？（太乏味，太無(wú)聊，太沒勁，太寂寞……）8帶著這種感覺，讀讀這句話。（個(gè)別讀，齊讀）三、接受委托，探尋失敗原因蜘蛛再也忍受不了這種寂寞，決定開一家編織店。他開的店賣了哪幾種商品呢？（賣口罩、賣圍巾、賣襪子）這三次開店，分別來(lái)了哪些顧客？（第一次來(lái)的是河馬、第二次來(lái)的是長(zhǎng)頸鹿，第三次來(lái)的是蜈蚣）板貼看著示意圖，能簡(jiǎn)單說說蜘蛛開店的過程嗎？（教師引導(dǎo)說話，參考范例：蜘蛛開編織店，第一次賣口罩，來(lái)了一只河馬，結(jié)果店開不下去了；第二次賣圍巾，來(lái)了一直長(zhǎng)頸鹿，店又開不下去了；第三次賣襪子，來(lái)了一只蜈蚣，蜘蛛嚇得跑回了網(wǎng)上）蜘蛛的編織店嘗試了三次都沒開成功，他很苦惱，向我們求助來(lái)了。（播放視頻）他希望我們能做他的經(jīng)營(yíng)分析師，幫助他分析一下開店失敗的原因。讓我們先看看他賣口罩的過程。我們?nèi)タ纯此恼信疲嚎谡志幙椀?，誰(shuí)來(lái)讀下面這句話。每位顧客需付一元錢。（原文中的更好?！爸弧弊岊櫩透杏X到很便宜，更有吸引力）讀一讀，讀好這個(gè)“只”字。這個(gè)招牌看起來(lái)很吸引人，把誰(shuí)吸引來(lái)了？（河馬）看到顧客來(lái)了，小蜘蛛，你一開始是什么心情？（開心）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)是河馬的時(shí)候呢？（不開心、吃驚……）瞧他的嘴巴多大啊！給河馬織口罩，你用了多長(zhǎng)時(shí)間才織好？（一整天）有沒有午休？（沒有）有沒有喝杯下午茶？（沒有）那你有什么感覺？（很累）太不容易了！能把剛剛這些心情帶進(jìn)去，讀好這段話嗎？可以帶著表情讀。（個(gè)別讀，指出重讀“那么大、一整天、終于”這幾個(gè)詞能更好體現(xiàn)蜘蛛的辛苦）一起讀。同學(xué)們，如果來(lái)的顧客是小螞蟻或者是小松鼠，蜘蛛還會(huì)覺得難織？小蜘蛛肯定很高興。但小螞蟻，小松鼠不一定高興，河馬那么大的嘴巴，只要一元錢，我們那么小的嘴巴也要一元錢，這可真不公平。如果你是小蜘蛛，你該怎么辦？（預(yù)設(shè)：根據(jù)嘴巴大小、根據(jù)口罩重量、根據(jù)編織用時(shí)……）小結(jié)：我覺得你們說的真好，但是我們的小蜘蛛當(dāng)時(shí)卻沒有想到這一點(diǎn)。后面還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)講。作業(yè)回家把故事說給家人聽！【第一課時(shí)板書設(shè)計(jì)參考圖】決定開店改變主意招待顧客掛出招牌決定開店改變主意招待顧客掛出招牌嘴巴大一整天嘴巴大一整天【第二課時(shí)】游戲?qū)耄仡櫱爸瞎?jié)課我們讀了蜘蛛賣口罩的故事，知道賣口罩沒有那么簡(jiǎn)單，這節(jié)課我們繼續(xù)去聽蜘蛛開店的故事。瞧，小蜘蛛正在織網(wǎng)呢，我們一起讀出它織的詞語(yǔ)寶寶。（讀詞語(yǔ)）蜘蛛第一次開口罩編織店，結(jié)果來(lái)的顧客是河馬，他花了一整天才織好口罩。晚上他就改變主意要開圍巾編織店，這不，他給我們送來(lái)了邀請(qǐng)函，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（二1班小朋友：你們好！繼口罩店倒閉之后，本店決定改開圍巾編織店。歡迎您前來(lái)光顧本店生意，每位顧客只需付一元錢?！┲刖幙椀辏倪@張邀請(qǐng)函，你讀出了哪些信息？（他第二次開的店是賣圍巾的，他的定價(jià)方式和第一次開店的時(shí)候是一樣的）看來(lái)小蜘蛛沒有采納我們的建議，只是改變了商品的類型，這一次開店的經(jīng)過又是怎樣的呢？走進(jìn)第二次、第三次開店的過程自由朗讀5-9自然段，邊讀邊想象蜘蛛的表情，體會(huì)蜘蛛的心情變化。選一選表情圖，說說心情：顧客來(lái)了，只見身子不見頭。（）蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿。（）他和大樹一樣高，脖子特別長(zhǎng)，腦袋從樹葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。