2023年籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、設(shè)計(jì)理念

本課采納籃球嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程。以此來代替枯燥的基本動(dòng)作練習(xí)，滿意了不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，愛護(hù)了學(xué)生對(duì)籃球的愛好。從設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力，增加集體意識(shí)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能受益，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)中還設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過想象學(xué)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的潛能，從而提高課堂的效果。

二、教材分析

籃球是小學(xué)生特別寵愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，而原地運(yùn)球更是籃球運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)技術(shù)?；@球運(yùn)動(dòng)的趣味性，不僅能讓學(xué)生在和諧同等友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力消退不良心情，帶來情感的愉悅，還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)實(shí)力，提高靈敏性，培育學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容《籃球—原地運(yùn)球》練習(xí)針對(duì)水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過嬉戲嘗試籃球的玩法，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生愛好的目的，提高學(xué)生對(duì)籃球的愛好，從而真正駕馭籃球的基本技術(shù)。

三、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素養(yǎng)比較好，仿照動(dòng)作的實(shí)力較強(qiáng)，新奇肯學(xué)，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很

強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過籃球——熟識(shí)球性及原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟識(shí)球性，駕馭手指分開、掌心空出的運(yùn)球手法。

2、體驗(yàn)、鞏固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作，感受籃球活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的愛好，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，提高自信，形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活看法。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：控球?qū)嵙Α?/p>

六、教學(xué)方法和手段

在教學(xué)過程中運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合講解，示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在實(shí)力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)主要采納嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中

七、教學(xué)流程

課堂常規(guī)→自編籃球操→熟識(shí)球性→原地運(yùn)球→花樣接力→放松與評(píng)價(jià)

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一、教材分析

籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動(dòng)的手段和方法更好的熬煉學(xué)生的身體。通過教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)一些籃球的基本技術(shù)和技能，初步駕馭原地傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展上肢特殊是手指手腕的力氣和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精確性以及思維推斷實(shí)力等身體素養(yǎng)和限制球的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的愛好。

二、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是水平二四年級(jí)的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在二、三年級(jí)都接觸過籃球，但所駕馭的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，老師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到勝利的體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

依據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作概念，了解撐握傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：基本駕馭原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生堅(jiān)韌拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會(huì)觀賞他人，增加個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引難點(diǎn)：全身用力協(xié)調(diào)連貫，食、中撥球。

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一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《20xx版一般中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，堅(jiān)持以“立德樹人”、“健康第一”和“平安第一”的指導(dǎo)思想，努力貫徹中學(xué)體育學(xué)科核心素養(yǎng)；以培育學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)力、健康行為、體育品德為主線，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、教材分析

“籃球持球交叉步突破”，是中學(xué)體育與健康試驗(yàn)教科書第六章籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模塊的重要組成部分，在籃球基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)中，有較大難度，須要學(xué)生有肯定的籃球基礎(chǔ)，所以上課時(shí)采納體驗(yàn)、探究、分解和綜合的教學(xué)方法，使同學(xué)能更好的駕馭該籃球持球交叉步突破的動(dòng)作方法。

三、學(xué)情分析

“籃球持球交叉步突破”是針對(duì)高一（水平五）學(xué)生設(shè)計(jì)的，是在學(xué)生已經(jīng)過學(xué)過籃球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，難度有所提高，也是籃球基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展和延長(zhǎng)。隨著技能學(xué)問的學(xué)習(xí)和駕馭，學(xué)朝氣體的運(yùn)動(dòng)實(shí)力的逐步增加，學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能的需求不再滿意于表面的學(xué)習(xí)，而是追求動(dòng)作內(nèi)在美的挑戰(zhàn)與展示，此教學(xué)內(nèi)容正好能滿意學(xué)生的探知和挑戰(zhàn)的欲望。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)實(shí)力：使大部分學(xué)生能駕馭籃球持球交叉步突破的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，提高其身體綜合素養(yǎng)。

2、健康行為：通過學(xué)習(xí)籃球持球交叉步突破，使學(xué)習(xí)能將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到日?；@球競(jìng)賽等活動(dòng)中，從而達(dá)到熬煉身體和愉悅身心的目的。

3、體育品德：培育自主探究、主動(dòng)進(jìn)取的意識(shí)和遵規(guī)守紀(jì)、勇于展示自我特性的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

持球交叉步突破動(dòng)作方法和持球交叉步突破用力技巧

六、教學(xué)過程

（一）打算部分（組織形式：四列橫隊(duì)）

1、常規(guī)打算活動(dòng)

2、帶領(lǐng)學(xué)生繞標(biāo)記桶慢跑，跑回是沿標(biāo)記桶成半圓形兩排戰(zhàn)立。

3、跟音樂做球操

（二）基本部分（為持球突破為主線，以籃球?yàn)橹行模虈@一人一個(gè)籃球而設(shè)計(jì)，以半圓戰(zhàn)立為主要教學(xué)方式；在基本部分對(duì)學(xué)生基本站位、腳步移動(dòng)軌跡，推求走的位置等用標(biāo)記點(diǎn)明確；學(xué)生成半圓形兩排戰(zhàn)立，有利于各方位視察示范和聽取講解）

