2023年關于高中教學工作計劃集合七篇

2023年關于高中教學工作計劃集合七篇中學教學工作安排篇1

一、在處理教材方面

敢于取舍，確定精講、略講、和自讀單元。在仔細備課和深化了解學生的基礎上，合理處理教材，做出取舍使時間的支配和教學進度相符。同時，可以抽出相應時間來處理專項練習，以及進行其它活躍教學氣氛和提高學生學習愛好的教學活動。

二、狠抓書面表達

聽力和閱讀等項練習。學生的英語基礎不好，2班的基礎更差，尤其是書面表達、聽力和閱讀等項。我將利用早自習時間進行聽力專項練習。同時要求同學們多動口。每周抽出肯定時間來訓練書面表達和閱讀，主要是限時訓練。另外，以板報形式給同學們出一些進行短文改錯練習。

三、教學安排清楚化

今年進入高一學習的這一屆學生在初中時學的是人教版的教材，現在高一卻又得學譯林出版社的牛津版教材，因此，初中學學的教材本身就不連接，怎樣使剛進入中學校門的學生順當完成初、中學英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學初，在制定本學期工作安排時，為進一步了解學生，并了解教學狀況，對學生以前學過的教材進行了細致的探討，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排及高一英語教化教學安排，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

四、措施詳細化

1、相互聽課，共同進步

為了提高教學質量，高一全體英語老師都依據自己的安排，實行了詳細的行動，盡最大的努力使工作細化，詳細化如每天早讀的任務，培優(yōu)補差的.工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后起先的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內經常相互聽課評課，取他人之長，補已之短。

2、實行了一系列必要的措施夯實鞏固基礎

為了使學生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習實力的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結閱歷的同時，必需醒悟地看到，我們教學閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

五、活躍氣氛

利用敏捷多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學們的學習愛好，利用好多媒體等現代化教學手段，充分利用網絡資源。制作生動形象的課件，調動學生的愛好。還可以觀看英文小電影，排演英文小短劇。我們還將進行單詞競賽等活動。

六、合理進行教學

在一班，適應大綱要求和發(fā)展的須要，堅持全英語教學，多進行探討和對話等形式的練習，培育同學們的口頭表達實力和實際應用實力，促進其全面發(fā)展。對于二班學生，實行英漢結合，以漢語為主的教學方式。同時加強教學管理，作到管教結合。在教學過程中，加強對學生的管理，尤其是二班學生，避開只教學不管理的弊端。

總之，我會不斷的努力來提高自己的教學水平和實力，使學生在英語方面有肯定提高。

中學教學工作安排篇2

書法特長作為在20xx年才在貴州實行藝術統(tǒng)考的新生專業(yè)，作為藝術類的一種，書法特長的開設，等于給學生多了一條選擇的路。

書法在我們這邊屬于薄弱部分，許多學生從小都沒有接觸過書法，對書法的認知也只是局限于簡潔的毛筆字、對聯，沒有經過系統(tǒng)、專業(yè)的教學，所以書法特長的教學時長我的安排是從高一下半學起先，始終到藝考結束；現為了使教學工作有目的、有安排、有步驟的完成，特作出以下支配：

高一：主要以書法基礎理論及筆法講解，線條、篆書及隸書為主、兼入楷書；

書法基礎理論及筆法理論的.講解，時間約為1個星期；

線條的訓練時間為2個星期，訓練的內容為直線、C形線條、O形線條、Z形線條、S形線條；

篆書的訓練時間為2個星期，訓練的內容為篆書以前的書法發(fā)展史及各時期的篆書風格特征（理論）講解、線條訓練、起行收筆訓練、轉折訓練、篆書結字訓練、篆書臨摹訓練；

隸書的訓練時間為2個月，訓練的內容為篆書演化到隸書的演化史及各時期的隸書風格特征講解、隸書結字特征的講解、點畫的寫法、蟬頭燕尾的寫法、隸書的臨摹訓練；

楷書的訓練時間1個月加3個星期，訓練的內容為隸書到楷書的過渡及各時期的楷書風格特征講解、楷書單個筆畫的訓練（以永字八法為主，再加入筆畫在字體的演化）、楷書的結字訓練（以單個特征的字為主）、楷書的臨摹訓練、楷書與隸書的混合訓練；