（）蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。做做表情，讀出蜘蛛的心情變化來(lái)。聽得出來(lái)，這次開店更不簡(jiǎn)單了。瞧，這個(gè)顧客不簡(jiǎn)單在哪里？（他和大樹一樣高，脖子特別長(zhǎng)，腦袋從樹葉間露出來(lái)。）這么長(zhǎng)的脖子，得圍多長(zhǎng)的圍巾呀，蜘蛛這次足足忙活了一個(gè)星期，累得趴倒在地上了。除了趴倒在地上，他還可能累得怎么樣？（累得筋疲力盡，累得手腳發(fā)軟，累得全身無(wú)力……）這樣的詞組還可以說幾個(gè)嗎？（笑得喘不上氣、拍桌子、前仰后合、直不起腰；餓得兩眼昏花、面黃肌瘦；……）圍巾店又開不下去了，他換了招牌，開始賣襪子。可是這一次來(lái)的顧客更不簡(jiǎn)單了，是誰(shuí)？（蜈蚣）蜘蛛被嚇得？（匆忙跑回網(wǎng)上）你們看“匆”字最早的樣子，下面是一顆心臟的樣子，上面是煙囪，正在往外冒煙。心里像是著火了一樣往外冒煙，形容一個(gè)人火急火燎的樣子。蜘蛛為什么要火急火燎，急匆匆地跑回網(wǎng)上？（蜈蚣的腳太多，蜘蛛織完可能要花一個(gè)月時(shí)間了，會(huì)累得筋疲力盡，得到的錢呢？才一元錢。）想想就覺得累人、嚇人，趕緊逃走吧！讀讀這段話，讀出蜘蛛的害怕、著急。講故事，發(fā)現(xiàn)反復(fù)特點(diǎn)（一）借助提示講故事不知不覺，我們就把蜘蛛三次開店的過程都讀下來(lái)了。動(dòng)物世界的童話故事比賽即將舉行，我們就來(lái)說說蜘蛛開店這個(gè)故事吧。請(qǐng)看評(píng)選規(guī)則：分別有四個(gè)等級(jí)：入門級(jí)、過關(guān)級(jí)、優(yōu)秀級(jí)、達(dá)人級(jí)，每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的要求不一樣。入門級(jí)——生接：故事完整；過關(guān)級(jí)：聲音響亮，故事完整；優(yōu)秀級(jí)：在過關(guān)的基礎(chǔ)上，還要做到語(yǔ)言生動(dòng)；最后是達(dá)人級(jí)：還要讓故事聽起來(lái)有趣。相信你們都能挑戰(zhàn)達(dá)人級(jí)?？粗崾荆群屯勒f一說。個(gè)別說，評(píng)價(jià)。探究寫法我們現(xiàn)在把蜘蛛的三次想法和掛出來(lái)的三次招牌都找出來(lái)讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？他的想法都是差不多的，招牌上的字也幾乎都是重復(fù)的。你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（頭腦簡(jiǎn)單）想法很簡(jiǎn)單，招牌也簡(jiǎn)單，但是每次遇到的顧客都很不簡(jiǎn)單。所以每次開店都以失敗告終。上節(jié)課我們幫助他改寫了第一個(gè)招牌，現(xiàn)在你還能為他改改后面的兩個(gè)招牌嗎？在這個(gè)故事里，像剛剛那樣重復(fù)同樣內(nèi)容的表達(dá)就是反復(fù)，這樣的反復(fù)，在課文中還有呢。我們先比較一下前面兩次開店的過程，發(fā)現(xiàn)作者是先寫什么？再寫什么？最后寫什么的？再看看第三部分，也是這樣。小結(jié)寫作的秘訣：先寫蜘蛛的想法，再寫蜘蛛掛出招牌，最后寫開店的過程。這就是反復(fù)結(jié)構(gòu)。童話故事里經(jīng)常會(huì)用上這樣的方法來(lái)寫。續(xù)編故事蜘蛛逃回到網(wǎng)上以后，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？（預(yù)設(shè)：花很長(zhǎng)時(shí)間給蜈蚣織襪子，累得筋疲力盡，于是決定開其他店；蜘蛛拒絕給蜈蚣織襪子……）鼓勵(lì)孩子課后用上反復(fù)的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，讓蜘蛛開店的故事繼續(xù)下去。一起來(lái)讀讀這首小詩(shī)，勸勸蜘蛛，讓他以后開店的時(shí)候，不能再這樣頭腦簡(jiǎn)單，要考慮周全。今天我們成功地當(dāng)上了故事達(dá)人，還為蜘蛛出謀劃策。這個(gè)有趣的故事是著名兒童作