小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期模板（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)四年?級班主任?工作總結(jié)?第二學(xué)期?模板伴?隨著緊張?的期末考?試，一學(xué)?期的工作?已經(jīng)結(jié)束?。在這一?學(xué)期的班?主任工作?中，有許?多值得反?思和總結(jié)?的地方。?從一年?級到四年?級，雖然?面對的是?同樣的孩?子，但每?年在做班?主任總結(jié)?時，在回?憶這半年?的工作時?，總會有?許多新的?變化。隨?著孩子們?不斷長大?，性格、?習(xí)慣的逐?漸形成，?班級管理?工作也在?不斷發(fā)生?著變化。?總結(jié)這?一年的工?作，首先?我是從提?高同學(xué)們?的集體意?識和互助?精神開始?的。這個?學(xué)期里，?我們班來?了許多新?同學(xué)，面?對這個現(xiàn)?狀我所做?的第一件?事情就是?讓所有的?同學(xué)都熟?悉這個班?集體，融?入這個班?集體，愛?護這個班?級。根據(jù)?班上同學(xué)?的學(xué)習(xí)情?況、紀(jì)律?情況，我?將班級同?學(xué)分成了?三大組，?要求孩子?們自由組?合組成_?___個?組，每個?組的三位?同學(xué)分別?來自三個?組。當(dāng)這?十個組由?同學(xué)們自?主選擇完?成之后，?就將三個?同學(xué)所有?的表現(xiàn)關(guān)?聯(lián)在一起?。提倡孩?子們多幫?助小組同?學(xué)，多提?醒小組同?學(xué)，共同?努力成為?每周表現(xiàn)?最好的小?組。這樣?的評價模?式告別了?前三年一?人一張表?，讓孩子?們在小組?之中形成?一種互相?幫助，互?相鼓勵的?模式，非?常利于班?級凝聚力?的形成。?半年以來?，這項措?施一直在?實施著，?但總結(jié)這?一學(xué)期的?情況看來?，在下學(xué)?期里我準(zhǔn)?備把小組?細化為兩?人小組，?將各項考?核制度更?加完善具?體，讓這?項措施更?好的在班?級發(fā)揮作?用。在?班級管理?中另外一?個理念就?是“用大?環(huán)境帶動?小個體”?。許多時?候，老師?或家長拿?起一本書?告訴一個?不愛看書?的孩子，?閱讀是多?么快樂，?看書有多?少好處，?以此讓一?個孩子愛?上閱讀是?很難的。?在班級管?理中也同?樣如此，?每個班或?多或少都?有不愛學(xué)?習(xí)，紀(jì)律?上很散漫?的孩子。?此時的孩?子們已經(jīng)?四年級了?，學(xué)習(xí)和?生活習(xí)慣?大多已經(jīng)?形成，這?時要單獨?改變一個?孩子的習(xí)?慣已經(jīng)不?是一件容?易的事情?。同時，?四年級的?孩子有了?更多的個?性，想法?也逐漸多?了起來，?把這兩點?加在一起?，是管理?班級的一?個很好的?出發(fā)點。?當(dāng)全班同?學(xué)都在安?靜看書的?時候，那?個愛說話?的孩子一?定會拿起?一本書安?靜地讀起?來，當(dāng)班?上絕大多?數(shù)同學(xué)都?不去追逐?打鬧的時?候，那些?愛打鬧的?孩子也一?定會放慢?腳步……?因為每個?孩子渴望?被肯定的?，不僅是?被老師肯?定，也希?望能得到?同學(xué)們的?認(rèn)可。所?以管理好?整個班級?大的氛圍?會更加利?于對個別?同學(xué)的促?進和提高?。讓孩?子更多參?與班級管?理也是必?不可少的?。這個學(xué)?期開始，?我就將班?級各個班?干部的職?責(zé)和要求?張貼在班?里，讓孩?子們根據(jù)?自己的情?況競選。?評出班干?部之后，?每天班級?情況的記?錄都分配?給各個班?干部。老?師和家長?總?cè)菀缀?視孩子們?的能力，?其實現(xiàn)在?的他們已?經(jīng)能很好?地處理好?班級里的?小情況，?也能積極?完成老師?分配的各?項任務(wù)。?孩子們的?參與使整?個班級更?多的屬于?每個孩子?，而不是?由班主任?一人說了?算，更多?的參與會?帶來更多?的積極因?素?？?結(jié)這個學(xué)?期的班主?任工作，?有許多值?得繼續(xù)保?持的地方?，也有一?些需要更?加完善的?地方。這?些都將在?下個學(xué)期?的工作中?更進一步?得到體現(xiàn)?。小學(xué)?四年級班?主任工作?總結(jié)第二?學(xué)期模板?（二）?在___?_--_?___學(xué)?年度，本?人擔(dān)任四?年級的班?主任工作?，在學(xué)校?整體思想?的指導(dǎo)下?，經(jīng)過全?體師生一?學(xué)期的共?同努力，?獲得了些?許進步。?現(xiàn)將本學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?如下：?一、深入?了解學(xué)生?，搞活課?