1、導(dǎo)入：以相識(shí)的籃球明星作載體，如cba郭艾倫、nba科比、歐文、詹姆斯等。

2、講解示范籃球持球交叉步突破動(dòng)作方法并讓學(xué)生仿照

3、籃球持球基本動(dòng)作（三威逼）練習(xí)，老師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。

4、持球假動(dòng)作練習(xí)，老師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。

5、持球蹬地、轉(zhuǎn)體、探肩并在指定位置運(yùn)球練習(xí)，老師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。

6、拋接球交叉步突破練習(xí)，老師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。

7、同伴間傳接球做交叉步突破練習(xí)，老師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。

8、分組分層次循環(huán)練習(xí)，老師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。

（1）全部同學(xué)分為四組，每組一個(gè)半場(chǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下從三分線起先，在標(biāo)記桿處做交叉步突破后上籃，然后搶下球運(yùn)到另一側(cè)三分線處左右各做一次交叉步突破然后回到隊(duì)尾依次練習(xí)。

（2）分層次練習(xí)。女同學(xué)變?yōu)閭鹘忧蚝蠼挥腥朔朗氐牟娌酵黄粕匣@；男同學(xué)兩組相互傳接球交叉步突破上籃競(jìng)賽，進(jìn)球多一方為勝。9、身體素養(yǎng)練習(xí)

（三）結(jié)束部分

1、球操：老師語言引導(dǎo)、肢體示范并帶領(lǐng)學(xué)生在輕松音樂中進(jìn)行放松。

2、師生互評(píng)。

3、小結(jié)本課。

4、收整器材，宣布下課并要求把標(biāo)記桶里面老師所給的嘉獎(jiǎng)（礦泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水時(shí)應(yīng)次多量少，留意飲水平安，水瓶用完后別亂扔愛惜校內(nèi)環(huán)境）。

5、課后反思

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一、設(shè)計(jì)思路

實(shí)施教改以來，以學(xué)生為中心，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以駕馭和應(yīng)用基本的體育與健康學(xué)問和運(yùn)動(dòng)技能，培育運(yùn)動(dòng)愛好和愛好；以多種多樣的教學(xué)方法來培育學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、教材和學(xué)生分析

高一學(xué)生已有肯定的籃球基礎(chǔ)，寵愛的體育項(xiàng)目。男生處于思維的成熟期，但城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大，對(duì)籃球技術(shù)、技能駕馭的程度也不同，在教學(xué)中支配一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，照看到不同層次學(xué)生的須要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)建勝利的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)勝利的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1．突破時(shí)機(jī)的選擇

2．蹬跨步大有力

3．假動(dòng)作逼真

4．啟動(dòng)快速

三、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加：培育學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的愛好，以及主動(dòng)參加體育熬煉的意識(shí)和行為。

2、運(yùn)動(dòng)技術(shù)：學(xué)生能夠在練習(xí)中體會(huì)駕馭原地交叉球的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠在綜合練習(xí)和教學(xué)競(jìng)賽中嫻熟運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

3、身體健康：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性等素養(yǎng)。

4、心理健康：發(fā)展學(xué)生自信念，提高情感的自控實(shí)力。

5、社會(huì)適應(yīng)：增進(jìn)交往、促進(jìn)團(tuán)結(jié)，培育集體留意精神。

四、教學(xué)設(shè)想

本課緊緊圍繞健康、運(yùn)動(dòng)兩條主線，以運(yùn)動(dòng)參加和運(yùn)動(dòng)技能為載體，把身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)滲透到各項(xiàng)練習(xí)中。遵循“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”的原則，創(chuàng)設(shè)民主、同等、開放的教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和勝利的滿意，培育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)力。

教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、探討法、分層教學(xué)法、小組合作、競(jìng)賽、

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、觀看學(xué)習(xí)

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一、指導(dǎo)思想：

遵循好用性、實(shí)效性原則，運(yùn)用現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)理論，初步形成適合本地區(qū)學(xué)生籃球教學(xué)與訓(xùn)練方案，使籃球成為我縣學(xué)生寵愛和樂于參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在其中發(fā)覺培育技術(shù)全面的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

二、基本要點(diǎn)：

各年齡段都應(yīng)有一個(gè)既全面又有重點(diǎn)突出的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使各年齡段教學(xué)訓(xùn)練更加合理化、有序化，使各階段、各部分緊密連接，切實(shí)提升籃球教學(xué)訓(xùn)練水平。

三、教學(xué)訓(xùn)練的階段劃分和任務(wù)內(nèi)容：

年齡段：6~8歲

組別：?jiǎn)⒚山M小學(xué)階段

階段性質(zhì)：打算階段

教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)

為接受全面教學(xué)訓(xùn)練做打算。

1、建立球感，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的運(yùn)球、傳球技術(shù)；

2、學(xué)習(xí)基本步法；

3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌性；

4、培育籃球愛好、爭(zhēng)搶意識(shí)和英勇堅(jiān)韌的精神。

訓(xùn)練內(nèi)容綱要

一、技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容：

1、球感（指尖撥球，繞肩大8字，舉臂下拉球，頭、腰、腿繞環(huán)，抬腿繞8字，分腿胯下繞8字，拋球擊掌接球，體前、體后拋接球，拋接反彈球，撈接彈地球，分腿摔接穿跨擊地球，雙手前后接放胯下球，左右抬腿拍球，騰躍拍球等）；

