《會(huì)飛的教室》讀后感1000字三篇

1/1《會(huì)飛的教室》讀后感1000字三篇《會(huì)飛的教室》讀后感1000字

不讀稚嫩之書久已，忽而捧起女兒的《會(huì)飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮亮的人物形象，童真童趣的語言特色，仿佛讓我走進(jìn)了一片失之已久的田地，那里遍地真情積累怎一個(gè)愛字了得。借學(xué)校開展和同學(xué)同讀書共成長的春風(fēng)，我深化研讀了《會(huì)飛的教室》一書，作為一名老師，我覺得本書有以下幾點(diǎn)值得深思之處：

一、做同學(xué)喜愛的老師

本書共提到了四位老師分別是：正義老師培克、禁煙老師羅勃、自然老師格林、德文老師葛祿依。孩子們最喜愛是正義老師和禁煙老師，最不喜愛的是自然老師格林。他們不喜愛自然老師的緣由是這個(gè)老師一成不變一個(gè)笑話竟然講了一輩子，同學(xué)不滿意他的教學(xué)方式和思維模式。他們喜愛正義老師對他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，急躁聽他們講解他們的故事，對孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛和關(guān)心。他們喜愛禁煙老師的和善、寬容以及聰慧才智。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親熱溝通，而且布滿奇妙顏色。從這兩個(gè)人物中我們好像應(yīng)當(dāng)看到同學(xué)需要的好老師是什么樣子的，這是這本書獨(dú)特之處，也是眾多教育名著、教育講座所沒有回答的。但是要做同學(xué)喜愛的老師也不能限于簡潔的仿照或參照，還需要我們不斷的實(shí)踐探究。

二、感受同學(xué)的感受

孩子究竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己的解決問題的方式，也有自己的寬闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現(xiàn)的全部故事和情節(jié)幾乎到處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)同學(xué)，可是好像又布滿誤導(dǎo)。有時(shí)候不妨簡潔一點(diǎn)學(xué)會(huì)去感受同學(xué)的感受，用孩子的思維去想問題可能許多教育難題也會(huì)迎刃而解。我想本書能勝利的一個(gè)重要緣由也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味。所以，在教學(xué)工作中和班級(jí)管理工作中我們教育工能試著感受同學(xué)的感受，思索同學(xué)的思索用最真誠、最簡潔的方法解決問題。

一本好書可以給我們無盡的思索，一本好書也可以讓我們站在新的高度，就看我們怎樣品嘗與觀賞。感謝《會(huì)飛的教室》，感謝同讀書共成長活動(dòng)。愿世界有更多精彩紛呈的書籍，愿教育有更寬廣無垠的舞臺(tái)。

《會(huì)飛的教室》讀后感1000字

最近我啃完了《會(huì)飛的教室》這本書，它使我感慨萬千，這本書主要講了一群孩子們預(yù)備在圣誕晚會(huì)上，亮出他們自編自演的一場戲會(huì)飛的教室。不過，他們在排練時(shí)，也經(jīng)受過重重困難與驚喜！

書中有很多的人物值得我們大家學(xué)習(xí)，例：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、作家桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭，由于他是個(gè)班長，他不僅學(xué)習(xí)好，而且畫畫也是猴子爬樹拿手戲。

會(huì)飛的教室這個(gè)戲的背景就是他的杰作。在制作背景的時(shí)候他還付出了不少心血呢：在戲編好的.當(dāng)天夜晚，他一會(huì)兒伏在課桌上奮筆疾書(畫背景的***紙)，一會(huì)兒翻箱倒柜忙里忙外(預(yù)備制作背景的材料)；忙了一會(huì)兒，他要開頭制作火山了，可是他怎么也想不出制作火山的方法。眼看已是午夜時(shí)分，可是他已經(jīng)被制作火山這件事弄得焦頭爛額。塞巴修看在眼里，急在心里。他靜靜下了床，拿了個(gè)橘子走到戴馬亭身旁，輕聲說：戴馬亭，都這么晚了，別再弄了，眼皮是要得到放松的，吃了這個(gè)橘子后，休息吧！說完走到戴馬亭身后，給他做起了眼保健操。他笑笑，說：我沒事的，過一會(huì)兒再睡，你先睡啦！說完，兩人有說有笑地上了各自的床，睡了?？墒窃诤诎抵?，還有一雙眼睛在眨巴著，那，就是戴馬亭的眼睛。他腦子里還在思考著火山的制作。

