陜西省延安市第一中學(xué)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題

陜西省延安市第一中學(xué)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。傳統(tǒng)文化短視頻，顧名思義即是記錄傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)短視頻。截至2019年5月初，“抖音”平臺上關(guān)于傳統(tǒng)文化相關(guān)的短視頻數(shù)量超過6500萬條，累計播放量超過164億次，傳統(tǒng)文化話題成了“抖音”上最熱的話題之一。目前，短視頻客戶端用戶集中在24歲左右，而短視頻傳統(tǒng)文化傳播的不斷完善，也有利于在年輕人群體中推動傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。本文以“抖音”短視頻平臺為例，探討傳統(tǒng)文化短視頻的受眾心理。人類永無止境的好奇心催促著人們主動進入新環(huán)境、新領(lǐng)域，獲得新知識。而“復(fù)古風(fēng)”從生活服飾刮到了傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，從前與受眾保持一定距離的“高冷”傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時空性特質(zhì)下，源源不斷地傳播到受眾的面前。受眾對于生動豐富、充滿趣味的小眾傳統(tǒng)文化是新奇的，基于好奇與求新的心理，受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識博大精深的傳統(tǒng)文化。相對于“抖音”其他類型的信息，傳統(tǒng)文化等知識的傳播是以一種較為輕松的方式傳遞嚴(yán)肅的傳統(tǒng)文化信息，受眾在觀看其他類型比如搞笑類短視頻時可能會有浪費時間的隱憂，但是觀看知識類短視頻能夠增強受眾技能知識、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿足感、充實感。而在此基礎(chǔ)上，出于短視頻的知識傳播作用，短視頻客戶端不再只有休閑娛樂的作用，也是一款輕松學(xué)習(xí)、獲得知識的工具。法國著名社會學(xué)家讓·鮑德里亞認(rèn)為，在后現(xiàn)代的社會中，人們通常通過“消費”這個行為來表達(dá)自己，彰顯地位或品位。當(dāng)今時代，受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)都在提高，審美觀念也與以往大不相同，不僅僅要求簡單的好看、眼球刺激，還要有個性、流行等因素?！懊蓝煌笔谴蠖鄶?shù)人追求的新境界。傳統(tǒng)文化一直作為高雅文化存在，在注入短視頻這種新的傳播方式后開始接地氣，不同于傳統(tǒng)信息傳播的呆板與生硬，有個性的傳統(tǒng)文化傳播符合大眾審美，更容易在受眾中間擴散傳播。在傳播活動中，從眾是指個體（或群體）受到群體壓力而改變態(tài)度或行為，使之和大多數(shù)人保持一致。在短視頻領(lǐng)域，傳統(tǒng)文化短視頻在受眾點贊、轉(zhuǎn)發(fā)的二次傳播中，引起了其他用戶的跟隨觀看。而大多數(shù)情況下，由于“抖音”客戶端無限推送的信息流模式，很多用戶會選擇點贊量多的視頻進行觀看。而平臺功能的便利性使得人們在從眾心理的指導(dǎo)下，由好奇的觀看轉(zhuǎn)化為參與視頻拍攝。如共青團中央的“抖音”號與京劇演員王佩瑜合作，共同發(fā)起了抖音話題“我要笑出國劇范”，并為話題提供示范視頻，引發(fā)了眾多受眾的模仿，截至目前此話題閱讀量超過26億人次。在從眾心理的推動下，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化短視頻獲得了爆炸式的傳播。新媒體技術(shù)大大豐富了知識傳播的渠道與載體，短視頻突破了以圖文傳播為主的“兩微”傳播，豐富了現(xiàn)代人接收信息的方式。雖然存在短視頻“短小微”局限、所傳達(dá)的內(nèi)容不夠深入、視頻制作者水平不高導(dǎo)致視頻質(zhì)量不夠精致等問題，但目前，短視頻依舊處于風(fēng)口位置，傳統(tǒng)文化傳播者在充分利用短視頻平臺、發(fā)揮受眾主導(dǎo)地位、推動更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻產(chǎn)出的同時，也要尋求更為深入的傳播方式。（摘編自郝玉佩《短視頻時代的傳統(tǒng)文化傳播與受眾心理分析》）1.

下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.

觀看短視頻能增強受眾技能知識、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿足感、充實感。B.

在后現(xiàn)代的社會中，人們都想通過“消費”這個行為來表達(dá)自己，彰顯地位或品味。C.

當(dāng)今時代，“美而不同”審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)。D.

從眾心理推動受眾點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、觀看、參與拍攝，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻獲得傳播。2.

下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A.

文章從四個方面展開論證，主要從受眾心理角度分析探討短視頻時代傳統(tǒng)文化短視頻傳播倍受熱捧的原因。B.

文章作者運用了舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證的方法闡明自己的觀點。C.

文章用共青團中央與京劇演員合作發(fā)起抖音話題并提供示范視頻的實例證明從眾心理對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的影響。D.

最后一段總結(jié)全文，論及短視頻作為新媒體對于傳播中國傳統(tǒng)文化的作用與存在問題，給文化傳播者指出方向。3.

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.

短視頻與傳統(tǒng)文化的結(jié)合喚醒青年用戶群體對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，對中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到積極的作用。B.

抖音短視頻平臺為中國傳統(tǒng)文化傳播提供了新的途徑，同時傳統(tǒng)文化也為抖音視頻平臺帶來了豐富的內(nèi)容，注入了新活力。C.

傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播中快速性和跨時空性特質(zhì)是受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識博大精深的傳統(tǒng)文化的主觀因素。D.