2、步法：跑（跑的正確姿態(tài)、起動(dòng)慢跑、快跑、側(cè)身跑、后退跑、變速跑、變向跑），跳（跳的正確姿態(tài)、向各個(gè)方向的雙腳起跳、單腳起跳）；急停（跳步急停、跨步急停）；跨步（順向與交叉跨步）；滑步；撤步；交叉步，繞步等；

3、運(yùn)球（原地拍球手法：上下、左右、前后、側(cè)向、交叉；運(yùn)球：凹凸運(yùn)球、虛晃運(yùn)球、運(yùn)球急停急起、體前還手運(yùn)球、側(cè)身運(yùn)球、半轉(zhuǎn)身運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球）；

4、接球（雙手接來自各方向各部位來球）；

5、傳球（雙手胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球、單手體側(cè)傳球）；

6、投籃（單雙手持球的正確姿態(tài)、仿照正確投籃姿態(tài)和用力方法）。

二、身體訓(xùn)練

柔韌、靈敏、平衡、速度為重點(diǎn)，以嬉戲法教學(xué)或訓(xùn)練；速度力氣，以徒手或輕器械練習(xí)為主。

三、心理訓(xùn)練

介紹籃球名人勝利實(shí)例、明確籃球技術(shù)重要性及熬煉價(jià)值等。

四、理論學(xué)問教化

最基本的規(guī)則與競(jìng)賽通則。

應(yīng)達(dá)整體水平

1、球感靈敏；

2、初步駕馭了運(yùn)球、傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和基本步法，兩手和雙腳得到均衡發(fā)展；

3、有主動(dòng)的爭(zhēng)搶意識(shí)。

年齡段9~10歲

組別：兒童乙組小學(xué)階段

階段性質(zhì)：初級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)

傳授運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)和熟識(shí)基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

1、學(xué)習(xí)和粗淺駕馭運(yùn)球、傳接球和防守的技術(shù)要領(lǐng)與方法；

2、建立各技術(shù)動(dòng)作間的相互聯(lián)系；

3、學(xué)會(huì)跑、跳運(yùn)動(dòng)技能，熟識(shí)基本步法，重點(diǎn)發(fā)展柔韌、速度和靈敏性；

4、傳授最基本的協(xié)作學(xué)問，進(jìn)行以個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)為主的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；

5、培育英勇精神、主動(dòng)主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)精神。

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一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好培育學(xué)生終身體育的意識(shí)為依據(jù)。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力的綜合發(fā)展。在教學(xué)中通過之前所學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球競(jìng)賽中的作用。

二、教材分析

行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，是在駕馭原地運(yùn)球動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好，提高學(xué)生的運(yùn)球?qū)嵙?，把學(xué)練活動(dòng)和主動(dòng)、開心的心情融合在一起，獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和勝利的體驗(yàn)。

三、學(xué)情分析

作為四年級(jí)學(xué)生，身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)實(shí)力已有了肯定的基礎(chǔ)，學(xué)生具有活潑好動(dòng)和豐富的想象力，仿照實(shí)力，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，勇于展示自己。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有肯定的基礎(chǔ)及了解，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好很濃，因此，我留意培育學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好，注意學(xué)生在運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度和運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏的駕馭。但他們對(duì)于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)動(dòng)作太隨意，因此形成運(yùn)球時(shí)動(dòng)作不規(guī)范，不協(xié)調(diào)及限制球的實(shí)力較差的狀態(tài)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作方法，駕馭運(yùn)球時(shí)的按拍球動(dòng)作技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、下肢力氣等素養(yǎng)，不斷提高行進(jìn)間運(yùn)球的水平。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生克服困難，主動(dòng)上進(jìn)的品質(zhì)，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。

五、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中主要采納：探究教學(xué)法、示范法和嬉戲教學(xué)法。

1、探究教學(xué)法：老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究、探討、溝通、協(xié)作并依據(jù)自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思索、分析、歸納形成自己正確的動(dòng)作，老師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)和小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生以主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)。

2、示范法：老師依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范，這些示范有利學(xué)生駕馭正確的動(dòng)作，使學(xué)生獲得詳細(xì)、形象、生動(dòng)的干脆閱歷，便于學(xué)生獲得更多的學(xué)問。

3、嬉戲教學(xué)法：通過嬉戲，進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。

4、自學(xué)法：學(xué)生自己分析、探討學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立獲得學(xué)問的實(shí)力。

籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生打算的籃球運(yùn)球教學(xué)。以學(xué)生發(fā)展為中心，以培育學(xué)生對(duì)籃球的愛好為目標(biāo)。教學(xué)中給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為空間，充分發(fā)揮特性特長(zhǎng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活看法。使每個(gè)學(xué)生充共享受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，為學(xué)生形成終身熬煉的意識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)，初步理解、駕馭運(yùn)球的基本學(xué)問和技能，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的組合運(yùn)用，體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)的樂趣。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，提高自信，形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活看法，培育創(chuàng)新意識(shí)。

認(rèn)知目標(biāo)：了解球性對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性，基本駕馭原地運(yùn)和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

