統(tǒng)編版（部編版）語(yǔ)文小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》課件（34張PPT）

教學(xué)課件植物媽媽有辦法人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——植物的種子的奇妙旅行新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)同學(xué)們，植物的種子要想順利地生根發(fā)芽長(zhǎng)出新的果實(shí)可不容易，有很多植物媽媽通過(guò)了我們不了解的方式，把她們的孩子送到了五湖四海，今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》，來(lái)看看種子的奇妙旅程。整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“植、如”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫(xiě)“法、如”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“辦法、如果”等9個(gè)詞語(yǔ)；2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文；3．理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會(huì)“乘著、掛住、炸開(kāi)”用詞的準(zhǔn)確；新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

zhírúbèifēn整體感知——我會(huì)讀植

如

紛

刺

lǔcì物果旅備紛中行準(zhǔn)課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

dǐzhà

cháshí整體感知——我會(huì)讀底

炸

識(shí)

粗

lícū下開(kāi)離察認(rèn)細(xì)開(kāi)觀課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

整體感知——我會(huì)讀多音字課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)為[wéi]作為、成為[wèi]為人民服務(wù)得[dé]得到、得出[

de

]用在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作已經(jīng)完成[děi]

助動(dòng)詞：完成作業(yè)得半個(gè)小時(shí)整體感知——我會(huì)寫(xiě)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)法腳娃毛腳如它她更識(shí)整體感知——我會(huì)寫(xiě)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

“它”的下部先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤；“娃”的右邊由兩個(gè)“土”組成“更”的第六筆是豎撇。

個(gè)別同學(xué)可能會(huì)把“腳”的單耳旁錯(cuò)寫(xiě)成雙耳旁，單耳旁是橫折鉤、豎，雙耳旁是橫撇彎鉤、豎?！澳_”要寫(xiě)得錯(cuò)落有致?！澳_”和“法”中都有“去”，但大小不同?！叭ァ痹凇澳_”中小，因?yàn)椤澳_”由三個(gè)部件組成且筆畫(huà)多，而“去”在“法”中大。朗讀課文，掌握文章大意，了解不同植物傳播種子的方法，并完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開(kāi)的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）激發(fā)讀者思考：植物用什么辦法傳播種子第二部分（第2~4段）分別講蒲公英靠微風(fēng)吹拂傳播種子、蒼耳靠動(dòng)物的皮毛傳播種子、豌豆靠陽(yáng)光照射后種子從豆莢中蹦跳出來(lái)傳播種子第三部分（第5段）告訴讀者只要細(xì)心觀察就能獲得更多的知識(shí)。植物媽媽有辦法新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究——1.理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)閱讀第一節(jié)，回答以下問(wèn)題?！昂⒆印敝傅氖鞘裁?？“長(zhǎng)大”指的是什么？什么叫做“四海為家”？植物的種子種子成熟了種子到處生根發(fā)芽，所以到處都是它們的家。

深入探究——1.理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)閱讀第二節(jié)，課文中是怎么寫(xiě)蒲公英媽媽傳播種子的？蒲公英降落傘

深入探究——1.理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)風(fēng)婆婆過(guò)來(lái)了，她輕輕地吹著，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個(gè)、第三個(gè)……在風(fēng)婆婆的幫助下，蒲公英像降落傘一樣飄飄悠悠地離開(kāi)了媽媽。你能用“紛紛”造句嗎？樹(shù)葉紛紛落下；同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)……

深入探究——1.理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)閱讀第三節(jié)，思考帶刺的鎧甲是什么樣子的？蒼耳鎧甲

深入探究——1.理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)橢圓形、長(zhǎng)滿刺的蒼耳可以附著在動(dòng)物的皮毛上。

深入探究——1.理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)閱讀第四節(jié)，思考豌豆莢炸開(kāi)是什么樣子的？

深入探究——2.交流收獲新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)通過(guò)閱讀課文，你從文章里讀懂了什么？讀了課文，我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法；我知道了這是一首詩(shī)歌，詩(shī)歌一共有5個(gè)小節(jié)；我知道了大自然里有無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察、動(dòng)腦思考，就會(huì)增長(zhǎng)許多知識(shí)。

深入探究——3.合作探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)植物媽媽傳播種子的方法這么多，你能仿照原詩(shī)的格式自己再寫(xiě)一節(jié)嗎？椰子?jì)寢層袀€(gè)好辦法，她讓孩子落在海面上。漂到哪兒，哪兒就是他們的家。課堂小結(jié)第四節(jié)大自然中的植物各種各樣，傳播種子的方法也是多種多樣。希望同學(xué)們做細(xì)心的孩子，做有心人，那么你們就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)植物旅行的方法

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

乘風(fēng)飛走。很多植物的果實(shí)和種子是借助風(fēng)力傳播的，它們一般細(xì)小質(zhì)輕，能在空氣中被風(fēng)力吹送到遠(yuǎn)處。這樣的植物主要有五種，包括柳絮、楊絮、槭樹(shù)、泥胡菜和蒲公英。比如春天常常會(huì)柳絮飛揚(yáng)，如果你抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹(shù)的種子。植物旅行的方法

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

順?biāo)摺Ｋ驼訚傻厣L(zhǎng)的植物，果實(shí)和種子往往借水力傳送，比如蓮和椰子。椰子的中果皮疏松，富含纖維，適應(yīng)在水中漂??；內(nèi)果皮又極堅(jiān)厚，可防止水分侵蝕；果實(shí)內(nèi)含大量椰汁，可使胚芽發(fā)育。熱帶海岸地帶多椰林分布，這與其果實(shí)的散布是有一定關(guān)系的。植物旅行的方法

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

自己彈走。有些植物的果實(shí)在急劇裂開(kāi)時(shí)會(huì)把種子彈出，分散到遠(yuǎn)處，如豌豆、大豆、酢漿草、鳳仙花等。所以，大豆、油菜等經(jīng)濟(jì)作物的果實(shí)成熟后必須及時(shí)收獲，不然，它們自行開(kāi)裂后，種子會(huì)散布田間，種植戶便會(huì)遭受損失。板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)植物媽媽有辦法種子旅行蒲公英蒼耳豌豆降落傘穿鎧甲曬太陽(yáng)（乘著）風(fēng)（掛?。┢っ陨碚ㄩ_(kāi)，蹦著跳著布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)——課堂練習(xí)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)給紅字添加正確的讀音。1.叔叔為（

）什么要四處流浪，四海為（

）家呢？2.我們上課一定得（

）認(rèn)真聽(tīng)講。3.明明考試得（）了一百分，高興得（）唱起歌來(lái)