名校聯(lián)盟河南省淇縣高級高一上學期語文《中國現(xiàn)代詩二首（一）》導學案

【使用說明】1．認真閱讀課本，把課本上的重難點勾畫出來并進行記憶2．用黑色筆準確科學的學科語言獨立、認真完成導學案自主學習部分，小組合作完成合作探究部分，并用藍色筆糾錯。3．獨立完成當堂檢測題，老師批改后紅筆糾錯。【學習目標】1.知識與技能目標：了解詩歌的三美（音樂美、建筑美、繪畫美），把握作者蘊含在詩歌中的情感。

2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。

3.能力培養(yǎng)目標：新詩的欣賞方法。

【導學過程】給下列劃線的字注音漪淪（）殘羹（）羅綺（）酵（）河畔（）青荇（）浮藻（）長篙（）斑斕（）自主學習閱讀《死水》，整體感知，思考下列問題：說說讀這首詩時，你的感受是什么。說說讀這首詩想到了哪些畫面。你覺得作者意在表現(xiàn)什么樣的情感？確立重音、語調(diào)、語氣，分析句式上的特點，體味“三美”——音樂的美、繪畫的美、建筑的美。閱讀《再別康橋》，體味詩歌的“三美”。合作探究死水的“絕望”表現(xiàn)在哪里？（結(jié)合意象來談）如何表現(xiàn)這種“絕望”的？（手法分析）你認為死水象征什么呢？4.分析理解《再別康橋》中獨具特色的意象選擇。四．學生質(zhì)疑，集體探究，合作解決。五．當堂檢測1．下列對于《死水》的賞析，不正確的一項是（

）

A．第二節(jié)，用“翡翠”“桃花”“羅綺”等華美、鮮艷的詞語來描述死水，可見“死水”在作者眼里還是非常美好的。

B．第三節(jié)主要用嗅覺寫死水之臭，寫死水發(fā)酵時的情景：死水如酒，臭氣熏天；泡沫如珠，亂蚊成群。

C．第四節(jié)以動襯靜，寫出死水的沉寂。詩人以“青蛙”的歌聲，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山聞鳥語般以動顯靜。

D．詩人成功地運用了比喻、象征和反諷的手法，實寫虛擬，巧妙配合，創(chuàng)造出了深邃奇崛的意境。“死水”再加“絕望”，是詩人對現(xiàn)實的堅決否定，表現(xiàn)了詩人鮮明的批判精神。

2.對《再別康橋》運用的表現(xiàn)手法解釋不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當?shù)匾r托了詩人靜默的心境。

B．詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達了自己那追夢般的思念之情。

C．詩人把自己對母校的深情融進了悄悄別離時那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。

D．全詩四行一節(jié)，詩行排列錯落有致；每句字數(shù)基本為六七字，于參差變化中見整齊；每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律。六．課堂小結(jié)：學生發(fā)言，小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，老師補充強調(diào)并布置下一課時學習內(nèi)容的預習任務?！窘處熂恼Z】1.競爭頗似打網(wǎng)球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。2.只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。3.你可以選擇這樣的“三心二意”：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。

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