高二（上學期）：主要以楷書為主，一個月的魏碑訓練，之后的訓練以楷書、魏碑相互交叉的訓練為主，時間約為半個學期；下半個學期以楷書與隸書相互交叉訓練為主，下半學期的三個星期進入行書教學，現對楷書與行書的關系進行分析與示范，講解行書臨摹的要點并示范、單個行書的結構訓練、字組的訓練、一列字的訓練、兩列字組的訓練、三列字組的訓練、整頁的臨摹。

高二（下學期）：主要以楷書與行書為主，楷書行書交叉訓練，每個星期的星期五進行一次隸書的訓練。

高三（上學期）：主要以楷書與行書為主，楷書行書交叉訓練，每個星期的星期五進行一次隸書的訓練。半期結束后起先創(chuàng)作講解示范，之后的訓練以楷書、行書訓練為主，每個星期的星期四、星期五進行創(chuàng)作訓練。

中學教學工作安排篇3

一、課文主旨

本文通過介紹徐霞客的生平及出游狀況，突出表現了徐霞客對人類的杰出貢獻及其為求知而探險的科學精神，語文教案－徐霞客和《徐霞客游記》。

二、結構內容

課文可分為三個部分。

第一部分（l－2段）：介紹名、號、生卒年、評價、籍貫及家庭狀況。

其次部分（3－5段）：一生出游狀況。第一層（3段）：少時愛好及受母親激勵立志出游。

其次層（4段）：母親去世前出游狀況。第三層（5段）：母親去世后出游狀況

第三部分（6－7段）：游記成書經過及其文學、科學價值。第一層（6段）：具體介紹游記來之不易及成書經過。其次層（7段）：概述《徐霞客游記》的文學價值和科學價值。

三、精煉生動的語言

課文語言精煉生動，如第6段描寫徐霞客在巡游中所遇的艱險：“登危崖，歷絕壁，涉洪流，探洞窟，冒狂風暴雨，行叢林絕徑，有時真正是誕生入死，更經常要忍饑耐寒”，動詞“登”、“‘歷”、“涉”、“探”等精確精當，而三字句，五字句和散句的交叉連用使語言靈動而有改變，又使整段話有了內在的節(jié)奏韻律，使讀者在朗讀中能更好地體會到徐霞客遇到的重重困難及其大無畏的探險精神。

四、列舉實例突出真實性的寫法

統(tǒng)觀全文，精確生動的語言和記敘、描寫、爭論相結合的表達方式共同構成了本文的寫作特點。為了突出傳記作品的真實性和史料價值，作者采納了以詳細時間為序和列舉實例的方法。例如第5段運用實例來說明他旅行時“忽南忽北，一來一去，何止萬里”的氣魄。第7段又用實例來說明《徐霞客游記》一書具有很高的科學價值。這些實例，不僅可以讓我們更詳細地了解徐霞客和《徐霞客游記》，而且最大限度地增加了文章的可信度。

五、引導學生朗讀品嘗的教學建議

本文雖為傳記，但語言生動形象，極富感情色調，并且運用了多種表達方式，建議從朗讀入手，讓學生充分體會本文的`這一特點。

可抓住課文寫徐霞客父母的內容，特殊是語言描寫部分，讓學生自己分析這樣選材的意圖和好處。

建議多通過品嘗富于表現力的語句，讓學生來把握文章的中心及徐霞客的為人。例如第5段中表示時間的詞；第6段中的動詞：登、歷、涉、探、冒、行等。

《徐霞客和》教學過程設計1

一、導人課文，激發(fā)學生學習愛好

通過徐霞客游歷中的奇聞軼事引入課題。

(在廣西融縣龍洞，他為了弄清洞中的脈絡幾乎被水淹死，初中二年級語文教案《語文教案－徐霞客和《徐霞客游記》》。在另外一個暗洞中，見巨蛇橫臥，不見首尾，他跨身進洞。他為了登臨雁宕絕頂，誤人歧途，不得不懸空而下布繩由于被磨破斷裂，他險些粉身碎骨……)