在智能技術(shù)不斷發(fā)展背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻需要尋求不同領(lǐng)域的合作來實現(xiàn)傳播效果的優(yōu)質(zhì)與傳播方式的深入。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：用鐵鍋演示中國天眼，用掃帚模擬宇宙射線，把吃剩的碎骨還原成模型來普及古生物學(xué)……近兩年，短視頻平臺成為科普新陣地，涌現(xiàn)出許多流量與好評“齊飛”的科普短視頻與科普博主，讓我們看到了科普的另一種“打開方式”。科普類短視頻的走紅反映了幾個趨勢。首先，信息傳播從文字?jǐn)U展到視頻，拓寬了抵達(dá)彼岸的路徑。其次，人們看視頻也從追求娛樂轉(zhuǎn)為追求知識，說明相當(dāng)多的人既希望提升自己的綜合素質(zhì)，也希望借知識提高生活質(zhì)量，諸如家庭場景下心臟復(fù)蘇急救知識等科普視頻，只要有通俗講解，便會受到公眾歡迎。此類實用性強的知識視頻不僅有利于健康，甚至還能在緊急和危難時刻拯救生命?？破盏闹匾圆谎远鳌Ｓ诿?，有助于提升科學(xué)素養(yǎng)。一些反科學(xué)、偽科學(xué)謠言之所以能夠迅速傳播，恰是因為部分人科學(xué)素養(yǎng)的缺乏。于國，有助于培養(yǎng)科技人才。把科普做好，讓越來越多的青少年愛上科學(xué)，進而投身科技強國事業(yè)，科技創(chuàng)新大軍才會后繼有人?；诖?，創(chuàng)作者如何進行科學(xué)傳播就變得至關(guān)重要了。正如作品翻譯需要“信達(dá)雅”一樣，科學(xué)傳播也需要“準(zhǔn)易趣”：“準(zhǔn)”就是對科學(xué)知識的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的，至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知；“易”就是讓深奧的科學(xué)知識容易理解，讓人能聽明白；“趣”就是講解生動活潑，使之產(chǎn)生強大的吸引力。（取材于李忱陽、張?zhí)锟?、胡俊的相關(guān)文章）材料二：近來，科普類短視頻在網(wǎng)上頗受歡迎，但是，有些內(nèi)容缺乏科學(xué)性?！斑@些育兒方式，讓孩子少長10厘米”“我們每天干的這些事，關(guān)乎巴西熱帶雨林存亡”“這幾個手勢在關(guān)鍵時刻能救命”……一些貌似科普的內(nèi)容是將前些年層出不窮的網(wǎng)絡(luò)謠言短視頻化，也難怪有媒體呼吁不能放任這類短視頻跑偏。網(wǎng)絡(luò)謠言視頻化，因其可視化而往往更具迷惑性，是新出現(xiàn)的一股濁流。一些缺乏必要資質(zhì)的所謂創(chuàng)作者打著“科普”旗號，在視頻中采用夸張的標(biāo)題和“言之鑿鑿”的解說吸引眼球，實際上內(nèi)容本身缺乏科學(xué)依據(jù)，經(jīng)不起推敲。有些“科普”內(nèi)容甚至違背社會公序良俗，會誘發(fā)網(wǎng)民恐慌情緒。整治科普類短視頻中的“偽科學(xué)”亂象，是維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境風(fēng)清氣正、保障網(wǎng)民享受高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)生活的應(yīng)有之義。對“偽科學(xué)”視頻誤導(dǎo)受眾的問題應(yīng)強化監(jiān)管。職能部門應(yīng)定期開展專項整治行動，審核平臺在首頁頭條、App彈窗等流量集中位置是否存在“偽科學(xué)”視頻；若平臺縱容“偽科學(xué)”視頻傳播或清理違規(guī)信息責(zé)任落實不到位，應(yīng)及時對其進行處罰。針對“偽科學(xué)”短視頻所涉內(nèi)容領(lǐng)域廣、種類多等情況，監(jiān)管部門也可邀請各行業(yè)專家共同參與辨別。此外，還應(yīng)廣開言路，積極聽取網(wǎng)民的建議，引導(dǎo)社會力量共治共管。特別指出的是，有人對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重依賴，這一問題也需要引起重視。必須看到，這些提供“知識快餐”的新型傳播，無法取代科學(xué)化、系統(tǒng)化的專業(yè)學(xué)習(xí)。無論采用哪種方式獲取知識，學(xué)習(xí)者的思考與辨析都至關(guān)重要。學(xué)習(xí)者只有通過思考與辨析，才能對自己所得到的“知識”去偽存真、正確領(lǐng)會。（取材于梅麟、史志鵬的相關(guān)文章）材料三：為什么會有白頭發(fā)？記憶保存在哪里？時光能倒流么？……說起自己小時候讀過的科普啟蒙書，很多人的第一反應(yīng)都是被譽為“共和國明天的一塊科學(xué)基石”的《十萬個為什么》。1956年，國家發(fā)出“向科學(xué)進軍”的號召，少年兒童出版社的編輯們很受鼓舞。經(jīng)過前期的摸索實踐，1959年，最終確定要突破條框，從回答各種問題這一創(chuàng)新角度，為青少年編寫一套自然科學(xué)類“百科”圖書。大量科學(xué)界大師參與編寫的這套經(jīng)典書籍，成為中國最權(quán)威的少兒科普圖書。僅第六版，就有768位優(yōu)秀科學(xué)家和科普作家參與編寫?？梢哉f，有一個‘院士天團’在為這部國民級科普書護航。2022年，陪伴了一代代人成長的《十萬個為什么》進入61歲?？蛇@套國民級科普叢書并不是一位“老爺爺”，不僅歷經(jīng)6次改版更新，不久前更是緊跟潮流，從書本走向數(shù)字化短視頻，讓科學(xué)知識變得更有魅力。其實早在2021年11月，出版社便在某短視頻平臺上注冊了“十萬個為什么”官方賬號，邀請一批院士、教授參與制作科普短視頻，他們利用各自所長，將《十萬個為什么》中的問答以實驗、動畫、實景裝置等各種形式展示講解出來，更加通俗生動，便于青少年理解。目前部分視頻已制作完成并上線，播放量超過幾百萬，獲得眾多網(wǎng)友好評。曾擔(dān)任第六版《十萬個為什么》海洋分卷主編的汪品先院士表示，《十萬個為什么》里有大量的“富礦”沒有完全開發(fā)出來，這些科普短視頻值得繼續(xù)做下去。少年兒童出版社社長馮杰表示，這些短視頻所具有的全面性、趣味性和互動性使之成為吸引民眾接受知識的有效方式。本次推出視頻版《十萬個為什么》，是希望用短視頻這一科普形式擴大科學(xué)知識的影響力，從而推動全社會樹立崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的風(fēng)尚。（取材于趙語涵、吳翔的相關(guān)文章）4.

下列對材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

近年來短視頻平臺在科學(xué)普及方面發(fā)揮了顯著作用。B.

科普類短視頻的走紅與人們喜歡追求娛樂密切相關(guān)。C.

短視頻化的網(wǎng)絡(luò)謠言相比于一般的謠言可能會更具迷惑性。D.

有些科普短視頻違背社會公序良俗，會誘發(fā)網(wǎng)民恐慌情緒。5.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列推斷正確的一項是（

）A.

科學(xué)傳播需要“準(zhǔn)易趣”，其中的“易”要求在內(nèi)容上不能傳播深奧的科學(xué)知識。B.

科普類短視頻質(zhì)量上參差不齊，大多數(shù)內(nèi)容本身缺乏科學(xué)依據(jù)，經(jīng)不起推敲。C.

少年兒童出版社1956年從回答問題的創(chuàng)新角度為青少年編寫了《十萬個為什么》。D.

與紙質(zhì)科普書籍《十萬個為什么》相比，短視頻版會更新潮，更生動，更有魅力。6.

