班主任工作經(jīng)驗交流會課件

----心會跟愛一起走班主任經(jīng)驗交流中小學班主任教學經(jīng)驗交流會好好學習天天向上主講人：日期：前言這是一個關(guān)于《班主任工作經(jīng)驗交流》的PPT。對于班主任而言,需要具有責任心、耐心、愛心，全面了解學生的能力,關(guān)愛學生,幫助學生適應學校生活,正確評價學生的能力，組織班級活動的能力，激發(fā)培養(yǎng)學生潛力的能力。這些能才能夠成為一名合格的班主任,完成班主任的工作。怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格；2、班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優(yōu)秀的；3、班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的?！皫煾怠钡脑捲诮處熒闹校绻麤]有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生，“嚴”與“愛”伴隨整個教育過程的始終。責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣?！耙粋€基本點”責任心全面了解學生的能力：充分了解學生整體和個體；“5種能力”12345正確評價學生的能力：客觀公正、激勵性；轉(zhuǎn)化后進生的能力：曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力；選拔、培養(yǎng)學生的能力：慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理安排；科學領(lǐng)導、精心培育；組織班級活動的能力：確定內(nèi)容、周密計劃、有效指導我的經(jīng)驗：嚴第一愛第二細第三巧第四學第五對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”。

但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。精心設(shè)計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當?shù)脑u價、嚴明的獎罰上好第一堂課允許學生犯錯、三分鐘效應、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志嚴第一8/26/2023前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的關(guān)愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風效應，借情寓理轉(zhuǎn)化學生；（2）用真心打動學生；（3）用愛心轉(zhuǎn)化學生；（4）公平、公正對待每位學生；（5）尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”；愛第二教育的前提是尊重。深深的愛，感動學生。愛是真情的流露。關(guān)愛單親子女、問題學生。讓學生在愛中成長。抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎(chǔ)潤而知雨”。（1）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養(yǎng)學生自主精神和自我管理能力；（2）學生的角度：細節(jié)決定成敗。細第三巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。（1）巧用班級干部，巧用“內(nèi)線”。初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做（2）情緒、言辭上的技巧；保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚；因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強----“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強----“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯----“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上巧第四（3）換位思考；化不利因素為有利因素；（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；

（6）巧用各種獎品與物質(zhì)鼓勵；巧第四1、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己；2、用新的教育理念來指導自己的教育實踐；3、學習新的教學方法，從理論上、實踐中、同行中、自我的反思中；4、充當課程的建設(shè)者與開發(fā)者；5、積極參加各類培訓；學第五班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已！既然選擇了遠方，便風雨兼程。我們共勉：

----心會跟愛一起走班主任經(jīng)驗交流中小學班主任教學經(jīng)驗交流會好好學習天天向上中小學班主任教學經(jīng)驗交流會的目的一、分享教學經(jīng)驗班主任們在教學實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，通過交流會，班主任們可以分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，學習如何更好地應對各種教學情況。同時，也可以了解到其他班主任的有效教學方法和策略，從而提升自己的教學水平。二、提升班主任能力班主任是學校中重要的管理角色，除了教學外，還承擔著管理班級、引導學生成長的職責。通過交流會，班主任們可以學習到如何更好地制定教學計劃和課程安排，如何處理學生日常事務和應對突發(fā)狀況，提升自己的教學管理能力。三、交流有效方法班主任們在教學和班級管理中會不斷嘗試新的方法和策略，其中有些方法可能會產(chǎn)生良好的效果。在交流會上，班主任們可以分享自己的成功實踐和科研成果，共同探討如何運用最新的教育方法和工具，提高教學效率和管理水平。四、促進教育質(zhì)量提升教育質(zhì)量是學校核心工作之一，班主任的教學和管理能力對教育質(zhì)量有著重要的影響。通過交流會，班主任們可以分享自己的教育理念和管理經(jīng)驗，探討如何在班級中營造良好的教育氛圍，從而促進教育質(zhì)量的提升。中小學班主任教學經(jīng)驗交流會的目的五、增進班級管理效率班主任們可以分享自己的班級管理經(jīng)驗，介紹如何在班級管理中運用科學的管理方法和工具，提高班級管理效率，讓學生更好地學習和生活。通過交流會，班主任們可以學習到其他班級管理的優(yōu)秀做法，從而改善自己的管理方式，提高班級的整體水平。六、幫助學生全面發(fā)展班主任們需要關(guān)注學生的全面發(fā)展，包括學業(yè)成績、品德修養(yǎng)、身體健康等方面。在交流會上，班主任們可以分享如何關(guān)注學生的個性特點，如何幫助學生發(fā)揮潛力，提高自信心和獨立思考能力，為學生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。七、加強家校溝通合作班主任是學校和家庭之間的橋梁，需要與家長保持良好的溝通和合作。通過交流會，班主任們可以分享如何與家長溝通，如何處理家長投訴和學生之間的矛盾，如何增強家校合作，共同促進學生的成長。同時，也可以了解到其他班主任與家長溝通的有效方法和經(jīng)