技能目標(biāo)：學(xué)生在反復(fù)的運(yùn)球中形成實(shí)力，反應(yīng)實(shí)力、靈敏性得到進(jìn)一步提高。

情感目標(biāo)：學(xué)生在主動(dòng)參加的過程中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)籃球帶來的樂趣。

三、教學(xué)內(nèi)容：

籃球運(yùn)球及并穿插球感練習(xí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭籃球運(yùn)球中運(yùn)球的要點(diǎn)、動(dòng)作方法和臨場(chǎng)運(yùn)用。學(xué)生的團(tuán)體合作精神和堅(jiān)韌拼搏的精神。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

手對(duì)球的限制實(shí)力。即運(yùn)球時(shí)限制好球的反彈高度、速度和角度。

六、本課特點(diǎn)

1、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在各種運(yùn)球活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法，同時(shí)達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)樂趣的目標(biāo)。

2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將原地運(yùn)球改為古詩背誦原地運(yùn)球.將傳統(tǒng)的“運(yùn)球繞障礙”改為“運(yùn)球進(jìn)攻”和“運(yùn)球防守”練習(xí)，增加練習(xí)的愛好和難度，提高運(yùn)球?qū)嵙?，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增加自信念。

3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

七、教材分析

籃球練習(xí)不僅能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)實(shí)力，提高靈敏性，而且能培育學(xué)生的集體主義精神。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)，愛玩的心理特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生已有的原地運(yùn)球的基礎(chǔ)相應(yīng)的完成多種運(yùn)球動(dòng)作

八、教學(xué)過程

1、集合整隊(duì)（課堂常規(guī)）；隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。

2、導(dǎo)入課題，以問答的形式進(jìn)行：

師：同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)的是籃球運(yùn)動(dòng)中的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球，大家說好不好？

生：好。

師：太好了，大家有沒有決心在這節(jié)課學(xué)會(huì)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球

生：有

師：好，我們起先。

打算活動(dòng)練習(xí)。

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生跑步，做打算活動(dòng)。

（2）做籃球操。

九、教學(xué)方法

1老師完整示范,使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念。

2老師分步進(jìn)行示范,并具體講解,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)全身動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3學(xué)生做有球的原地運(yùn)球練習(xí)。留意全身協(xié)調(diào)放松,重心降低。

4學(xué)生多人一球運(yùn)球。

5強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)盡量抬頭,擴(kuò)大視野。

6老師集體、個(gè)別指導(dǎo),剛好訂正錯(cuò)誤動(dòng)作。

7老師適時(shí)支配錯(cuò)誤動(dòng)作示范,使學(xué)生對(duì)正確動(dòng)作加深理解。

8嬉戲《喜羊羊與灰太狼》

9放松活動(dòng)《讓我們蕩起雙槳》。

10.老師支配學(xué)生自我總結(jié),體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),總結(jié)規(guī)律。

九、學(xué)情分析

小學(xué)六年級(jí)正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：好表現(xiàn)、有基本的自我約束，仿照實(shí)力強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好依舊很高，即便是分組練習(xí)，每個(gè)學(xué)生在練習(xí)時(shí)都會(huì)全力以赴仔細(xì)練習(xí)，對(duì)同伴的動(dòng)作做出正確地評(píng)價(jià)。

十、教具打算：

籃球場(chǎng)地籃球39個(gè)音響一個(gè)體操墊38個(gè)

十一、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)料

練習(xí)密度：51—65%

平均心率：130—140次/分

強(qiáng)度指數(shù)：1.5—1.7

籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)內(nèi)容籃球：1、原地雙手胸前接球；2、行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感，數(shù)學(xué)教案－籃球。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步駕馭雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動(dòng)作；85%以上的學(xué)生能嫻熟地駕馭原地雙手胸前接球動(dòng)作和較好地駕馭行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培育學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞實(shí)力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評(píng)的實(shí)力和狼子野心造思維實(shí)力，培育集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)勝利感。課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)間練習(xí)次數(shù)

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

打算部分

6，7分鐘

一、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)

二、師生問好

三、提出本課教學(xué)目標(biāo)與要求

四、檢查服裝，支配見習(xí)生

五、舞蹈“兔子舞”

“l(fā)eft、left--right、right--go、turnaround--go、go、go!”

1）單人跳

2）前后搭肩跳要求：聲音宏亮，

精神飽滿，

注意儀表，

語言親切。

一、組織：集體練習(xí)

二、教法與步驟：

1、老師邊講解邊示范

2、老師口令指揮學(xué)生練習(xí)（1）

3、集體訂正

4、老師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)（2）

一、體育委員四列橫隊(duì)整隊(duì)

二、要求：快、靜、齊

三、集合隊(duì)形：圖示一

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

▲

舞蹈練習(xí)隊(duì)形：圖示二

二、學(xué)練法與步驟：

1）視察老師示范、理解動(dòng)作要領(lǐng)；

2）聽口令練習(xí)（1）

3）依據(jù)音樂節(jié)奏練習(xí)（2）

三、要求：

1、前腳掌著地

2、能跟上音樂節(jié)奏1.5-2.0

2.5-3.0

1.5-2.05-6次

5-6次基本部分

33，34分鐘

一、原地雙手胸前接球

1、熟識(shí)球性：

1）雙手彈撥球

2）環(huán)繞頸部交接球

3）環(huán)繞腹背交接球

4）環(huán)繞單腿交接球

5）環(huán)繞雙腿交接球

6）雙手拋接球

7）單手拋接球

教學(xué)重點(diǎn)：球感

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)一、組織：

每人一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。

二、教法與步驟：

1）老師示范，同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)；

2）視察學(xué)生練習(xí)；

3）集體訂正；

4）老師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)