根據(jù)材料一、材料二的相關(guān)內(nèi)容，簡要概括怎樣才能保證網(wǎng)民從科普類短視頻中所獲的知識是正確的。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。紅瑪瑙汽車輕快地奔駛著，駛過甘泉，駛過勞山，駛近延安。忽然，車窗外，墻壁上閃現(xiàn)一行朱紅大字：地球是顆紅瑪瑙，我愛怎雕就怎雕。這詩句像通明的火光，一下照亮了我的眼睛。急忙往下看時，墻壁卻一陣風(fēng)一樣閃過。車子又輕快地歌唱著向前飛駛了。“杜甫川！”“七里鋪！”就像當(dāng)年每一次從前方回來，走到這里，聞到撲鼻的炊煙一樣，這是一些多么響亮而又親切的名字呀！我們已經(jīng)到了延安了。我還記得當(dāng)我還是20歲剛出頭的青年時，帶著兩肩塵土、一顆真心，踏破黃河兩岸的冰雪，在這崎嶇的小路上，第一眼看到延安，那一剎那間，我的眼睛充滿了淚水。那是從黑暗中，第一次看到黎明的幸福的眼淚呀！是的，我們的莊嚴(yán)的、戰(zhàn)斗的道路從這兒開始了。眼前，一片明光閃爍，仔細(xì)看時，原來是電燈熠熠放明。我從汽車?yán)锩嫣鰜恚嵌嗝醇庇谙肟匆谎垩影驳男旅婷惭?！但，這深秋之夜，卻像一道幕布一樣把延安遮住。我想它是想找尋另一時機，在突然之間，給我一個嶄新的印象吧！早晨，我爬上山頂。這時，朝陽有如萬道霞光，把眼前的一切染上一層淡淡的紅色。看，延河！那亮晶晶的蜿蜒的延河?？?，那不是清涼山！而高聳空中的寶塔，依然像一個守衛(wèi)者，欣然看著這一個明朗的早晨。這時，各種嘹亮的聲音，從我記憶深處升起，千千萬萬人的腳步，從全國各地聚集，從這古城中的石板路上響過去，從城門外那塵土飛揚的道路上響過去。我記得，一個黃昏，北門外路邊上，一圈人影，一盞馬燈，毛主席在跟青年人講話呢。我記得，當(dāng)時青年人的驗，都像早霞一樣明亮，在讀著關(guān)于革命真理的新書。我記得，人們高唱，那歌聲從這兒沖破滾滾塵砂，飛過黃河，飛過長江?，F(xiàn)在，陽光把一個新延安照得如此光明溫暖，讓我?guī)е@記憶之中最最優(yōu)美的歌聲，進入這瞻仰革命圣地的旅程。深秋季節(jié)，早晨地面上已敷了一層薄霜，晌午太陽卻又那樣熱烘烘的，當(dāng)我在鳳凰山、楊家?guī)X、王家坪和棗園走著、看著、想著的時候，那一個莊嚴(yán)而壯麗的大時代便又回到我的眼前來了。是的，我們在這兒過過最美好的生活。在這些紀(jì)念館里，我看到了陜北工農(nóng)紅軍戰(zhàn)斗的長矛和南泥灣開荒用的鋤頭，有紡車，有鐮刀，有扁擔(dān)，有白色原木釘制的辦公桌椅，有馬蘭紙印的報刊文件，我像看到了最親的親人，這一切都在散發(fā)著當(dāng)年生活的芬芳。今天，當(dāng)我在延安——這溫暖的土地上走著時，眼淚又第二次溢滿我的眼眶。這一草一木，哪怕是一朵金黃的野花，都縈回著多少革命的、戰(zhàn)斗的情懷呀！那是1942年大生產(chǎn)運動的春天。我記得，延河里還漂著冰凌，可是你站在延河岸上向四處望一望吧！各處山巔上都在放荒火，白天青煙彌漫，夜晚紅影憧憧，到處一片緊張、忙碌。丈量了荒地，運來了工具，選好了籽種。到深夜，窯洞前的山徑上，人們還提著馬燈，走來走去。像我這樣生長在城市的知識分子，手掌磨粗繭，汗水透衣衫，但我第一次嘗受到勞動的光榮、勞動的喜悅。而后，碧綠的田野代替了荒山，多美麗呀，那是我們親手織出的大地的花毯呀！我走著，沉思著：今天我們社會主義的每一點光明，不是從那時開辟出來的嗎？這是一個響晴天，我們從山峁上看了托兒所下來，轉(zhuǎn)過小河那邊。生產(chǎn)隊的牲口棚里靜悄悄的，牲口都放出去吃草了。前面那大場院上，卻一片馬嘶人叫，隊員們正趕著打場呢！坪場里面這堆金黃的小山，是谷子；那堆焦黑的丘嶺，是蕎麥，紅的高粱，白馬牙玉茭。揚著風(fēng)，一陣陣煙霧騰騰，馬蹄答答響，石碾子咕嚕嚕轉(zhuǎn)著跑，人臉曬紅了，汗珠在眉峰上閃光，灰塵披滿衣衫，聲音卻分外歡暢、洪亮。給暖洋洋的日光一蒸發(fā)，空氣中彌漫著新糧食的香味。正在這時，我轉(zhuǎn)過身，真使我驚喜萬分，就在場院一邊的土墻上，我又看見那火熱的詩句，而且這一回，我看到了整首詩：地球是顆紅瑪瑙，我愛怎雕就怎雕，按著毛主席的好圖樣，馴服山河建天堂。這時，就像電炬一下照明了面前的大道，突然，像浮雕一樣把我重來延安的全部思想、感情都刻畫出來了。就在這天夜晚，我正對秋高氣爽的夜空凝視，忽然，寶塔山上的寶塔，像一串珍珠、一簇纓絡(luò)一樣亮了起來，這簡直是夢幻世界啊。當(dāng)年，我看夕照，看曙色，看月光映出這寶塔，現(xiàn)在電燈卻把它裝扮得如此美麗。就在這個黎明之前，延安山城還沉在寧靜的安眠之中，我又坐在汽車上登程了。又一次向延安敬禮告別。我心中自言自語的勉勵著自己：“讓延安這個燈塔永遠(yuǎn)在我記憶中閃光吧！要創(chuàng)造一個紅瑪瑙一樣鮮紅、通明的新世界，那就先努力把自己鍛煉成為永遠(yuǎn)鮮紅、通明的紅瑪瑙一樣的人吧！”這時嚴(yán)霜在地，晨寒襲人。高原、山峁、河川、樹林都還朦膝朦朧朧。這時我兩眼注視著前方，前方無限遼遠(yuǎn)的地平線上，突然出現(xiàn)了小小一點光亮，開始像一枚紅色小片，但隨即擴大了，展開了，像火一樣燃燒起來。新的一天就這樣誕生、開始了。7.

下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析賞析，正確的一項（

）A.

由于車速過快未看清詩歌續(xù)句，作者感到遺憾，這為后文整首詩的出現(xiàn)設(shè)置了懸念。B.

紀(jì)念館里的長矛、鋤頭、紡車等物品，讓作者睹物思人，表現(xiàn)了對艱苦生活的眷念。C.1942年大生產(chǎn)運動的情景與生產(chǎn)隊打場的場景，互相映襯，歌頌了新時代、新生活。D.

文章以“紅瑪瑙”為題，以物喻人，很富有象征意義，凝聚了作者深沉的哲理思索。8.

文章將延安的昨天和今天穿插交織，這種結(jié)構(gòu)安排方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。9.