二、檢查預習

1．給下列加點字注音。（略）

2．說明下列詞語。（略）

三、閱讀、復述

學生默讀課文。

閱讀提要：熟知內容梗概后，理清文章脈絡，能用簡潔的語言概括性復述徐霞客的生平及其貢獻。

(徐霞客，名弘祖，號霞客，明朝末人，是我國歷史上宏大的地理學家。其自幼聰慧，博覽了古今歷史、地理和探險游記的書籍，受其父影響，對科舉應試不感愛好，而喜愛出外游歷；受其母的激勵，踏上游歷的征途。在游歷過程中他歷盡艱難險阻，勇往直前，并用日記形式記錄了經驗和視察所得，被后人整理為《徐霞客游記》，此書具有極高的文學價值和科學價值。)

四、閱讀、理解

學生跳讀課文。

閱讀提要：

1．本文以什么為中心結構全文的?

引導：徐霞客一生有很多事可寫，為什么這里主要寫他的游歷呢?

(文章寫徐霞客喜好游歷以及他游歷的狀況，是因為他的主要成就就是從游歷中獲得的，所以本文是以人物的主要成就為中心來結構全文的。)

2．文中用了大量筆墨寫其父母，這與文章的中心有什么關系?

(徐霞客不把“科舉應試”放在眼里，這在封建社會中是一個十足的叛逆者，而他的叛逆性格與他的家庭背景有很大的關系，從文章中寫父親無意官宦、躲避官員訪問的，可看出其父是個明哲保身、想盡方法躲避世俗的人，這對徐霞客有著很大的影響。其母是個很開明的人，她深深理解兒子不甘心隨世俗浮沉，而有意遠游，去親近大自然，開拓自己的胸懷，于是激勵他前行。所以說徐霞客受到其父母的影響與激勵才踏上游歷的征程，才游必有記。才有如此大的成就。)3．在徐霞客車癸三中時刻充溢著艱辛和險阻，文章哪些語句體現了這一點(用“——”標出)，在這種狀況下，他是怎樣做的？（用“——”標出)

4。以上這些語句體現了徐霞客什么樣的精神?

(這些語句反映了徐霞客酷愛祖國、獻身科學、敬重實踐的精神和不斷進取、堅韌不拔、不畏艱辛、奮勇攀登、敢于壓倒一切困難的志氣。)

5．《徐霞客游記；有何價值?

(《徐霞客游記》具有極高的文學價值和科學價值。)

五、閱讀·總結

學生快速閱讀全文：

思索：

1．這是一篇人物傳記，從立傳人物來看，是屬于自傳還是他傳?(他傳。)

2．從本文中要看主子物傳記的語言文字有何特點？(樸實無華；)

3．學習本文，我們能得到哪些啟示?

(從樹立高尚的人生志向、酷愛祖國河山、不斷進取、奮勇攀登等方面引導學生。)

六、布置作業(yè)

1．查資料搜集徐霞客的有關學問。

2．借助參考書，積累人物傳記的寫作學問。

中學教學工作安排篇4

一、教學管理

我校為加強教學管理，深化教學改革，提升教化質量，全面促進職業(yè)教化的健康發(fā)展，結合我校實際，制定了如下的教學管理制度：

一、確立教學在學校工作中的中心地位

1、教學質量是學校的生命線，教學是學校的中心工作。

2、教學工作要堅持對每一位學生負責，不放棄一個學生的原則。

3、堅持先進的教化理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學科的教學實踐之中。

4、提高畢業(yè)年級教學質量是教學工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學生的專業(yè)學問水平，為社會培育更多更優(yōu)秀的建設人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學生的深造打下良好的基礎。

二、校長要對教學工作負全責

1、校長要深化課堂了解教學現狀，仔細落實校長聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上。

2、校長每學期精讀一本教化理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄)；每學年撰寫一篇教學工作體會或論文，在學校做一次教學工作報告。