一、講解示范與練習(xí)隊(duì)形同上：

二、學(xué)練法與步驟：

1）視察老師示范，理解動(dòng)作要領(lǐng)；

2）一人一球練習(xí)；

3）按音樂節(jié)奏練習(xí)；

三、要求盡可能不掉隊(duì)，初中數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－籃球》。2.5-3.0

1.5-2.02*8拍2、原地雙手胸前接球練習(xí)

1）仿照練習(xí)

2）反彈傳接球練習(xí)

3）近距離雙手胸前傳接球練習(xí)

4）遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí)

5）自定距離傳接球練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：迎、接、收

教學(xué)難點(diǎn)：接球后的后引緩沖動(dòng)作。一、組織：二人一球練習(xí)

二、教法與步驟：

1、學(xué)生練習(xí)；

2、歸納、誘導(dǎo)、訂正錯(cuò)誤動(dòng)作。

3、老師示范、講解

4、學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回輔導(dǎo)，個(gè)別訂正，賜予學(xué)生提示與激勵(lì)。

5、提示學(xué)生如何視察與評(píng)價(jià)動(dòng)作；

6、老師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)一、講解與示范隊(duì)形同上

（略）

二、學(xué)練法與步驟：

1）仔細(xì)聽講、細(xì)致視察示范、理解重點(diǎn)；

2）視察對(duì)比示范、回答老師提問；

3）二人一球練習(xí)（1）---（4）

4）按音樂節(jié)奏調(diào)整距離做傳接球練習(xí)（5）

三、要求：動(dòng)作到位0.5-1.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.03-4次

7-8次

8-10次

8-10次

8-10次

8-10次二、行進(jìn)間運(yùn)球

1）原地運(yùn)球：

A、高、低運(yùn)球

B、體前換手運(yùn)球

2）行進(jìn)間運(yùn)球：

A、向前運(yùn)球

B、急停急起運(yùn)球

3）綜合練習(xí)：

left、left左手向前運(yùn)球兩次--right、right右手向前運(yùn)球兩次--go、turnaround急停急起--go、go、go原地低運(yùn)球三次。

教學(xué)重點(diǎn)：腕動(dòng)指壓

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球節(jié)奏

4）行進(jìn)間運(yùn)球接力賽

方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組，面對(duì)圓心縱隊(duì)站立，老師發(fā)令后，各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過標(biāo)記物后跑回，連續(xù)二次。當(dāng)回來后觸及其次人手時(shí)，其次人快速運(yùn)球跑出，依次類推，以各隊(duì)最終一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的為勝。一、組織：

一人一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)；

二、教法與步驟：

1）老師示范、講解

2）老師用手勢(shì)、信號(hào)指揮學(xué)生練習(xí)（1）、（2）；

3）集體訂正

4）老師用口令指揮學(xué)生練習(xí)（3）；

5）老師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)（3）

一、接力組織：

全班分成八組同時(shí)進(jìn)行

二、教法與步驟：

1）老師示范、講解；

2）學(xué)生練習(xí)；

3）老師講解競(jìng)賽的方法、規(guī)則；

4）組織學(xué)生競(jìng)賽。一、行進(jìn)間運(yùn)球隊(duì)形：

同上（略）

二、學(xué)練法與步驟：

1）視察老師示范，領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)；

2）依據(jù)老師手勢(shì)、信號(hào)進(jìn)行練習(xí)（1）、（2）；

3）聽老師口令練習(xí)（3）；

4）按音樂節(jié)奏練習(xí)（3）；

三、要求：削減失誤

一、接力講解與練習(xí)隊(duì)形：

二、學(xué)練法與步驟：

1）理解練習(xí)方法；

2）學(xué)生練習(xí)；

3）分組做接力競(jìng)賽。

三、要求：

遵守規(guī)則

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

2.5-3.0

1.5-2.0

1.5-2.0

4.5-5.0

9-10次

9-10次

4-5次

4-5次

3-4次

3-4次

1次

2次結(jié)束部分一、放松整理活動(dòng)

1）舞蹈（持球波浪操）

2）自創(chuàng)建型

二、小結(jié)講評(píng)

三、收回器材

四、師生再見一、組織：全班集體進(jìn)行

二、教法與步驟：

1）學(xué)生練習(xí)時(shí)，提示學(xué)生放松；

2）老師簡(jiǎn)要講解自創(chuàng)建型方法；一、隊(duì)形同上圓圈形

二、學(xué)練法與步驟：

1）在音樂伴奏下放松

2）自創(chuàng)建型

三、要求：

造型美麗，富有表現(xiàn)力2.5-3.0

1.5-2.02次

1次場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一只；籃球41只；錄音機(jī)一臺(tái)；標(biāo)記物若干。平均心率：130-135次/分