本文具有鮮明的革命浪漫主義特色，請從題材選取和藝術(shù)手法兩個方面做簡要分析。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉安世，字器之，魏人。父航。安世少時持論已有識。航使監(jiān)牧?xí)r，文彥博在樞府，有所聞，每呼安世告之。安世從容言：“王介甫求去，外議謂公且代其任?！睆┎┰唬骸鞍彩瘔奶煜轮链耍笾撕慰蔀?？”安世拱手曰：“安世雖晚進竊以為未然今日新政果順人所欲而為人利乎若不然公當(dāng)去所害興所利反掌間耳”彥博默不應(yīng)，他日見航，嘆獎其堅正。登進士第，不就選。從學(xué)于司馬光，咨盡心行己之要，光教之以誠，且令自不妄語始。光入相，薦為秘書省正字。安世初除諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責(zé)，脫有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免?！蹦冈唬骸安蝗?，吾聞諫官為天子諍臣，當(dāng)捐身以報國恩。正得罪流放，無問遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝所之。”于是受命。家居未嘗有惰容，久坐身不傾倚，作字不草書，不好聲色貨利。其忠孝正直，皆則象司馬光。梁師成用事，能生死人，心服其賢，求得小吏吳默嘗趨走前后者，使持書來，啖以即大用，默因勸為子孫計。安世笑謝曰：“吾若為子孫計，不至是矣。吾欲為元祐全人，見司馬光于地下?！边€其書不答。章惇以強市昆山民田罰金，安世言：“惇與蔡確、黃履、邢恕素相交結(jié)，自謂社稷之臣，貪天之功，饒幸異日，天下之人指為‘四兇’。今惇父尚在，而別籍異財，絕滅義理，止從薄罰，何以示懲？”會吳處厚解釋確《安州詩》以進，安世謂其指斥乘輿，犯大不敬，與梁燾等極論之，竄之新州。進左諫議大夫。有旨暫罷講筵，民間歡傳宮中求乳婢，安世上疏諫曰：“陛下富于春秋，未納后而親女色。愿太皇太后保祐圣躬，為宗廟社稷大計，清閑之燕，頻御經(jīng)帷，仍引近臣與論前古治亂之要，以益圣學(xué)，無溺于所愛而忘其可戒?！闭茏诟┦撞徽Z。章惇用事，尤忌惡之。初黜知南安軍，再貶少府少監(jiān)，三貶新州別駕，安置英州。宣和六年，復(fù)待制，中書舍人沈思封還之。明年卒，年七十八。10.

下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.

安世雖晚進/竊以為未/然今日新政/果順人所欲而為人利乎/若不然/公當(dāng)去所害興/所利反掌間耳/B.

安世雖晚進/竊以為未然/今日新政/果順人所欲/而為人利乎/若不然/公當(dāng)去所害興/所利反掌間耳/C.

安世雖晚進/竊以為未然/今日新政/果順人所欲而為人利乎/若不然/公當(dāng)去所害/興所利/反掌間耳/D.

安世雖晚進/竊以為未/然今日新政/果順人所欲而為人利乎/若不然/公當(dāng)/去所害/興所利反掌間耳/11.

下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

“安世初除諫官”與“攘除奸兇，興復(fù)漢室”（《出師表》）兩句中的“除”含義不同。B.

“于是受命”與“項王則受璧，置之坐上”（《鴻門宴》）兩句中的“受”含義相同。C.

“安世笑謝曰”與“長跪而謝之曰”（《唐雎不辱使命》）兩句中的“謝”含義不同。D.

“以益圣學(xué)”與“是故圣益圣，愚益愚”（《師說》）兩句中的“益”含義相同。12.

下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.

劉安世少時很有見識，見解非凡。他不同于文彥博對王安石為政的評價；認(rèn)為其應(yīng)去害興利，文彥博在劉航面前贊揚他堅定正直。B.

劉安世正身潔己，深受老師影響。他寫字不用草書，不喜愛女色和錢財，堅守忠孝正直的品格，這些都是效法老師司馬光。C.

劉安世痛斥奸人，毫不留情。他認(rèn)為章惇與蔡確、黃履、邢恕互相勾結(jié)，認(rèn)為蔡確的《安州詩》指斥皇帝，蔡確于是被放逐到新州。D.

劉安世身為諫官，敢于直言。對宮中尋求奶媽一事，他上疏進諫，認(rèn)為皇帝年富力強，還沒立皇后，應(yīng)遠(yuǎn)離女色，多學(xué)習(xí)治國之道。13.

把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）求得小吏吳默嘗趨走前后者，使持書來，啖以即大用，默因勸為子孫計。（2）今惇父尚在，而別籍異財，絕滅義理，止從薄罰，何以示懲？（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成各題秋暮書懷謝榛木落風(fēng)高萬壑哀，山川縱目一登臺。夕陽滿地漁樵散，秋水連天鴻雁來。白發(fā)無情淹歲月，黃花有意照樽罍①。西園②公子虛陳跡，詞客于今說愛才。①樽罍：酒杯。②西園：位于河北臨漳，為三國曹操所建，常召曹植、陳琳等文士在此吟詩宴游。14.

對這首詞的賞析，不正確的一項是A.

首聯(lián)詩人登高望遠(yuǎn)，抓住秋天的代表景色，營造了一個蕭瑟、曠遠(yuǎn)的意境，并以“哀”字，奠定了全詩感情基調(diào)。B.

頜聯(lián)從俯視和仰視兩個角度進行描寫，緊扣題目“秋暮”兩字取景，借“夕陽”“鴻雁”等意象，表現(xiàn)了日月更替、夏秋變換時光流逝。C.

頸聯(lián)運用擬物的手法，埋怨“白發(fā)無情”，慨嘆“黃花有意”體現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的“無理之妙”，別具情懷，富有詩趣。D.

尾聯(lián)講述西園荒蕪，曹氏父予早已不在，如今的文人詞客仍然談?wù)撝麄儛鄄诺墓适?，借用典故，暗寓情懷，委婉含蓄，發(fā)人深思。15.

同是悲秋之作，此詩的后兩聯(lián)與杜甫《登高》的后兩聯(lián)在情感上有何不同?（三）名篇名句默寫16.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“亡羊補牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼未來。《歸去來兮辭》中也有相似句子：“____________，____________。”（2）《滕王閣序》中，描寫大自然色彩的變化，突出秋日景物的特征，被人譽為“寫盡九月之景”的兩句是：“____________，____________?！保?）王勃《滕王閣序》中的“____________，____________

”描寫在滕王閣上所看到的晚霞絢爛、水天相連的宏闊景象，被稱為千古名句。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下列小題。意氣，是生命的支撐，是成功的基石，昭示著生命的不屈與堅韌，托舉起生命與希望的信心。充滿意氣的人是

①的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。還記得“單腿舞王”翟孝偉和失去右臂的舞伴馬麗的舞蹈嗎？有誰能想象，一個幼時失去了左腿，一個意外失去了右臂。一次偶然的機會，兩人結(jié)識，在信念的堅持下，他們用一次次的跌倒與努力，艱辛地鋪下了走向成功的路。路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象。但是，充滿著意氣的他們，何曾有過絲毫的退卻？意氣成就了他們，同時也向世人宣告，堅韌的生命是如此偉大。充滿意氣的人是自信樂觀的，他們不怕失敗，堅定信念。人生幾多風(fēng)雨，幾多陰霾。他人只見烏云蔽日，但有人卻總能撥開云霧看見明媚的陽光。我不禁想起了蘇軾，三起三落，一生坎坷。21歲中舉，名震京師，脫穎而出，一舉成名天下知；他初入仕途，從密州，到徐州，再到湖州，一步一個腳印，逐步被提拔重用。忽而“烏臺詩案”大難臨頭，從黃州，到惠州，再到儋州，一貶再貶，一貶貶到

②

，顛沛流離。然而充滿意氣的人，面對命運的不公與玩笑，始終不會放棄心中高傲的堅守，于是宦海沉浮，他卻

③

。竹杖芒鞋，一蓑煙雨任平生，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。17.

請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.