3、校長每月主持召開一次探討職業(yè)教學工作的專題會，每學期主持召開一次教學研討會(有會議記錄)，每學年重點培育、總結、宣揚一個教學先進典型。

三、不斷提高學校教學管理水平

1、教學管理干部(教學副校長和教學主任)每學期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課狀況進行分析，期末寫出書面小結；每學期精讀一本教化理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文。

職高學生的整體素養(yǎng)較差，學校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學校長和德育主任)必需要深化課堂探討寓德育于課堂教學之中的規(guī)律，每學期聽課不少于10節(jié)。

2、每學期制定詳細可行的教研工作安排，有針對性地定期開展教研活動，有側重地組織中青年骨干老師觀摩課和青年老師探討課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀老師，探討和總結優(yōu)秀教學案例，積累閱歷，固化成果，推動校本教研建設。

3、重視現代信息技術與學科教學整合，與教學管理結合，充分發(fā)揮現代教學手段的協(xié)助教學功能，充分發(fā)揮現代信息技術在教學管理中的作用，提高教學效率和管理水平。

4、樹立科學的評價觀，課堂教學評價要針對學校實際，體現課改新理念，以學生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成果作為衡量教學質量、評定老師工作的唯一標準，不能按考試成果給學生排隊。對學生學業(yè)成果評價，要用等級分制。

5、學校教化科研要制度化，每學年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學論文評比。

教學管理的核心是教學質量管理。教學質量應當是老師教學工作質量和學生學習質量的總和，只有實施形成質量全過程的管理，才能保證教學質量的提高。針對我校教學的現狀和面臨的實際狀況，對各教學環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實現教學質量的提升。

四、教學安排的管理與監(jiān)控狀況

1、備課

上好一堂課的基礎是備好課，為此我們提出要老師對教材進行細致分析，做到從課程、單元、課時確定教學目標，教學流程明確，既備教，又備學，并于每堂課后寫好教后感。教育處每學期支配兩次備課檢查

集體備課：

每學期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點、難點予以探討并記錄，便于新老師把握教材提高課堂教學效果。

2、上課

要求上課體現學生的主體性，注意教學活動的實效，增加教學內容呈現的邏輯性、教學環(huán)節(jié)過度的連接性、教學語言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現分層次；加強課堂的剛好反饋。每學期教育處要求老師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié)；學校支配優(yōu)質課評比，要求廣闊老師主動參與，通過相互間學習溝通，提升自己的課堂教學實力，真正地把課堂作為提高教學質量的主陣地。

3、作業(yè)

布置與批改作業(yè)是鞏固學生所學學問，檢查老師教學效果的必要手段，我們要求老師：

（1）作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，細心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性的原則。

（2）作業(yè)的量要適當，對于不同的學生應有區(qū)分。

（3）作業(yè)批改要剛好、仔細，以便剛好發(fā)覺教學中存在的問題，有針對性地予以解決。

（4）每學期教育處于第8和16周進行作業(yè)批改檢查，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時指出；對于質量高的老師予以肯定經濟嘉獎。

4、課外輔導

課外輔導是課堂教學的補充，是老師對學生因材施教的重要方式。

（1）要求老師依據學生不同的學習狀況，利用早、中自學課或其它課余時間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作。

（2）要求輔導老師對個別學生做好輔導記錄，便于對輔導效果進行追蹤調查。

5、成果考核成果考核是鞏固學生學習收獲，檢查教學效果，督促學生的學老師的教的一個重要環(huán)節(jié)。我校學期教育處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第6周，其次次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學期的假前進行。要求每位任課老師于每次考后進行質量分析，找出問題存在的緣由，并對接下來的教學做出剛好調整，努力提高教學質量。教育處于當次考試之后的教研活動時對每位老師的考試狀況予以分析。

五、對學生學習過程的要求

提高學生學習的自覺性，教化學生懂得怎樣抓好學習全過程的各個環(huán)節(jié)，加強自己意志、毅力、恒心等學習品質的培育，是與老師教學的全過程相輔相成的，二者缺一不行。為此，我們要求學生要做好課前的預習和課后的`復習工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現象，要求相關老師提早進教室進行輔導，防止學生在校抄作業(yè)。