最高心率：170-180次/分

練習(xí)密度：30-35%心率曲線（略）

數(shù)學(xué)教案－籃球

籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以老師為主導(dǎo)、教材為紐帶,主動(dòng)搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動(dòng)平臺(tái),挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。體育熬煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動(dòng)發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問題,在合作中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿意，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析

本次課是八年級(jí)籃球基礎(chǔ)協(xié)作戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)駕馭了運(yùn)球、傳球、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)協(xié)作。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的協(xié)作方法，以達(dá)到在競(jìng)賽中運(yùn)用的目的。針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況支配好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)熬煉?cǎi){馭籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)任何新事物的出現(xiàn)都充溢新奇心?；@球是他們所寵愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有肯定基礎(chǔ),因此對(duì)學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特殊感愛好。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生供應(yīng)再相識(shí)所學(xué)學(xué)問,在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公允競(jìng)爭(zhēng)氣氛。多表揚(yáng)、少指責(zé)和指責(zé);同時(shí)讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng)建性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增加教學(xué)效果.

四、教學(xué)目標(biāo)

1.80%以上的學(xué)生初步駕馭“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),讓學(xué)生在練習(xí)中把握時(shí)機(jī),敏捷運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)勝利率，并在教學(xué)競(jìng)賽中得到應(yīng)用。

2.學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟傳切協(xié)作，在團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)實(shí)力。

3.培育學(xué)生相互幫助,相互協(xié)作的實(shí)力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充共享受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí),培育學(xué)生間的聽從與合作意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達(dá)到強(qiáng)健身心的目的。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):傳切協(xié)作的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和傳球后切入時(shí)機(jī)、多變的傳球手法。教學(xué)難點(diǎn):突然快速地?cái)[脫防守，將球精確傳到切入隊(duì)員的進(jìn)攻位置。

六、教法設(shè)計(jì)

學(xué)生仿照練習(xí)老師完整示范—老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分析—學(xué)生分組練習(xí)老師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練。

七、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課采納“認(rèn)知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、分析、比較、探究和多項(xiàng)交往中形成正確的`動(dòng)作表象，駕馭肯定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。

八、教學(xué)過程

打算部分：采納繞場(chǎng)地行進(jìn)間慢跑和運(yùn)球運(yùn)球的方式漸漸熱身，通過持球熱身操練習(xí)，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí)，集中學(xué)生留意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球?qū)嵙?，并快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

基本部分：采納逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進(jìn)間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切協(xié)作做鋪墊練習(xí)，提高學(xué)生跑動(dòng)傳接球?qū)嵙Γ缓笸ㄟ^展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切協(xié)作和空切協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切協(xié)作練習(xí)，通過設(shè)問、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化協(xié)作技能;再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評(píng)、小組競(jìng)賽等方法，促進(jìn)學(xué)生駕馭傳切協(xié)作的基本方法。最終通過小組教學(xué)競(jìng)賽，嘗試應(yīng)用傳切協(xié)作，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

結(jié)束部分：通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)狀況和效果，在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵(lì)小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、平安保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、簡(jiǎn)單受傷，所以，必需強(qiáng)化課堂組織過程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和平安教化。教學(xué)中不斷提示學(xué)練要求，強(qiáng)調(diào)平安問題;競(jìng)賽時(shí)，要求學(xué)生留意身體對(duì)抗技巧，跳起落地時(shí)留意緩沖;提高自我愛護(hù)意識(shí)，提示學(xué)生合理安排體力，留意限制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避開損害事故。

十、器材及場(chǎng)地

籃球場(chǎng)地、標(biāo)記桶6個(gè)、籃球20個(gè)、小黑板1個(gè)十

一、預(yù)期效果

1、80%以上的同學(xué)駕馭基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習(xí)密度40—42%十

二、本課特色

1、小組合作練習(xí)：促進(jìn)學(xué)生間的人際交往，培育團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學(xué)模式：起先時(shí)激趣熱身，過程時(shí)激情參加，結(jié)束時(shí)激勵(lì)收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)達(dá)成供應(yīng)了有力保障。

3、老師較色轉(zhuǎn)變：老師既是“導(dǎo)演”又是隊(duì)員，主導(dǎo)練習(xí)同時(shí)參加練習(xí)，老師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和幫助者。

籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒的快速反映實(shí)力，熬煉幼兒打籃球的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣、

二、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作實(shí)力。

三、活動(dòng)打算：

籃球若干

四、活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲老師今日和大家一起來做個(gè)傳球嬉戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說明嬉戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出吩咐后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路途移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。

3、起先嬉戲幼兒打算好以后，哨聲一響，嬉戲就起先。兩個(gè)嬉戲輪番嘗試進(jìn)行……

4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚(yáng)激勵(lì)，老師做剛好總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則，支配教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中注意學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)技能的培育；通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小籃球簡(jiǎn)潔組合動(dòng)作；課的設(shè)計(jì)富好玩味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