文中畫橫線的兩處句子，表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下列小題。在民間流傳的諸多氣象諺語中，有這樣一句——小暑一聲雷，轉(zhuǎn)做倒黃梅。意思是說，在梅雨過去以后，“小暑”氣節(jié)若出現(xiàn)打雷，梅雨又會倒轉(zhuǎn)過來。所言非虛，因為隨著梅雨結(jié)束之后，長江中下游地區(qū)的天氣，通常是越來越穩(wěn)定的，而雷雨卻是天氣不穩(wěn)定的原因。而且在一般情況下，小暑時節(jié)，冷空氣已不再影響長江流域，但雷雨的出現(xiàn)常常和北方小股冷空氣南下有關(guān)。這種冷空氣的南下，有利于雨帶在長江中下游重新建立。和“倒春寒”一樣，“倒黃梅”屬于氣候異常的表現(xiàn)，它是指出梅之后，長江中下游地區(qū)氣象要素已具盛夏特征，經(jīng)歷一段晴熱高溫天氣，然后又轉(zhuǎn)入具有梅雨特點的天氣。其間最為顯著的氣候特征為常出現(xiàn)連續(xù)暴雨、連陰雨，且降溫明顯。①______________，“倒黃梅”以及如“早梅”“遲梅”“特別長的梅雨”“空梅”，都屬于異常梅雨。梅雨天氣最為鮮明的特點是：雨量充沛，空氣濕度大，云多，日照少，風(fēng)小，降水多屬于連續(xù)性，也有陣雨和雷暴，大雨和暴雨比較頻繁。因此這是一年中降水最集中的時期。②______________，梅雨所帶來較多的雨水，在一定程度上是有利于作物生產(chǎn)的。但梅雨的多少、少梅和出梅的早遲年際變化很大，③______________，如梅雨期長、降水量大，則會出現(xiàn)澇災(zāi)，而梅雨短或空梅，又會出現(xiàn)旱災(zāi)。此外，入梅早影響夏收，入梅遲會給夏種帶來不利的影響。19.

請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。20.

“倒黃梅”因梅雨天的“倒轉(zhuǎn)”而得名。與此類似，請簡述“倒春寒”的含義并分析它得名的緣由。21.

文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。四、寫作22.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①我們面前的困難是有的，而且是很多的，但是我們確信：一切困難都將被全國人民的英勇奮斗所戰(zhàn)勝。（《中國人民站起來了》）②吃別人嚼過的饃沒味道。（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）③見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（《論語》十二章）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。課文中也有不少經(jīng)典語句，給我們以人生啟迪。請以上面語句中的一句為基礎(chǔ)，確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套做，不得抄襲；不少于800字。參考答與解析【答案】1.D

2.B

3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，對原文內(nèi)容的理解和分析能力。A.“觀看短視頻能增強受眾技能知識、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿足感、充實感”偷換概念。由原文第4段中的“觀看知識類短視頻能夠增長受眾技能知識、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿足感、充實感”可知，選項把文章中的“知識類短視頻”改為了“短視頻”。B．“人們都想通過‘消費’”這個行為來表達(dá)自己”說法錯誤，夸大事實。由原文第5段中的“在后現(xiàn)代的社會中，人們通常通過‘消費’這個行為來表達(dá)自己，彰顯地位或品位”可知，選項中“人們都想通過‘消費’這個行為來表達(dá)自己”中的“都想”的說法夸大了事實。C．“‘美而不同’的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)”說法錯誤，因果顛倒。由原文第5段中的“當(dāng)今時代，受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)都在提高，審美觀念也與以往大不相同，不僅僅要求簡單的好看、眼球刺激，還要有個性、流行等因素?！蓝煌谴蠖鄶?shù)人追求的新境界”可知，受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)的提高改變了以往的審美觀念，并追求“美而不同”的新境界，因此選項中“當(dāng)今時代，‘美而不同’的審關(guān)觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)”的說法因果顛倒。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B．“比喻論證的方法”無中生有。從全文來看，“如共青團中央的‘抖音’”號與京劇演員珮瑜合作，共同發(fā)起了抖音話……”為舉例論證；“人類永無止境的好奇心催促著人們主動進入新環(huán)境、新領(lǐng)域……”為道理論證；“相對于‘抖音’其他類型的信息，傳統(tǒng)文化等知識的傳播是以一種較為輕松……”為對比論證；“法國著名社會學(xué)家讓·鮑德里亞認(rèn)為，在后現(xiàn)代的社會中，人們通常通過……”為引用論證。文中沒有運用比喻論證。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C．“傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時空性特質(zhì)是……的主觀因素”說法曲解原意。由原文第3段中的“從前與受眾保持一定距離的‘高冷’傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時空性特質(zhì)下，源源不斷地傳播到受眾的面前”可知，“傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時空性特質(zhì)”是引發(fā)關(guān)注的現(xiàn)實存在，是客觀因素，而非主觀因素。故選C?！敬鸢浮?.B

5.D

6.

（1）科普類短視頻的創(chuàng)作傳播者對科學(xué)知識的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的（或：至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知）；（2）職能部門對科普類短視頻中的“偽科學(xué)”亂象要加強監(jiān)管；（3）學(xué)習(xí)者應(yīng)對從科普類短視頻中獲取的知識加以思考和辨析?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“科普類短視頻的走紅與人們喜歡追求娛樂密切相關(guān)”說法錯誤。從材料一第二段“人們看視頻也從追求娛樂轉(zhuǎn)為追求知識”，可見，“科普類短視頻的走紅”并非“與人們喜歡追求娛樂密切相關(guān)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行推斷的能力。A.“‘易’要求在內(nèi)容上不能傳播深奧的科學(xué)知識”說法錯誤，“易”并非指“在內(nèi)容上不能傳播深奧的科學(xué)知識”，而是材料一最后一段中所說的“‘易’就是讓深奧的科學(xué)知識容易理解，讓人能聽明白”。B.“大多數(shù)內(nèi)容本身缺乏科學(xué)依據(jù)”中“大多數(shù)”說法錯誤，科普類短視頻雖然有些在質(zhì)量上存在問題，但并非“大多數(shù)”都“缺乏科學(xué)依據(jù)，經(jīng)不起推敲”。材料二原文“科普類短視頻在網(wǎng)上頗受歡迎，但是，有些內(nèi)容缺乏科學(xué)性”。C.“少年兒童出版社1956年從回答問題的創(chuàng)新角度……編寫了《十萬個為什么》”說法錯誤。編寫《十萬個為什么》的時間并非1956年，而是始于1959年。材料三原文“1956年，國家發(fā)出‘向科學(xué)進軍’的號召，少年兒童出版社的編輯們很受鼓舞。經(jīng)過前期的摸索實踐，1959年，最終確定要突破條框，從回答各種問題這一創(chuàng)新角度，為青少年編寫一套自然科學(xué)類‘百科’圖書”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。結(jié)合材料一“科學(xué)傳播也需要‘準(zhǔn)易趣’：‘準(zhǔn)’就是對科學(xué)知識的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的，至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知”可知，科普類短視頻的創(chuàng)作傳播者對科學(xué)知識的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的（或：至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知）。結(jié)合材料二“對‘偽科學(xué)’視頻誤導(dǎo)受眾的問題應(yīng)強化監(jiān)管。職能部門應(yīng)定期開展專項整治行動……此外，還應(yīng)廣開言路，積極聽取網(wǎng)民的建議，引導(dǎo)社會力量共治共管”可知，職能部門對科普類短視頻中的“偽科學(xué)”亂象要加強監(jiān)管結(jié)合材料二最后一段“無論采用哪種方式獲取知識，學(xué)習(xí)者的思考與辨析都至關(guān)重要。學(xué)習(xí)者只有通過思考與辨析，才能對自己所得到的‘知識’去偽存真、正確領(lǐng)會”可知，學(xué)習(xí)者應(yīng)對從科普類短視頻中獲取的知識加以思考和辨析?！敬鸢浮?.D

8.