教學質量是學校的生命線，只有很抓質量，才能使學校得以長足發(fā)展，希望通過一個學期的共同努力，使得我們學校的教學質量能有教大提升。

六、推動課程改革的策略、途徑和方法

以制度建設為抓手，強化職業(yè)中學課改的推動力度。其主要策略和方法如下：

職業(yè)中學階段的課程改革，干脆關系到國家職業(yè)教化課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領導小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推動。初中課改閱歷與教訓的基礎上，又完善了職業(yè)中學課改工作相關制度，并加以落實。學校還制定細化了各學科課改實施安排。由于領導重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著穩(wěn)步、健康的方向發(fā)展。

4、學分制、彈性學制的實施狀況：

我校目前尚未實行彈性學制。

5、校本教研的現狀、問題與對策。

我校的校本教研方式許多，主要有以下幾種：

（1）利用聽課月廣泛進行教研活動，以教研組為單位聽取全體老師的課，然后評課，說課，總結閱歷。

（2）課例探討；教研組共同拿出一節(jié)課作為教研課例，反復聽課、說課、評課，探討得與失，探討新課程下的教學模式，尋求教學方法。

（3）溝通體會：學校支配全體老師觀看新課程教學光盤，取經探路，在結合自己的班級和學生寫出心得體會，共同發(fā)展。

（4）培訓形式教研：利用講座、報告、座談、溝通會等形式教研。

存在問題

經過兩年來的校本教研，廣闊老師教化教學水平都在肯定程度上有了提高，雖然在“轉變老師觀念和角色”和“探究新課程下的教學方法”上有所突破，但還存在許多問題：

（1）骨干老師少，老師缺少領引員，缺乏名師的帶動。對教改模式、教學方法、教學策略不能正確把握。

（2）校本教研對提高教化教學質量存在模糊相識，把握不了研訓的方向。

（3）校本教研理論指導不夠，培訓教材匱乏。

（4）教研形式單一，缺乏多樣性。

（5）校本培訓的內容缺乏針對性和系統(tǒng)性

今后對策：

（1）首先是關于校本培訓的目標定位與培訓內容的思索。我校校本培訓的內容將著重圍繞一下專題開展：師德教化、老師基本功、新課程標準與教材學習、新課程理念下的課堂教學探討、信息技術、班主任工作、骨干老師培訓、基礎英語培訓等8個專題。

（2）在培訓形式上，設想實行以理論學習為基礎，以探討溝通為主的“專題探討式”培訓模式。學校重點培訓內容確定幾個探討專題，在加強理論學習的基礎上，重點指導、引導、組織老師圍繞“專題”進行學習、實踐、反思、溝通，通過參加、互動、多向的探討溝通活動，一步步提升理念，提高實踐水平。

（3）建立一套科學完善的老師校本培訓評價制度。實行過程性評價與終結性評價相結合，注意老師參加校本培訓過程的評價。對于終結性評價，將實行定量與定性評價相結合，即每學期末，由學校主要領導依據老師平常參加校本培訓的狀況對每位老師進行量化打分。二、課程教學

（一）文化基礎課教學

1、文化課開設現狀

我校文化課科目開設較多，主要開設數學、語文、英語、政治、物理等。但課程設置比例不平衡。也有依據師資數量多少來設置課程比例的問題。

2、文化課程實施的難點、對策與成成效。

我校文化課實施過程中存在以下問題：

（1）老師大多來自一般中學，對授課對象不非常了解，所以不能夠有針對性的對職高學生進行教學。

（2）絕大多數學生在初中階段文化基礎較差，駕馭起來要很困難。往往是老師在前面語重心長，學生駕馭的不多，達不到真正的教學效果。

我們實行的對策主要是加大課時比例，降低教材的難度，讓更多的學生跟上老師的步伐。通過實施，取得了肯定的效果。

（二）專業(yè)基礎課教學

1學校的專業(yè)基礎課主要開設計算機基礎及數據庫。師資隊伍不強，本校專業(yè)人才不多，還要去社會上聘請。解決的對策只能是學校通過組織老師學習、培訓，來提高專業(yè)水平。