二、教材分析

小籃球與嬉戲符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，采納小場(chǎng)地和簡(jiǎn)化規(guī)則，同樣具有對(duì)抗性、集體性，加上與嬉戲活動(dòng)相結(jié)合，又表現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性。而二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球的基礎(chǔ)只是在拍球比多的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是最基礎(chǔ)的拍球、運(yùn)球動(dòng)作，因?yàn)樵谡^小籃球?qū)W習(xí)過程中，運(yùn)球動(dòng)作可起到一個(gè)紐帶作用。通過水平一單元教學(xué)的支配，老師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的接受實(shí)力、訓(xùn)練程度以及目標(biāo)達(dá)成度都有了一個(gè)比較完整的相識(shí)，也就是我們平常所說的信息反饋比較剛好，也更便于今后教學(xué)安排的調(diào)整與實(shí)施。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能有效地駕馭簡(jiǎn)潔拍球、運(yùn)球動(dòng)作，更加重要的是培育學(xué)生對(duì)體育課的寵愛以及終身體育的意識(shí)

三、學(xué)生分析

心理特點(diǎn)分析：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自控實(shí)力相對(duì)薄弱，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。

生理特點(diǎn)分析：二年級(jí)學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉力氣差，簡(jiǎn)單疲憊，運(yùn)動(dòng)實(shí)力起先出現(xiàn)差異。

認(rèn)知實(shí)力分析：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī)，起先漸漸懂得老師和同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并能簡(jiǎn)潔的表達(dá)自己的想法。在體育活動(dòng)中出現(xiàn)簡(jiǎn)潔的合作學(xué)習(xí)，對(duì)小籃球的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)學(xué)問有所了解，但還不夠完善，還需在實(shí)踐中不斷深化。

運(yùn)動(dòng)實(shí)力分析：通過一年級(jí)的小籃球?qū)W習(xí)，小籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)力有所提高，能簡(jiǎn)潔的進(jìn)行各種小籃球嬉戲，有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

因此，二年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí)，將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)，也應(yīng)以小籃球嬉戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過嬉戲化教學(xué)，能合理運(yùn)用愛護(hù)方法，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我，確立“我很棒”的自信念，養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的酷愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步駕馭運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟識(shí)球性。

2、初步駕馭創(chuàng)編嬉戲的方法和規(guī)則。

3、經(jīng)過學(xué)生的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及主動(dòng)思索和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力氣、協(xié)調(diào)和靈敏等素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，提高學(xué)生的思維想象實(shí)力和奔跑協(xié)調(diào)實(shí)力。

4、培育學(xué)生的社交實(shí)力和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自我的實(shí)力，及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取、互幫互助的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生初步駕馭運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟識(shí)球性

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及主動(dòng)思索和探究欲望。

3、學(xué)生活潑好動(dòng)，自控實(shí)力相對(duì)薄弱，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。

教學(xué)用具

小籃球40個(gè)小凳子8張

教學(xué)過程

一、教學(xué)常規(guī)

1、師生整隊(duì)

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求、

組織：四列縱隊(duì)

XXXX

XXXX

XXXX

XXXX

要求：隊(duì)伍快、靜、齊

遵守紀(jì)律，精神飽滿

二、課堂打算

1、嬉戲“看誰拿的快”

（1）老師講解競(jìng)賽方法，提出要求

（2）老師示范，學(xué)生視察并提出問題，老師解答

（3）分組競(jìng)賽，老師視察。

（4）評(píng)定輸贏，嘉獎(jiǎng)與懲處，并師生溝通總結(jié)

2、熟識(shí)球性

（1）老師語言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的玩法

（2）自由練習(xí)，老師巡察，視察

（3）學(xué)生展示，師生溝通，并練習(xí)、競(jìng)賽

（4）師生總結(jié)，溝通，提出自己的看法

3、球操

（1）播放音樂，老師在前領(lǐng)操，學(xué)生在后跟做

要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，到位，節(jié)拍一樣，動(dòng)作伸展，要達(dá)到熱身效果

三、課堂高潮

1、你蹦我也蹦

（1）老師語言導(dǎo)入，激發(fā)愛好。引導(dǎo)學(xué)生自主練嬉戲（籃球不僅是用來拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素養(yǎng)練習(xí)呢！雙腳夾住球，仿照小兔子跳動(dòng)）

（2）老師講解競(jìng)賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守競(jìng)賽規(guī)則，

（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行競(jìng)賽，老師從旁視察、指導(dǎo)、愛護(hù)

（4）評(píng)定輸贏，指出學(xué)生們的勝利點(diǎn)與不足點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生正確看待失敗，不要灰心，要主動(dòng)向前看

2、看誰投的準(zhǔn)

（1）老師講解競(jìng)賽方法，提出要求

（2）老師示范，學(xué)生視察并提出問題，老師解答

（3）分組競(jìng)賽，老師視察。

（4）評(píng)定輸贏，嘉獎(jiǎng)與懲處，并師生溝通總

3、智力大拼圖

（1）老師語言導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

引導(dǎo)學(xué)生自主練嬉戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形態(tài)出來??？）

（2）老師講解競(jìng)賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守競(jìng)賽規(guī)則，

（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行競(jìng)賽，老師從旁視察、指導(dǎo)、愛護(hù)

（4）評(píng)定輸贏，指出學(xué)生們的勝利點(diǎn)與不足點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生在競(jìng)賽中不到最終一刻絕不輕言放棄。