①融合歷史和現(xiàn)實，更能傾注對延安的無限深情。②轉(zhuǎn)換時空，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和有條理。③聯(lián)系革命歲月和眼前變化，強化永不止步的革命精神，歌頌了新時代、新生活，使主題內(nèi)蘊更豐富。

9.

選材上：①剪取能振奮人心、鼓舞斗志的場景，比如大生產(chǎn)運動的畫面、生產(chǎn)隊充滿激情的打場情景；②大量描寫色彩絢麗的景物，比如明亮的燈光、蓬勃的朝陽、金黃的野花、夢幻的寶塔、亮晶晶的延河。手法上：①抒情述理，強烈表達(dá)了對延安熾熱之情，熱烈謳歌了新延安新生活，富有理想和激情。②筆觸雄健豪放，擅用排比、夸張、夸張等手法，形成磅礴的氣勢。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“作者感到遺憾”錯誤。作品從汽車駛近延安開始，頗有深意地引出兩句詩：“地球是顆紅瑪瑙，我愛怎雕就怎雕?！辈e出心裁地設(shè)下一個懸念：由于汽車速度快，下面的續(xù)句未能看清，但這兩句詩已引起“我”極大的興趣和深深思索。正當(dāng)讀者的心已被撩起興趣時，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，以難捺的深情把讀者帶入令人夢魂縈繞的延安。因此說“作者感到遺憾”是解讀不當(dāng)。B.“表現(xiàn)了對艱苦生活的眷念”錯誤。作者重游故地參觀紀(jì)念館里，他看到了陜北工農(nóng)紅軍戰(zhàn)斗的長矛和南泥灣開荒用的鋤頭、紡車、鐮刀、扁擔(dān)、辦公桌椅、報刊文件，他說像看到最親的人，可謂睹物思人。但他又說這些東西散發(fā)著當(dāng)年的芬芳，結(jié)合上下文可以分析得出，這芬芳應(yīng)喻指當(dāng)年延安激情飛揚、催人奮進的戰(zhàn)斗生活，而不局限于艱苦生活，下文還講到豐收的打場場景，這是對物質(zhì)充裕的新生活的贊美，因此說成“對艱苦生活的眷戀”有失偏頗。C.“……歌頌了新時代、新生活”錯誤。1942

年大生產(chǎn)運動的情景再現(xiàn)，是為了表現(xiàn)抗戰(zhàn)時期在延安物質(zhì)極端困難的情況下，大家齊心協(xié)力、自力更生、艱苦奮斗以渡難關(guān)的火熱生活。作者對眼前生產(chǎn)隊打場場景的描寫，是為了展示在經(jīng)歷了人世間曠有的艱難困苦之后，開創(chuàng)了輝煌的業(yè)績。在嶄新的建設(shè)年代里，延安在繼承革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗精神的基礎(chǔ)上，正重新安排河山，開辟新的天地，這才是為了歌頌了新時代、新生活。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品題材特征和藝術(shù)手法的能力。本文是作者通過重訪延安的一路觀感和聯(lián)想回憶，將革命歲月和眼前建設(shè)巧妙地聯(lián)系起來，熱烈地歌領(lǐng)了延安人民奮發(fā)圖強、永不止步的革命英雄主義精神，熱情地贊美了新時代、新生活。這篇文章的謀篇布局獨具匠心，文章并不圍繞一個人、一件事來層層展開，而是以“意”為“帥”，以抒情為牽引線，人事、景、物、情、理隨感情變化而鋪陳。這就形成了結(jié)構(gòu)上的瀟灑跳脫、搖曳多姿的特點。作品開頭，作者寫自己重訪延安，將引起多少回憶。忽然被車窗外的紅瑪瑙詩吸引。正為詩生發(fā)想象之際，又被“杜甫川”、“七里鋪”的喊聲打斷。接下去，就是延安實景與往昔回憶的不斷變換，到最后才回到紅瑪瑙詩上來，構(gòu)成作品結(jié)構(gòu)的整體性。所以，結(jié)構(gòu)上的瀟灑跳脫是十分明顯的。延安的昨天和今天穿插交織、次第呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)安排的好處有三：一是將延安歷史激情延燒、艱苦奮斗的歲月和新時代的延安發(fā)生突飛猛進的變化融合起來，從而傾注對延安的無限深情；二是昨天和今天穿插交織，能起到轉(zhuǎn)換時空的效果，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和有條理；三是延安經(jīng)歷了人世間曠有的艱難困苦之后，開創(chuàng)了何等輝煌的業(yè)績。在嶄新的建設(shè)年代里，延安在繼承革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗精神的基礎(chǔ)上，正重新安排河山，開辟新的天地，強化永不止步的革命精神，歌頌了新時代、新生活，使主題內(nèi)蘊更豐富。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。白羽的散文被稱為具有浪漫主義的“政治抒情詩”?！都t瑪瑙》較好地體現(xiàn)了劉白羽散文創(chuàng)作的藝術(shù)特色。本道題考查的目的，一是引導(dǎo)考生要準(zhǔn)確理解“革命浪漫主義”的涵義，二是要把握答題的指向，即要從題材選取和藝術(shù)手法兩個方面進行分析。革命浪漫主義，是一種無產(chǎn)階級的文藝創(chuàng)作方法，特點是在寫實的基礎(chǔ)上利用夸張等手法，以此來鼓舞人民的斗志。所以，答題應(yīng)該解決兩個問題，一是如何鼓舞人民的斗志，二是使用那些浪漫主義藝手法。前者涉及到作品選材的問題，后者涉及手法的問題。選材上，劉白羽鐘情于激越、壯美、宏大的題材，喜歡剪取能振奮人心、鼓舞斗志的場景，讓讀者從中能聽到時代的濤聲，反映出時代的光影。由于作者的生活道路與延安有著血肉的聯(lián)系，因此當(dāng)他一踏上延安的土地，就心潮滾滾，思緒萬千。登上山頂，遙想到戰(zhàn)火紛飛年代里“令人心醉的歌聲”，看到紀(jì)念館陳列的展品，勾起了在延安生活的情景；從眼前的一草一木追思起當(dāng)年大生產(chǎn)運動的動人畫面；從隊員們激情飛揚不辭辛苦趕著打場的場景到豐收的畫面，使人們看到永葆青春的“延安風(fēng)格”和新風(fēng)貌。通過這些題材的選擇，文中把眼前景象和歷史回顧交織一起，把現(xiàn)實和理想融合成一片，傾注著對延安圣地的無限深情。除此之外，作者還大量描寫色彩絢麗的景物，比如明亮的燈光、蓬勃的朝陽、金黃的野花、夢幻的寶塔、亮晶晶的延河等，全篇描繪景物，色彩明麗，激情充沛，具有詩一般的意境和浪漫主義的色彩，作者通過這些構(gòu)成其形象世界的主要元素，來抒發(fā)對祖國和人民的熱愛，表達(dá)自己滿腔的激情與豪情，表現(xiàn)革命的艱苦卓絕、勝利的萬分珍貴和時代的雄渾厚重。藝術(shù)手法上，一是抒情述理結(jié)合，飽含革命深情。作者具有戰(zhàn)士情懷，豪放而酒脫，其作品因感情流注其中，常常熱情洋溢，豪邁奔放。對延安，作者感情深厚，寶塔山、延河水、紅高粱、白玉菱，這養(yǎng)育了人民養(yǎng)育了革命的山山水水，不僅勾起作者溫馨而親切的回憶，還蘊含他對延安熾熱之情。他熱烈謳歌了新延安新生活，富有理想和激情。二是作者善于采用粗獷豪邁激情燃燒的手筆，大開大闔，注重用自己心中的“圣火”點燃手中的筆，用發(fā)熱的文字去點燃讀者，特別擅用排比、夸張、夸張等手法，形成磅礴的氣勢?！敬鸢浮?0.C