堂教學(xué)。?本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)?任了四年?級的班主?任工作。?為了能很?快地了解?學(xué)生，我?深入班級?，每天早?來晚走，?同時通過?任課教師?及家長，?了解學(xué)生?方方面面?的表現(xiàn)。?在長期接?觸中，我?了解到：?我們班大?部分的學(xué)?生的基礎(chǔ)?較差，平?時好講好?動，較調(diào)?皮，但課?堂上卻很?沉悶，而?且懶惰，?缺乏耐性?。針對學(xué)?生的個性?特點，我?在教學(xué)過?程中作了?一些針對?性措施，?盡量提高?課堂的氣?氛，在教?學(xué)內(nèi)容里?增加一些?相關(guān)話題?，多給他?們一些說?話的機會?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，讓?他們集中?精神聽課?。二、?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任工?作經(jīng)驗，?抓好班級?管理。?要做好班?主任工作?，并不是?件容易事?，因為班?主任工作?繁雜、瑣?碎的事較?多，如果?掌握不好?方法，會?做很多重?復(fù)性工作?。因此，?我在工作?之余，認(rèn)?真鉆研班?級管理經(jīng)?驗，積極?進行實踐?，力求把?每件事處?理好。開?學(xué)初，我?與學(xué)生一?起學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守?則》《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，組建?了班干部?集體，確?立了值日?生輪流值?日，為了?能充分調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?培養(yǎng)學(xué)生?的各方面?能力，我?讓每個值?日生在工?作期間選?擇一項工?作進行主?抓，并讓?班干部協(xié)?助其工作?，這樣既?調(diào)動了學(xué)?生工作的?積極性加?強團隊精?神，培養(yǎng)?其工作的?責(zé)任感又?從中挖掘?學(xué)生的潛?力，培養(yǎng)?了更多優(yōu)?秀的小干?部。三?、言傳身?教，培養(yǎng)?學(xué)生主人?翁意識。?我班學(xué)?生平時的?生活習(xí)慣?較差，比?如在學(xué)校?、教室看?見地上有?紙，哪怕?是踩上也?不撿起來?。每當(dāng)這?個時候，?我就指名?學(xué)生把地?上的紙撿?起來，放?入紙簍。?這樣持續(xù)?了一個多?月，有些?同學(xué)看見?地上有臟?東西主動?打掃干凈?，再也不?用老師去?指派了，?對這些同?學(xué)我及時?的予以表?揚，夸獎?他們愛干?凈、講衛(wèi)?生的優(yōu)良?品行，漸?漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)?成了這種?良好的習(xí)?慣，誰往?地上扔一?塊紙屑，?馬上有人?譴責(zé)他，?大家都把?破壞班級?衛(wèi)生看成?是可恥的?事。全班?同學(xué)都有?了為班爭?光的集體?榮譽感。?四、重?視對后進?生的教育?工作針?對每一個?學(xué)生的基?礎(chǔ)和特點?，進行正?確的指導(dǎo)?和必要的?幫助，使?每個學(xué)生?都能得到?良好的充?分的發(fā)展?。我利用?課間、休?息時間找?那些基礎(chǔ)?較差的同?學(xué)談心，?深入細致?地做他們?的思想工?作，讓他?們樹立學(xué)?習(xí)的信心?和勇氣，?幫助他們?制定學(xué)習(xí)?計劃，和?劃分學(xué)習(xí)?小組，以?“兵教兵?”的形式?提高他們?的學(xué)習(xí)成?績。五?、不斷更?新教育觀?念，努力?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平新一?輪的課程?改革，要?求教師在?教學(xué)中必?須有新的?理念、運?用新的教?學(xué)方法，?才能適應(yīng)?培養(yǎng)創(chuàng)新?人材的需?要，才能?為學(xué)生的?終身發(fā)展?負責(zé)。重?視學(xué)生的?自我鍛煉?和個性發(fā)?展，使全?體學(xué)生的?潛能得到?最優(yōu)的發(fā)?揮，使每?名學(xué)生都?能得到應(yīng)?有的發(fā)展?。只有過?硬的業(yè)務(wù)?能力，在?學(xué)生面前?才有威信?，才有利?于班級的?管理。所?以樹立終?身學(xué)習(xí)的?思想，了?解國內(nèi)外?最新的教?育動態(tài)，?努力提高?自己的業(yè)?務(wù)水平，?為班級管?理創(chuàng)造更?有利的條?件。工作?中我不斷?向有經(jīng)驗?