其次天，天涯剛剛露出魚肚白，他馬上翻身下床，走到課桌旁坐下，從抽屜里取出一些材料，開頭認(rèn)真、刻苦制作火山。這時(shí)，一只暖和的手放在了他的肩上，心疼地說：戴馬亭，你怎么這么早就起來了，還早呢，你再睡一會(huì)兒。會(huì)飛的教室這戲的背景大家會(huì)幫你的。他一回頭，原來是棓克老師早上來巡邏了。他堅(jiān)決的說：不，老師，背景設(shè)計(jì)是我個(gè)人的責(zé)任，我不需要任何人插手。感謝您，老師。棓克老師說：那可不行。戴馬亭，你每天這么早起來，遲早會(huì)累壞身子的！他還是搖搖頭說：老師，我明白您的好意?？墒?。老師，我還有事呢，一會(huì)兒見。棓克老師吸了一口氣，說：好吧，戴馬亭。再見。感謝。他說完，又將頭埋課桌上。棓克老師嘆了口氣離開了。戴馬亭這種細(xì)致仔細(xì),不怕困難，不半途而廢，孜孜不倦的精神值得我去學(xué)習(xí)。

在我的生活中，我也有要向他學(xué)習(xí)的地方，比如說：前幾天，媽媽叫我每天背成語，我才背了幾天就不背了，媽媽惱羞成怒，她憤憤地說道：你不是非常敬佩《會(huì)飛的教室》中的戴馬亭嗎？怎么不向他多學(xué)學(xué)堅(jiān)持不懈！像你這樣半途而廢，會(huì)有成效嗎？！自己好好想想。我慚愧地低下了頭，心想：戴馬亭能行，莫非我不行嗎？我要超過這個(gè)敵人

讀完這本書，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個(gè)學(xué)問淵博、迎難而上、足智多謀的人；這本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校內(nèi)風(fēng)景，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

《會(huì)飛的教室》讀后感1000字

最近，我又讀了一本書，名叫《會(huì)飛的教室》。這是一本世界名著，是德國作家艾利克卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長篇小說?？ㄋ固丶{一生寫作不斷，其中《難忘1945年》還曾被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢！

《會(huì)飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會(huì)上自編、自演的一場戲。全書由排演綻開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群活潑、可愛、天真、聰穎的少年形象。有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯。這些少年都以鮮亮、獨(dú)特的形象給讀者們留下了深刻的印象。但這些人物們都并非十全十美，即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會(huì)常常受到打擊，遭受逆境。就連膽小怕事的鄔理也不甘受到同學(xué)們的稱贊，為了證明自己不再膽小，竟從一根高聳入云的鐵柱上跳了下來。然而，正是這種缺憾，才促使他們有更大的士氣去面對人生。

這群可愛的孩子們還有兩位和氣可親的老師，一位是羅勃，由于在一個(gè)禁煙專用車廂里住著，所以被孩子們稱為禁煙老師。還有一位是學(xué)校里的舍監(jiān)培克老師，孩子們常常在別人面前稱他為正義老師。有一次，培克老師給他們講起了一位失蹤多年的老伴侶，細(xì)心的姚尼和戴馬亭發(fā)覺培老師說的這位伴侶很像是禁煙老師，就支配他們見面，沒想到他們真是失散多年的故友。

這本書最好玩的內(nèi)容就是他們排演的節(jié)目《會(huì)飛的教室》。這個(gè)節(jié)目是姚尼想出來的，他把教室想象成了一架飛機(jī)，可以載著老師和同學(xué)飛到課本中所涉及到的任何一個(gè)地方。節(jié)目開頭了，首先是開場白，一個(gè)幕后的聲音說：課本上的學(xué)問經(jīng)過實(shí)地觀看，更能加深記憶。第一站是意大利的維蘇威火山，老師帶著同學(xué)們觀看火山噴發(fā)的過程，原來非常淺顯的學(xué)問，在實(shí)地觀看中被同學(xué)們很快把握了。其次站大家來到了埃及最大的胡夫金字塔前，老師給同學(xué)們講解古埃及的歷史，解釋木乃伊制作的過程，胡夫王聽到后非常生氣，抓走了一個(gè)小女孩。同學(xué)們沒有方法，只能離開了。接著飛機(jī)又降落在北極，北極有很多珍稀動(dòng)物，飛機(jī)就被一群可愛的北極熊圍著。觀看了北極，飛機(jī)又升上了天空。正值飛機(jī)飛行時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)突然消失了故障，飛機(jī)被迫將落在了天堂。在一棵大樹下，大家觀察了天使圣彼得，老師知道圣彼得力氣強(qiáng)大，就請求天使救出小女孩。天使念動(dòng)咒語，天空中降落下來一個(gè)人，大家一看，正是失