11.D

12.B

13.

（1）找到曾經(jīng)在劉安世身邊做過事小吏吳默，派他持信來，以馬上重用引誘劉安世，吳默就勸劉安世替子孫打算。（2）現(xiàn)在章惇父親還健在，他卻另外登記其他田產(chǎn)，滅絕道義情理，(若)只是從輕處罰，用什么來表現(xiàn)出懲戒的意義？【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：安世雖然是晚輩，以為未必是這樣?，F(xiàn)在的新政，果然是順乎人心而于人有利嗎？如果不是這樣，您應(yīng)當(dāng)除去有害的，興辦有利的，這是易如反掌的事。“去所害”和“興所利”結(jié)構(gòu)相同，都是動賓結(jié)構(gòu)，所以“興”和賓語“所利”之間不斷開，排除AB；“公”是“去所害”的主語，不能斷開，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“安世初除諫官”的“除”，授予。句意：劉安世開始被任命為諫官?！叭脸閮?，興復(fù)漢室”的“除”，鏟除。句意：鏟除奸臣漢賊，振興漢朝。B.兩句中的“受”都為“接受”。句意：于是接受任命/項王就接受了玉璧，把它放在座位上。C.“安世笑謝曰”的“謝”，謝絕。句意：劉安世笑著謝絕說?！伴L跪而謝之曰的“謝”，道歉。直身而跪向唐雎道歉。D.“以益圣學(xué)”的“益”，增加。“是故圣益圣，愚益愚”的“益”，更加。含義不同。句意：來增加皇上的學(xué)問/因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“這些都是效法老師司馬光”錯誤。原文說“家居未嘗有惰容，久坐身不傾倚，作字不草書，不好聲色貨利。其忠孝正直，皆則象司馬光”，忠孝正直像司馬光，而“寫字不用草書，不喜愛女色和錢財”是對劉安世在家中優(yōu)良作風(fēng)的稱贊，并沒有明確是受司馬光的影響。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“求”，尋找；“小吏吳默嘗趨走前后者”，定語后置，正常語序為“嘗趨走前后小吏吳默”；“啖”，引誘；“啖以即大用”，狀語后置，以馬上重用引誘劉安世。（2）“在”，健在；“籍”，登記；“止”，通“只”；“何以”，賓語前置，用什么。參考譯文：劉安世，字器之，魏地人。父親是劉航。劉安世年少時已很有見識。劉航出任監(jiān)牧?xí)r，文彥博在樞密院，聽到事情，常常叫劉安世來告訴他。劉安世不慌不忙地說:“王介甫請求離去，外面議論你將代替他的職務(wù)?！蔽膹┎┱f：“王安石把天下搞壞到這種地步，后來的人能如何呢？”劉安世拱手說：“安世雖然是晚輩，以為未必是這樣?，F(xiàn)在的新政，果然是順乎人心而于人有利嗎？如果不是這樣，您應(yīng)當(dāng)除去有害的，興辦有利的，這是易如反掌的事?！蔽膹┎┠蛔髀?，后來見到劉航，贊嘆劉安世堅定正直。(劉安世)考中進士，沒有參選任官。跟從司馬光學(xué)習(xí)，咨詢盡心立身行事的要旨，司馬光用誠實的美德教導(dǎo)他，并讓他從不說假話開始。司馬光入朝任宰相，推薦劉安世為秘書省正字。劉安世開始被任命為諫官，沒有接受君命，進屋稟告母親說：“朝廷不因為安世不賢，讓我擔(dān)任諫官。如果就任這個官職，必須使眼睛變亮，使膽子變大，用自己的生命來擔(dān)負(fù)職責(zé)，倘或有所觸犯忤逆，罪過立即到來?；实壅眯⒅卫硖煜拢绻岳夏赣H辭職，應(yīng)當(dāng)可以免任此職?！蹦赣H說：“不能這樣，我聽說諫官是天子的諍臣，應(yīng)獻(xiàn)身以報效國家的恩典。即使恰好獲罪被流放，不論遠(yuǎn)近，我當(dāng)跟從你去所去的地方?！眲彩烙谑墙邮苋蚊?。(劉安世)在家中居住時也從沒有懈怠的面容，坐了很久也不會側(cè)身倚靠，寫字從不用草書，不喜歡歌舞女色珍寶財富。他忠孝正直，都是效法司馬光。梁師成當(dāng)權(quán)，有生殺予奪的權(quán)勢，內(nèi)心折服劉安世的賢能，找到曾經(jīng)在劉安世身邊做過事的小吏吳默，派他持信來，以馬上重用引誘劉安世，吳默就勸劉安世替子孫打算。劉安世笑著謝絕說：“我如果替子孫打算，不至于這樣了。我想做元祐年間十全十美的人，在黃泉下去見司馬光。”歸還梁師成的信沒有答復(fù)。章惇因強行買昆山民田被處罰金，劉安世說：“章惇與蔡確、黃履、邢恕向來互相勾結(jié)，自認(rèn)為是社稷大臣，貪取天大的功勞，僥幸將來得到皇帝的寵幸，天下人指陳他們?yōu)椤膬础，F(xiàn)在章惇父親還健在，他卻另外登記其他田產(chǎn)，滅絕道義情理，(若)只是從輕處罰，用什么來表現(xiàn)出懲戒的意義？”恰逢吳處厚解釋蔡確《安州詩》進獻(xiàn)皇上，劉安世認(rèn)為蔡確是指斥皇帝，觸犯大不敬的罪，同梁燾等人極力論述這件事，把蔡確放逐到新州。(劉安世)進任左諫議大夫。有旨意暫時停止講筵，民間盛傳宮中尋求奶媽，劉安世上疏進諫說：“陛下正當(dāng)壯年，沒有立皇后而親近女色。希望太皇太后保佑圣上的身體，為宗廟社稷大事計議，清閑之余，應(yīng)多聽講，援引近臣談?wù)撉俺蝸y的要旨，來增加皇上的學(xué)問，不要溺于所愛而忘記其可以有所作為的勸誡?！闭茏诘皖^不說話。后來章惇當(dāng)權(quán)，特別憎恨劉安世。初貶知南安軍，再貶為少府少監(jiān)，三貶新州別駕，安排他在英州居住。宣和六年(1124)，恢復(fù)待制職務(wù)，中書舍人沈思封還任命。第二年劉安世去世，終年七十八歲?！敬鸢浮?4.C

15.