（三）試驗實訓課教學

我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專校。依據我校實際，實行了以聯合促發(fā)展的道路，絕大多數同學通過天津春季高考的實惠政策，能夠到高職院校進一步深造。所以對試驗實訓課支配相對少，今后要在此基礎上，多開設其他專業(yè)，加強試驗實習基地的建設。

（四）德育課教學

1學校德育課開設現狀、師資隊伍及教學現狀

我校常規(guī)的德育課主要有法律基礎課、職業(yè)道德課、禮儀課等。通過這些課程協(xié)作政教處開展對學生的思想道德教化，取得了比較顯著的效果。

2德育課教學安排實施過程中往往得不到落實，課程與社會現實也有肯定的出入。我們實行的主要措施除了組織老師培訓外，常常請一些專家、學者以及少管所、派出所的有關人員來校講座。收獲不錯。

六、師資隊伍建設

我?！半p師型”老師的實力建設目前還欠措施，對專業(yè)老師企業(yè)實踐制度的實施也沒有落實，存在的問題較大。

七、綜合調研內容

校內文化體現了一所學校的辦學理念及學校精神、風氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質文化等。它是學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀等起著“潤物細無聲”的作用。每一所學校都應重視校內文化的建設，同時校內文化的建設也應與學校的培育目標相適應，創(chuàng)建自己的特色。作為學校工作內容之一的校內文化建設工作更是滯后，缺乏特色，存在問題較多，嚴峻影響了職業(yè)教化的健康發(fā)展。我校校內文化建設的問題是特性不足，缺乏中職特色。沒有凸顯“職業(yè)性”。因循守舊，缺乏現代氣息。我們的校內文化慣用中國的傳統(tǒng)文化，如治學格言、立身之道等，一些“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“勤能補拙”等耳熟能詳的內容充斥板報、櫥窗和宣揚欄，而現代科學的學習方法、成才途徑以及本專業(yè)發(fā)展的動態(tài)等現代信息則少而又少。這與改革年頭“時間就是金錢，質量就是生命”、“外樹形象、內強素養(yǎng)”、“今日工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比，現代氣息實在不足。

貫穿“企業(yè)性”，注意先進企業(yè)文化的引入與整合。職校學生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學校教化的培育目標確定著職校校內文化與企業(yè)文化必需親近。中等職業(yè)學校的畢業(yè)生能否在短時間內適應企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當前中等職業(yè)學校教化的當務之急，也是校內文化建設中面臨的重要問題。一是校內文化建設與職業(yè)指導工作相結合。以就業(yè)為導向，加強職業(yè)指導工作是中等職業(yè)學校校內文化建設中的重要內容；校內文化建設是加強職業(yè)指導工作的有效途徑。學校在校內文化建設中可以有意識地宣揚先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，引入社會上先進的企業(yè)文化，使之扎根于校內文化的土壤中。使學生更多的了解社會、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。二是加強職校與企業(yè)之間的合作。中等職業(yè)學校應實行與企業(yè)合作辦學的途徑。在校內文化建設中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生到學校進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教化，開辦講座，廣泛宣揚、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準則等。

八、學校管理體制與運行機制創(chuàng)新狀況

我校內部管理體制改革，原則上是堅持老師崗位聘任制，假如真的實行，定能調動老師的工作主動性，提高教化教學質量，但還沒有真正意義的實施。學校管理制度主要由人事制度、工作制度和激勵制度所構成，這三種制度必需配套管理模式強調用吩咐和規(guī)章制度對老師進行管理,"沒有規(guī)則,不成方圓",制度管理對于提高學校的管理效率是有效的,但是過分強調制度管理而忽視人的心情,情感,道德的因素,反過來又會制約效率的進一步提高。學校管理結構主要實行的是校長負責制應建立和加強制約、監(jiān)督機制，堅持民主、公開的議事和辦事原則，發(fā)揮教代會的監(jiān)督作用，從而保證教職工的主體性得到發(fā)揮，使人的本質力氣得到最大限度的呈現。這是我們今后努力的方向。

