Unit6IsthisyourskirtLesson33（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

課題Unit6Isthisyourskirt?Lesson33一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本課是精通版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第33課，共分為Justtalk、Justreadandwrite、Let’ssing三個(gè)部分。Justtalk部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)公園一角的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新句型Isthat…?Oh!Yes,itis.Justreadandwrite部分要求學(xué)生讀寫字母Ww、Xx以及含有字母Ww、Xx的單詞watch、water、box、taxi。Let’ssing通過(guò)學(xué)唱歌曲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)生在第11課已經(jīng)學(xué)過(guò)Excuseme.在第23課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)Hereyouare.Thankyou!學(xué)生在32課已經(jīng)初步接觸了that，所以這節(jié)課對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)難度并不大，很容易掌握。學(xué)生們即將在這節(jié)課掌握單詞watch、water、box、taxi和句型Isthatyour...?Oh!Yes,itis.二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫字母Ww、Xx，并且能在單詞中辨認(rèn)出來(lái)。2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞watch、water、box、taxi。3.能掌握句型Isthatyour...?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou!4.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會(huì)小組合作的快樂(lè)，樂(lè)意與人交流，能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的字母Ww、Xx單詞watch、water、box、taxi和句型Isthatyour...?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou!難點(diǎn)：能理解詢問(wèn)他人物品的語(yǔ)句，并能靈活運(yùn)用語(yǔ)句創(chuàng)編對(duì)話，在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流。教具PPT、電子平板、盒子、手表三、教學(xué)過(guò)程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Preparation/Warmup/Revision聽教師播放的歌曲S:It’sauniform.S:No.That’smyuniform.1)在上課之前教師播放歌曲《Isthatyourwatch?》2)教師在大屏幕上展示一張校服的圖片詢問(wèn)學(xué)生：What’sthis?Isthatyouruniform?課前播放歌曲，渲染課堂氣氛，能讓學(xué)生盡快的進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)，同時(shí)也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)滲透復(fù)習(xí)上節(jié)課的課文也起到了一個(gè)鋪墊的作用。5Step2Presentation1)It’sataxi.2）生：盒子、箱子生：It’sabox.不是盒子的主人學(xué)生回答No.生：Isthatyourbox?生：Yes,itis.生：手表聽錄音跟讀單詞師生互動(dòng)生：Yes,itis.Thankyou.1)教師展示一張出租車的圖片What’sthis?教師板書taxi，并且標(biāo)紅字母X2)教師在大屏幕上展示一個(gè)盒子的圖片What’sthis?教師給出答案It’sabox.教師指著圖片反復(fù)詢問(wèn)學(xué)生What’sthis?聽錄音，跟讀單詞，教師板書box，并標(biāo)紅字母X3）教師拿著盒子放到教室的最后一排，詢問(wèn)學(xué)生What’sthat?利用盒子與自己的遠(yuǎn)近關(guān)系，給學(xué)生講解this和that的區(qū)別。教師詢問(wèn)學(xué)生Isthatyourbox?Askme:教師要求學(xué)生用剛才的句型問(wèn)自己，教師回答：Yes,itis.進(jìn)行幾組問(wèn)答之后，教師假設(shè)這個(gè)盒子是同學(xué)們的教師提問(wèn)Isthatyourbox?教師從盒子里拿出一只手表What’sthis?YouaskIanswer:學(xué)生向老師提問(wèn)，老師回答，引出句型It’sawatch.幾組對(duì)話之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音跟讀單詞。教師板書watch，并標(biāo)紅W師生互問(wèn)互答，用上面的問(wèn)句和答語(yǔ)，先進(jìn)行教師提問(wèn)，學(xué)生回答，在進(jìn)行學(xué)生提問(wèn)，教師回答，最后進(jìn)行學(xué)生間互問(wèn)互答教師拿起學(xué)生的一個(gè)手表放到遠(yuǎn)處Isthatyourwatch?Hereyouare.教師展示的圖片出租車是在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的單詞，所以學(xué)生們能輕易的回答出來(lái)，同時(shí)也利用這個(gè)單詞進(jìn)行句型的練習(xí)。標(biāo)紅字母為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。利用實(shí)物，直觀的講解了this和that的區(qū)別，讓學(xué)生便于理解。利用that句型詢問(wèn)學(xué)生，引出今天的重點(diǎn)句型再通過(guò)師生之間的互問(wèn)互答，逐步鞏固單詞和句型。用實(shí)物直觀的教授新單詞，并且標(biāo)紅字母為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。練習(xí)句型，鞏固知識(shí)15Step3Practice1)小組合作練習(xí)對(duì)話2)學(xué)習(xí)新字母在練習(xí)本上寫一下3）唱歌謠1)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行小組練習(xí)，分角色表演對(duì)話。2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)認(rèn)讀黑板上被標(biāo)紅的字母，教師板書字母。想一想還有哪個(gè)單詞里含有字母W引出water，板書單詞并標(biāo)紅W。Let’schantW,W,W,watch,water,waterX,X,X,box,taxi,taxi小組合作練習(xí)對(duì)話，能夠的與人合作能力。復(fù)習(xí)單詞，同時(shí)學(xué)習(xí)新的字母，一舉兩得。通過(guò)聯(lián)想引出單詞water加深學(xué)生們的印象。歌謠的歡快節(jié)奏能刺激學(xué)生大腦皮層，使其記憶深刻。10教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/Languageuse1)Isthatyour…?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou!2)singasong1)教師在大屏幕中給出今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，利用今天學(xué)過(guò)的單詞創(chuàng)編新的對(duì)話，小組之間說(shuō)一說(shuō)2)singasong《Isthatyourwatch?》這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)課文的掌握程度和語(yǔ)言輸出能力，拓展思維創(chuàng)編對(duì)話，不僅突出了本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生真正的將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，也讓學(xué)生們?cè)诰帉?duì)話的過(guò)程中體會(huì)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心。課程的最后唱英文歌，與開頭首尾呼應(yīng)。8Step5Assessment本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式以學(xué)生之間的互評(píng)為主。小組合作展示對(duì)話之后，其他的同學(xué)根據(jù)這一組的表現(xiàn)給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)：good、great等。學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生在別人展示自己時(shí)認(rèn)真傾聽，并認(rèn)真評(píng)價(jià)，同時(shí)得到肯定的同學(xué)也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更強(qiáng)的自信心。1Step6Summary/Extendedactivities/Homework在作業(yè)本上寫一寫字母找一找：26個(gè)字母中缺了誰(shuí)？讓學(xué)生們?cè)诒咀由暇毩?xí)字母的書寫規(guī)范書寫，找一找剩下的字母為下節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。1板書設(shè)計(jì)Lesson33Isthatyour…?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou!Isthatyour…?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou!四、教學(xué)反思本節(jié)課中，教師在課程開始之前就用今天的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，渲染英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得輕松愉快，盡快的進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來(lái)，課程中教師多利用師生互動(dòng)的形式來(lái)鞏固知識(shí)，不再讓知識(shí)的學(xué)習(xí)變的單調(diào)，小組合作的形式也