初中物理質(zhì)量

物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量(m)。問題：一把鐵錘含有的鐵多還是一顆鐵釘含有的鐵多？導(dǎo)入新課一、質(zhì)量學(xué)習(xí)目標(biāo)了解質(zhì)量的初步概念,知道質(zhì)量的單位并會進(jìn)行換算。了解常見的測量質(zhì)量的工具，通過實(shí)際操作，初步掌握一種天平（托盤天平）的使用方法。1.質(zhì)量2.質(zhì)量的測量3.天平的使用本節(jié)導(dǎo)航1.質(zhì)量及其單位閱讀教材P108、歡迎挑戰(zhàn)！1、質(zhì)量的單位有哪些？2、質(zhì)量的主單位是什么？3、你知道它們的換算關(guān)系嗎？4、在生活中你聽說過公斤這個單位嗎？能不能說說公斤與千克的關(guān)系？1、3.2Kg=

g2、300mg=

g3、3.6t=

Kg4、500g=

Kg小試牛刀！一頭大象約6___t一張郵票約50____mg一個中學(xué)生約50___一枚1元硬幣約6___kgg一頭鯨約150___t一個嬰兒約3___kg一枚大頭針約80____mg一個雞蛋約50___g生活與物理電子臺秤案秤電子案秤你了解日常生活中常見的測量質(zhì)量的工具有哪些？桿秤磅秤2.質(zhì)量的測量實(shí)驗(yàn)室里常用的測量質(zhì)量的工具托盤天平①每個天平都有自己所能稱的最大質(zhì)量，被測物體的質(zhì)量不能超過這個最大質(zhì)量；②向右盤中加減砝碼時，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；③潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤中，應(yīng)使用燒杯或者白紙間接稱量。閱讀教材P109“天平的使用的注意事項(xiàng)”:天平的使用思考：如果不按要求做、會出現(xiàn)什么問題？閱讀教材P110“實(shí)驗(yàn)：用天平測量固體和液體質(zhì)量”。1、弄清天平的構(gòu)造。1、完成導(dǎo)學(xué)案“天平的使用步驟”。2、用天平測量物體質(zhì)量。使用天平的基本步驟：

①放平：把天平放在水平臺上；②調(diào)零：用鑷子將游碼撥至標(biāo)尺左端的零刻線處；③調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母（左偏右調(diào)、右偏左調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡；④將被稱量物體放在左托盤中間，按從大到小的順序依次用鑷子夾取砝碼放在右托盤中間；⑤當(dāng)加入最小的砝碼都不合適時，移動游碼，直至天平平衡；⑥托盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼的示數(shù)即被稱量物體的質(zhì)量。溫馨提示：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后、整理實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)用品！小結(jié)1.質(zhì)量：

2.質(zhì)量的單位：3.天平的使用鞏固練習(xí)

1.一袋鹽的質(zhì)量為500g＝___________Kg小明的質(zhì)量是50kg＝______g＝________mg2.托盤天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動游碼的作用是（）A.相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B.可代替指針用來指示平衡C.相當(dāng)于在左盤中加小砝碼D.相當(dāng)于在右盤中加小砝碼D作業(yè)安排“動手動腦學(xué)物理”第4題、第5題。三目標(biāo)定位五教學(xué)方法二學(xué)情分析四教學(xué)安排六課程設(shè)計(jì)一教材解讀——《質(zhì)量》教學(xué)闡釋

《質(zhì)量》是人教版物理八年級上冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容、質(zhì)量知識在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛與我們生活聯(lián)系非常緊密。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)密度、重力等相關(guān)知識作了重要的準(zhǔn)備。并且正確使用托盤天平測物體的質(zhì)量也是初中物理的一個重要技能要求。一、教材解讀八年級學(xué)生對生活中關(guān)于質(zhì)量及其測量的應(yīng)用比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)；且好奇心較強(qiáng)并且具備了一定的研究問題的能力。所以托盤天平的使用動手操作學(xué)生基本可以完成、教師加強(qiáng)引導(dǎo)即可。但對于為什么要這樣使用還會存在一些疑惑、需要引導(dǎo)和幫助。二、學(xué)情分析知識與技能：了解質(zhì)量的初步概念,知道質(zhì)量的單位并會進(jìn)行換算。了解常見的測量質(zhì)量的工具，通過實(shí)際操作，初步掌握一種天平（托盤天平）的使用方法。

過程與方法：在天平的使用過程中，進(jìn)一步體會使用測量工具的基本方法。

情感態(tài)度與價值觀

:激發(fā)對天平的使用操作的興趣，在使用操作天平的過程中，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。三、目標(biāo)定位重點(diǎn)：質(zhì)量的概念、單位、天平的使用。難點(diǎn)：天平的使用。在教學(xué)過程中我采用設(shè)疑法、比較法、探究法、討論法等綜合教學(xué)方法，去引導(dǎo)學(xué)生動手體驗(yàn)、自主探究、討論歸納，從而突破重點(diǎn)難點(diǎn)，完