中學教學工作安排篇5

一、指導思想

新學年歷史組將全面實行學校工作安排和教學安排為重點，圍繞學校工作安排和教學安排，堅持求真、務實的工作思路，調動全組老師的主動性，緊扣提高教學質量主題，以構建高效課堂為中心，以《一般中學歷史課程標準》為依據，全面提高學生的歷史素養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，培育學生肯定的讀史實力、探究實力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為其終身學習和特性的發(fā)展奠定基礎。

二、工作目標

全組四位老師高度與學校保持相同的價值趨向，與學校同呼吸、共命運，加強集體備課，團結協(xié)教，不斷提高自身的業(yè)務實力，一心一意為學生服務，為溫十一中各個年級歷史成果的提高不遺余力、盡職盡責。

1、創(chuàng)建高效課堂。

2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現教研組的學科教學和校本課程的特色。

3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協(xié)教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體力氣，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

4、主動參加校本課程、探討性學習的提升學科實力的開發(fā)，促進老師的業(yè)務水平和業(yè)務實力的`提高。

三、詳細工作

（一）狠抓教學質量，堅持不懈、深化細致地抓好教學常規(guī)

1、強化集體備課

本學期歷史組的集體備課有高一年級的葉敏——宋宏宇老師；高三年級的文科綜合三位老師。將根據規(guī)定時間（定于每周五下午，就本組的教學活動進度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求）和自行支配時間兩部分進行集體備課，保證每周高一一次，高三兩次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，達到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課中落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增加。

2、狠抓課堂

（1）嚴格課堂管理，相識到位，并常抓不懈。

（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學案為依托，培育學生自主學習實力，從而提高學生學習愛好，提高課堂效率。

（3）探究適合本學科不同年段的課堂教學模式。小考、學案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運用、協(xié)助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效連接，達到課堂的高效，仍需探究并反思總結形成較成型的模式。

（4）課堂小結要追求高濃度，簡潔精練，達到對本課學問的理解和升華。

（5）作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求。

（6）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。

3、有重點地完成不同學年段的教學任務

高一年級葉敏——宋宏宇老師要依據課程改革的要求和學校的詳細條件及學生的接受狀況，重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的訂正、培育和指導，把握好教學起點。

高二年級朱華老師要仔細探討課標，上好必修課，開好選修課，注意將基礎學問轉化為實際實力的培育，要在教法和學法指導上下功夫要高度關注基礎學問不扎實、實力發(fā)展不到位、書寫不規(guī)范、表達不精確的問題，注意將基礎學問轉化為實際實力的培育，。

高三年級尤樂樂老師要瞄準高考，仔細學習《課程標準》和《考試大綱》，加強對課改省高考試題的探討與分析，扎扎實實的進行每一輪基礎過關復習。突出針對性和實效性，要全面加強學生的管理，大力營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學生的心理和心情。加強對每次模擬考試成果的分析，剛好查漏補缺，剛好調整教學思路和方向，關注學生基礎學問不扎實、實力發(fā)展不到位、書寫不規(guī)范、審題不細致、表達不精確的問題，有的放矢的調整教學思路和重點，提高課堂效率。

4、接著實施分層次的教學和管理

教學中進一步強化對兩頭學生的教化工作，促進學生的全面發(fā)展。同時接著堅持課前小考并主動提倡全組老師能充分利用課后時間主動下班輔導，并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。

（二）實行學校常規(guī)安排，完成以下安排要求：

1、備課組長每周上傳學案、試題，保證質量。

2、每堂課前有小考，5分鐘左右，剛好反饋檢查提高教學質量。

3、高一、高二年級搞好校本課程。要與學科連接，加深拓展延長。

（三）主動參與各級教研活動和增加科研意識。

全組老師要主動探討20xx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；主動參與市教化學院組織的教研活動，并在組內溝通，；主動參與學校定期實行教學講座和教研活動，相互學習和借鑒，促進業(yè)務水平的提高；組內老師要增加科研意識，每學年至少要撰寫一篇教化或教學論文。