四、課后復(fù)原

1、放松身心太極拳

（1）老師在前領(lǐng)打太極拳，學(xué)生跟隨老師仿照打太極拳

要求：動(dòng)作慢。調(diào)整心理，身體狀態(tài)

2、師生小結(jié)。（同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有許多許多，讓學(xué)生自由闡述。

籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)12

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前體育課中，培育學(xué)生自主練習(xí)實(shí)力是教學(xué)的須要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的熬煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、探討、合作與溝通方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳接球。培育學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在開心的合作、競(jìng)爭(zhēng)中完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣闊中學(xué)生寵愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作，也是競(jìng)賽中隊(duì)員之間最基本傳球方法。本課以學(xué)生對(duì)籃球的愛好為切入點(diǎn)，支配了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。接球時(shí)要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動(dòng)作連貫。提高學(xué)生的傳球?qū)嵙?，為學(xué)好籃球打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動(dòng)，喜愛向同伴展示自己的動(dòng)作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多種技能，并且漸漸形成了自己的愛好愛好，有所專長(zhǎng)，他們仿照實(shí)力強(qiáng)、新奇心強(qiáng)，而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，嫻熟駕馭正面雙手胸前傳球的動(dòng)作。

2、通過學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生上下肢力氣和柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。3、學(xué)生能開心的接受老師的指導(dǎo)，在學(xué)練中培育英勇堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)：正確駕馭手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

傳接球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫（傳得準(zhǔn)、接得穩(wěn)）五、教法與學(xué)法

（1）教法：依據(jù)本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生想爭(zhēng)當(dāng)籃球明星主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中以講解示范法、分解教學(xué)法、嬉戲法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法為主，輔以多種教學(xué)方式手段，促進(jìn)效果提高。

（2）學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法與練習(xí)法為主，輔以視察法等，首先在嘗試中發(fā)覺問題，練習(xí)中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合，最終解決問題。

籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)13

教學(xué)內(nèi)容：

籃球運(yùn)球急停急起

教材版本：

人民教化出版社《體育與健康》

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

一、依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球急停、急起技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)練的欲望和愛好；注意學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

三、培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培育學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增加學(xué)生終生體育的意識(shí)。

教學(xué)背景分析：

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課籃球運(yùn)球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運(yùn)球中高、低運(yùn)球和體前變向換手運(yùn)球兩部分，也是籃球運(yùn)動(dòng)中較為普遍運(yùn)用的基本技術(shù)之一。

籃球運(yùn)球急停急起是隊(duì)員在跑動(dòng)中突然制動(dòng)和加速運(yùn)球的一種動(dòng)作方法，是連接其他技術(shù)動(dòng)作和擺脫對(duì)手的有效方法，它是為做好許多技術(shù)動(dòng)作的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，所以重視這一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)。運(yùn)球急停時(shí)，快速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運(yùn)球急起時(shí)，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。

手與球的按拍位置和腳步動(dòng)作是運(yùn)球急停急起的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是做好整體動(dòng)作的前提條件。身體協(xié)調(diào)和對(duì)重心的限制實(shí)力是該技術(shù)運(yùn)用好壞的關(guān)鍵。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)以上分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)確定如下：

重點(diǎn)：手與球的按拍位置和腳步動(dòng)作。

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)和對(duì)重心的限制實(shí)力。

三、學(xué)情分析

1、初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好很高，他們很希望能通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)自己的實(shí)力，吸引同伴的眼球。

2、小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運(yùn)球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運(yùn)球的視線在原地或在低速行進(jìn)間穩(wěn)定地運(yùn)球，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球?qū)嵙Ψ矫妗?/p>

籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)14

一、教學(xué)理念：

籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的狀況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。其具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣闊中學(xué)生的寵愛。它能全面熬煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)實(shí)力，提高靈敏、速度、耐力等身體素養(yǎng)和動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性，培育學(xué)生英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈、堅(jiān)決、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

籃球技術(shù)水平的鞏固提高依靠于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好愛好和基本功的狀況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、好用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好。近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深化，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容支配上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力氣訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。

基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球競(jìng)賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆！讓我們這些球迷們?yōu)樗膭倮谅?、歡呼！他的勝利不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培育。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球競(jìng)賽中。

二、教材分析：

教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生寵愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培育學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的駕馭，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的協(xié)作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：

1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。相識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素養(yǎng)、增進(jìn)健康。

2、身體健康目標(biāo)：

1）通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)實(shí)力。

2）能用自己的語言說明一般的籃球競(jìng)賽規(guī)則及遵守規(guī)則。

3、心理健康目標(biāo)：

1）培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、堅(jiān)韌拼搏、劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往實(shí)力，發(fā)展學(xué)生特性和心理素養(yǎng)。

2）在競(jìng)爭(zhēng)中能充分發(fā)揮自己的實(shí)力，與同學(xué)協(xié)調(diào)協(xié)作。

4、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)參加體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培育學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參加競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參與體育鍛練奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法：

1、本章節(jié)主要以“開心教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的相識(shí)實(shí)力為核心，以培育學(xué)生的基本活動(dòng)實(shí)力為目的，充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參加活動(dòng)中開心、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參加、育愛好、練技能”的教學(xué)特色