①謝詩抒發(fā)了人生遲暮的無奈和懷才不遇的憤慨。頸聯(lián)寫出了歲月流逝、人入暮年、借酒消愁的無奈，尾聯(lián)借用典故，抒發(fā)了對曹氏父子的仰慕，反襯出當(dāng)下無人賞識憤慨。②杜詩抒發(fā)了漂泊無依的孤獨和窮病交加的窘迫。杜詩頸聯(lián)中“常作客”點明漂泊，以“多病”“停杯”指出患病，以“艱難苦恨”寫出生活困境?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。C項，“頸聯(lián)運用擬物的手法”說法錯誤。不是擬物，是擬人。故選C?！?5題詳解】本題考查賞析詩歌情感的能力。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達(dá)的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后分析情感。本題題干“同是悲秋之作，此詩的后兩聯(lián)與杜甫《登高》的后兩聯(lián)在情感上有何不同”。謝詩的尾聯(lián)“西園公子虛陳跡，詞客于今說愛才”意思是：西園荒蕪，曹氏父予早已不在，如今的文人詞客仍然談?wù)撝麄儛鄄诺墓适拢栌玫涔?，暗寓情懷，抒發(fā)了人生遲暮的無奈和懷才不遇的憤慨；頸聯(lián)“白發(fā)無情淹歲月，黃花有意照樽罍”意思是：無情的白發(fā)淹沒了流逝的歲月，多情的黃花映照酒杯，我只有借酒澆愁。詞聯(lián)寫出了歲月流逝、人入暮年、借酒消愁的無奈。杜詩的尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”意思是：歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。尾聯(lián)連用四個字“艱”“難”“苦”“恨”，組合在一起，極盡筆墨突出詩人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結(jié)，愁緒萬千，以致于白了頭發(fā)，傷了身體，失了流年，壯志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之緒，綿延不絕，令人哀悸。頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”意思是：悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨上高臺?！氨铩币炎屓索鋈簧駛?，“萬里悲秋”更是讓人凄愴不已。一個“?！弊指堑莱觥叭f里悲秋”時常與我相伴，悲哀感之強烈濃重，令人心神寂寥，無可排遣。【點睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。16.

【答案】

①.

悟已往之不諫

②.

知來者之可追

③.

潦水盡而寒潭清

④.煙光凝而暮山紫

⑤.

落霞與孤鶩齊飛

⑥.

秋水共長天一色【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字：已、諫、潦、凝、暮、鶩?！敬鸢浮?7.

①堅強不屈②天涯海角

③安之若素（或等閑視之、處之泰然、泰然自若）

18.

①第一處運用設(shè)問，一問一答使得句子層次分明，突出強調(diào)了二人身殘志堅、意氣風(fēng)發(fā)的精神。②第二處運用對比，通過“他人”與“蘇東坡”，“烏云蔽日”與“明媚的陽光”進行對比，襯托出蘇東坡積極樂觀的人生態(tài)度?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)“不畏風(fēng)霜，不畏冷雨”“一次次的跌倒……艱辛地……障礙與荊棘……”“堅韌的生命”等詞句可知，此處說的是“充滿意氣的人”面對困難時的堅韌剛毅，故可填“堅強不屈”?！皥詮姴磺保盒稳輬皂g、剛毅、毫不屈服。第二空，根據(jù)“一貶再貶，一貶貶到……顛沛流離”可知，此處是說蘇軾“被貶之地偏遠(yuǎn)至極”，故可填“天涯海角”。“天涯海角”：指極偏遠(yuǎn)的地方。第三空，根據(jù)“面對命運的不公與玩笑，始終不會放棄心中高傲的堅守”“也無風(fēng)雨也無晴”可知，蘇軾能坦然面對命運的磨難，故可填“安之若素”?！鞍仓羲亍保盒稳莅踩幌嗵?，和往常一樣，不覺得有什么不合適。【18題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。第一處，由“還記得‘單腿舞王’翟孝偉和失去右臂的舞伴馬麗的舞蹈嗎？”可知，此處先提出問題，引人注意，啟發(fā)思考，由“一個幼時失去了左腿，一個意外失去了右臂”可知，答句對二人的情況作了介紹，此處運用設(shè)問，一問一答使得句子層次分明，突出強調(diào)了二人身殘志堅、意氣風(fēng)發(fā)的精神和令人敬佩的堅毅品格。第二處，由“他人只見”與“但有人卻總能”和“烏云蔽日”與“明媚的陽光”可知，此句運用了對比的手法，在“蘇東坡”與常人的對比中，更突出了蘇東坡積極樂觀、曠達(dá)灑脫的精神?！敬鸢浮?9.

①相對正常梅雨而言

②此時正值作物生長旺盛時期

③給作物生長帶來很大影響

20.

①“倒春寒”指初春氣溫回升較快，但在春季后期氣溫較正常年份偏低的天氣現(xiàn)象。②長期陰雨天氣和頻繁的冷空氣侵襲，氣溫不穩(wěn)定，容易造成“倒春寒”。

21.

因為梅雨結(jié)束之后，長江中下游地區(qū)的天氣，通常是越來越穩(wěn)定的，而雷雨卻是天氣不穩(wěn)定的象征。【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第一處，由空后“‘倒梅雨’……都屬于異常梅雨”可知，與空處相比，“倒黃梅”等都為異常梅雨，據(jù)此可知應(yīng)填寫和“異常”相反之意的句子，即“相對正常梅雨而言”。第二處，由空前“因此這是一年中降水最集中的時期”，空后“梅雨所帶來較多的雨水，在一定程度上是有利于作物生產(chǎn)的”可知，補寫句子應(yīng)與“作物的生長正值需雨水時期”有關(guān)，故可填“此時正值作物生長旺盛時期”。第三處，由空前“但梅雨的多少……變化很大”中的“但”可知，此句與前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，即不利于作物生產(chǎn)，由空后“如梅雨期長、降水量大，則會出現(xiàn)澇災(zāi)，而梅雨短或空梅，又會出現(xiàn)旱災(zāi)”可知，空處強調(diào)的是梅雨對作物的影響，故可填“給作物生長帶來很大影響”。【20題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。解題時，需要根據(jù)語段中“倒黃梅”的解釋來分析“倒春寒”的含義及得名的緣由。語段對“倒黃梅”的解釋為“‘倒黃梅’屬于氣候異常的表現(xiàn)，它是指出梅之后，長江中下游地區(qū)氣象要素已具盛夏特征，經(jīng)歷一段晴熱高溫天氣，然后又轉(zhuǎn)入具有梅雨特點的天氣”。由此解釋“倒春寒”的含義：“倒春寒”，屬于氣候異常的表現(xiàn)，寒冬過后，初春回溫較快，但天氣變化較大，氣溫不穩(wěn)定，長期的陰雨天氣和頻繁的冷空氣導(dǎo)致春季后期出現(xiàn)降溫的天氣現(xiàn)象。得名源由：氣溫變化快，天氣變化較大，容易造成“倒春寒”。【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃橫線的句子有以下語?。壕涫诫s糅?！半S著……”和“在……之后”兩個句式連用導(dǎo)致句子語意矛