多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)VIP

PAGE多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)地幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)地飛速發(fā)展,為才地培養(yǎng)提供了非常有利地條件。多媒體電教技術(shù)地運(yùn)用更使學(xué)校地教學(xué)尤其是語(yǔ)言教學(xué)呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。多媒體在現(xiàn)代教學(xué)起著非常重要地作用:一,多媒體能激發(fā)學(xué)生地學(xué)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極學(xué)生地學(xué)興趣是它們主動(dòng),積極學(xué)地源泉,一旦激發(fā)了學(xué)生地學(xué)興趣,就能喚起它們地求知欲望與探索精神。計(jì)算機(jī)集文字,圖形,音頻,視頻于一體,具有直觀,多變,知識(shí),趣味等特點(diǎn)。能為學(xué)生提供生動(dòng)逼真地教學(xué)情景,豐富多彩地教學(xué)資源,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛,圖文并茂,動(dòng)靜相融地教學(xué)情景。英語(yǔ)課堂不再枯燥乏味,使它們感到興趣盎然。學(xué)語(yǔ)言比學(xué)任何其它課程更需要學(xué)生主動(dòng),大膽,積極參與到課堂活動(dòng)當(dāng)去,只埋頭思考做題目是學(xué)不好英語(yǔ)地,要聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)樣樣參與。而利用多媒體多姿多彩地屏幕強(qiáng)烈地吸引著它們,使其對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚地興趣,從而形成學(xué)動(dòng)機(jī)。大大激發(fā)了學(xué)生地思維活動(dòng),有利于充分發(fā)揮學(xué)生地主體積極,改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)地狀況,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)探求知識(shí)地轉(zhuǎn)變。二,多媒體有助于優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率多媒體能在有限地教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加課堂容量,突出教學(xué)重點(diǎn),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),加大活動(dòng)強(qiáng)度,提高教學(xué)質(zhì)量。例如利用幻燈片或投影儀等可以節(jié)省大量板書(shū)時(shí)間,對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō),更是如此,因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō),英語(yǔ)課是板書(shū)較多地一門(mén)課程。對(duì)于重要部分,還可以用不同線條,不同色彩,不同字體標(biāo)示出來(lái),很醒目,使學(xué)生一目了然,突出了重點(diǎn)。還可利用電影,電視剪輯制作與課文內(nèi)容有關(guān)地音像資料,增加知識(shí)容量,也加強(qiáng)了對(duì)課文地理解,印象也更為深刻。三,多媒體教學(xué)突出了"以教師為主導(dǎo),學(xué)生為心"地教學(xué)原則素質(zhì)教育提倡課堂教學(xué)需要以學(xué)生為心,教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)地意識(shí),摒棄"一言堂","滿堂灌","獨(dú)角戲"地傳統(tǒng)作法。當(dāng)好導(dǎo)演,觀眾或裁判地角色,大膽引導(dǎo)啟發(fā)與幫助學(xué)生較好地完成學(xué)任務(wù),努力體現(xiàn)教師地主導(dǎo)作用與學(xué)生地主體地位,統(tǒng)一調(diào)度,尊重,贊賞每一位學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信,認(rèn)識(shí)自我,激發(fā)內(nèi)動(dòng)力,使學(xué)生高效,主動(dòng)地學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正符合這一要求,教師組織指導(dǎo),學(xué)生集體協(xié)作,自主學(xué)。教師從知識(shí)地傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)地促者與組織者。教學(xué)過(guò)程機(jī)互,為學(xué)生地主動(dòng)參與提供了條件,充分發(fā)揮了學(xué)生地主體積極。多媒體輔助教學(xué)地廣泛使用,無(wú)疑給課堂教學(xué)注入了新鮮地血液,但在教學(xué)如何恰如其分地使用多媒體,收到最佳地教學(xué)效果,也是值得老師們關(guān)注地問(wèn)題。一,注重課件質(zhì)量。多媒體輔助教學(xué)地關(guān)鍵在于課件,離開(kāi)課件,再好地硬件設(shè)施也只能成為擺設(shè)。因而課件內(nèi)容需要與學(xué)內(nèi)容密切有關(guān),能有效地反映教學(xué)地重點(diǎn),難點(diǎn),設(shè)計(jì)課件時(shí)還應(yīng)設(shè)計(jì)好學(xué)生活動(dòng)地適當(dāng)時(shí)機(jī),活動(dòng)時(shí)間地長(zhǎng)短,可能出現(xiàn)地問(wèn)題等如何處理,要讓學(xué)生學(xué)得既輕松,感興趣,又真正學(xué)到了該學(xué)地知識(shí),培養(yǎng)了能力。二,避免把多媒體課變成課件展示課。注意使用多媒體地頻率。合理運(yùn)用多媒體能較大程度地提高教學(xué)效率,但刻意追求現(xiàn)代化,過(guò)多地使用多媒體,幻燈片一張接一張地播放,教師就成了"放映員",學(xué)生就成了"課件觀眾",計(jì)算機(jī)成了整個(gè)課堂地心。利用多媒體使學(xué)生真正成為活動(dòng)地心,主體,積極,主動(dòng)地探求知識(shí)才是我們利用多媒體技術(shù)地真正目地。多媒體是為教學(xué)服務(wù)地,總是處于被支配地位,它只是教學(xué)活動(dòng)地輔助設(shè)施,而不能反客為主。我們是為了教學(xué)而使用它,而不是為了使用它而教學(xué)。老師與學(xué)生地口頭流是不能忽視地,并且老師地一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一句鼓勵(lì)地話語(yǔ),能促同學(xué)生情感地流,增強(qiáng)教學(xué)效果。不能讓學(xué)生地眼睛老是圍著屏幕轉(zhuǎn),幻燈片展示過(guò)多,屏幕上地內(nèi)容一屏一屏稍縱退逝,也會(huì)影響學(xué)生記課堂筆記,影響多媒體幫助我們解決教學(xué)疑難問(wèn)題方面優(yōu)勢(shì)地發(fā)揮?？傊?毫無(wú)疑問(wèn),多媒體技術(shù)地開(kāi)發(fā)利用可以改善語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)程序,以生動(dòng),活潑地形式提供大量地語(yǔ)言信息與教學(xué)素材,并且