（四）努力爭創(chuàng)先進教研組，建設特色歷史組。

1、嚴格貫徹和落實的學校和教研組的各項安排要求。

2、努力探究和反思總結教研組的特色教學，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，在市里和市直學校中擴大影響和知名度。

3、嚴于律己，寬以待人，相互關切，相互幫助，顧全大局，不斤斤計較。

中學教學工作安排篇6

一、指導思想

環(huán)境愛護對于科學發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，構建和諧社會具有非常重要的意義。環(huán)境愛護，教化為本。環(huán)境教化是環(huán)境愛護的一項重要工作，是學校教化的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)的基本手段之一。愛護和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的將來和希望，也是將來環(huán)境的`主子。逐步樹立酷愛環(huán)境，愛護環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代中學生應具備的基本素養(yǎng)，也是歷史和社會給予我們的義務和責任。

20xx年，學校將接著緊緊圍繞“建設生態(tài)校內”的總目標之一和創(chuàng)建“綠色學?！钡囊?，組織開展全校性的環(huán)保教化活動，普及環(huán)保學問，不斷提高環(huán)保學問水平，增加全校師生的環(huán)保意識，努力營造良好的教化環(huán)境，以此推動學校的素養(yǎng)教化。

二、環(huán)境教化目標

培育學生酷愛祖國，關切家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學生進一步增長環(huán)保學問，駕馭環(huán)?；痉椒?，從小樹立環(huán)保意識，引導學生參加環(huán)保實踐，從小培育學生良好的環(huán)保習慣。

以創(chuàng)建國家綠色學校為抓手，努力建設生態(tài)校內，為最終構建和諧社會作出貢獻。

三、中心工作

（一）努力爭創(chuàng)綠色學校

接著綠化校內，使校內綠化覆蓋率高標準超省標。整體優(yōu)化校內環(huán)境，利用宣揚陣地（櫥窗、黑板報等）宣揚環(huán)保學問，老師以身作則，領先垂范，創(chuàng)文明辦公室，師生共創(chuàng)“綠色學?！?。

（二）加強組織領導，強化師資隊伍

1.為了使學校的環(huán)境教化落到實處，要調整和充溢環(huán)境教化領導小組，要構成我校環(huán)境教化的組織機構，全方位、立體式地推動環(huán)境教化。

2.強化師資隊伍。要想使孩子具有劇烈的環(huán)保意識，具有較高環(huán)境教化素養(yǎng)的老師是關鍵。我們確定實行以下措施：

a.加強對老師的環(huán)保培訓，在教學業(yè)務培訓的同時結合環(huán)保培訓。b.創(chuàng)建機會，組織校領導和老師參與環(huán)保專題培訓班。

c.訂閱環(huán)境報、雜志和書籍供老師學習。

d.定期溝通環(huán)保信息。

（三）抓好四個結合，加強環(huán)境教化

a.與學科教學相結合。環(huán)境教化具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環(huán)境教化內容，所以要求相關科目老師主動滲透環(huán)境教化，詳細要落實到教學安排、教案中，并進行環(huán)境教化教案的常規(guī)檢查和好課評比，將環(huán)境教化與學科教化有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教化成為課堂教學的重要內容，從而增加學生對環(huán)保的感性和理性的相識。

b.與環(huán)保紀念日相結合。主動利用環(huán)保紀念日剛好對學生環(huán)保教化，“3、12”開展植樹節(jié)活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要上街做好宣揚工作，發(fā)放環(huán)保宣揚品，開好主題活動。

c.與行為習慣相結合。學校將依據校本教材＜愛護環(huán)境從身邊做起＞和＜小學生環(huán)保行為規(guī)范＞要求做好行為習慣的養(yǎng)成訓練教化，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和老師要常常檢查學生的學習活動環(huán)境，如教室、班級環(huán)保區(qū)、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規(guī)管理，使每一個學生在愛環(huán)境的每個詳細行為上

檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫(yī)院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。

d.與綜合實踐活動相結合。教化是一種做的哲學，學校環(huán)境教化只有與課程相結合，才能具有長久的生命力，學校將以綠色環(huán)