語(yǔ)文新課標(biāo)背景下的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)：五上六單元

PAGEPAGE1統(tǒng)編教材五年級(jí)（上冊(cè)）第六單元作業(yè)單學(xué)校 班級(jí) 姓名 一、單元概況部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上冊(cè)）第六單元（一）教學(xué)主題：舐?tīng)僦椋魈试谘豪锏膼?ài)和溫暖。（二）語(yǔ)文要素：閱讀體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。習(xí)作用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。（三）教材內(nèi)容慈母情深（精讀課文）父愛(ài)之舟（精讀課文）“精彩極了”和“糟糕透了”（略讀課文）◎口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)◎習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)◎語(yǔ)文園地二、單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述單課對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平1234園地口語(yǔ)習(xí)作1認(rèn)識(shí)26個(gè)生字。√√√√識(shí)記2會(huì)寫(xiě)28個(gè)字，會(huì)寫(xiě)39個(gè)詞語(yǔ)?！獭獭套R(shí)記3體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受?！獭獭獭獭汤斫?√√√√理解5選取一個(gè)具體生活中的場(chǎng)景寫(xiě)一寫(xiě)，體會(huì)父母無(wú)微不至的愛(ài)?！虘?yīng)用6聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)和作用?！獭獭獭汤斫?聯(lián)系生活實(shí)際，想想在自己成長(zhǎng)中的“第一次”，體會(huì)到什么滋味？√理解應(yīng)用8生活中，我們會(huì)有很多心聲想對(duì)別人述說(shuō)，把想對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)成一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心聲，讓他們了解你的想法，體會(huì)你的感情，接納你的建議。√應(yīng)用9選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。通過(guò)交流和溝通理解真正的父愛(ài)和母愛(ài)?！虘?yīng)用10背誦古代圣賢提倡勤儉節(jié)約的名句√√識(shí)記三、單元作業(yè)框架年級(jí)/冊(cè)次/單元五年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長(zhǎng)程作業(yè)水平等級(jí)1．初讀課要求會(huì)認(rèn)的字，在課后雙1.識(shí)26個(gè)生字。橫線處組一個(gè)詞。復(fù)習(xí)生字（可由家長(zhǎng)減免）搜集反映母愛(ài)、父愛(ài)的知道完成隨堂作詩(shī)詞或散單 文，編成一本書(shū)，并取一個(gè)溫馨的再讀課文，圈邊學(xué)邊在《習(xí)字冊(cè)》上描紅一個(gè)寫(xiě)一個(gè)難點(diǎn)生字。完成《習(xí)字冊(cè)》本課剩余生字。完成隨堂練習(xí)單聽(tīng)寫(xiě)生字詞部分。書(shū)名。（必出要求會(huì)寫(xiě)做）2.會(huì)寫(xiě)28個(gè)字，會(huì)寫(xiě)39個(gè)詞語(yǔ)。知道學(xué)習(xí)一半以上生字。3.了解課文《慈母情回憶并查找哪些著名作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于母親的文章，哪些場(chǎng)景觸動(dòng)你的情感？完成隨堂作業(yè)單搜集反映母愛(ài)的詩(shī)詞或取一個(gè)溫馨的書(shū)名。理解應(yīng)用完成隨堂作留心自己和4.了解課文《父愛(ài)之舟》的內(nèi)容，找出“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景，業(yè)單。父親生活的父親對(duì)自己理解應(yīng)用哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最無(wú)微不至的深。（必做）5.了解巴迪的父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？巴迪長(zhǎng)大后，又是如何看待這件你如何看待巴迪父母表達(dá)愛(ài)的方式。在現(xiàn)實(shí)生活表達(dá)愛(ài)的方的？完成隨堂作業(yè)單。搜集名家寫(xiě)父親的詩(shī)詞和散文并編成一本關(guān)于父愛(ài)的書(shū)。理解6.聯(lián)系《慈母情深》的內(nèi)嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)。己成長(zhǎng)中的“淚一流”“鼻子一酸”的經(jīng)歷。完成隨堂作業(yè)單。完成p79理解7.們的表達(dá)效果。完成隨堂作業(yè)單。完成課本習(xí)P79應(yīng)用8.完成課本習(xí)題。P83當(dāng)堂完成片段習(xí)作。理解應(yīng)用9.本單元幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。調(diào)取閱讀經(jīng)的結(jié)尾有什什么作用。完成隨堂作。 理解應(yīng)用10.說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用。讀語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)的作用。完成隨堂作業(yè)單。理解成一封信。有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的看法接納你的建議。當(dāng)堂完成習(xí)作提綱作業(yè)單。當(dāng)堂完成習(xí)作。知道12.選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现Ы涣骱蜏贤ɡ斫庹嬲母笎?ài)和母愛(ài)。。完成隨堂作業(yè)單。應(yīng)用13.背誦古代圣賢提倡勤儉節(jié)約的名句。合具體的語(yǔ)用。完成隨堂作業(yè)單。朗讀，讀好停頓，了解句子大意。自主復(fù)習(xí)背誦（免）。理解備注：：代表筆頭作業(yè)。四、單元作業(yè)內(nèi)容（一）預(yù)習(xí)建議學(xué)習(xí)每篇課文前，至少將文章讀三遍：讀第一遍，圈出文中要求會(huì)認(rèn)的字，在課后雙學(xué)習(xí)每篇課文前，至少將文章讀三遍：讀第一遍，圈出文中要求會(huì)認(rèn)的字，在課后雙橫線處各組一個(gè)詞，查找確定多音字讀音并各組一個(gè)詞；讀第二遍，圈出要求會(huì)寫(xiě)的字，在《習(xí)字冊(cè)》上自主學(xué)習(xí)一半以上生字；讀第三遍，留意文章作者、文中不懂的地方等，查找資料解決。（二）基礎(chǔ)性作業(yè)【識(shí)字與寫(xiě)字】預(yù)習(xí)好習(xí)慣。（課前）識(shí)記。以下就是我梳理出來(lái)的本單元容易出錯(cuò)的字詞。1易錯(cuò)音： 12易錯(cuò)字： 2③難理解的詞語(yǔ)： 巧記活用竟竟競(jìng)巧記：①“隔日相見(jiàn)，我竟然發(fā)現(xiàn)你有如此大的進(jìn)步”，“竟”字中間是個(gè)“日”?！案?jìng)”字下面是“兄”。我和妹妹喜歡互相爭(zhēng)勝，相互比賽，這時(shí)可用 字，在本單元詞中字形跟它相近的字是 。查字典還可以給這個(gè)生字加偏旁成新字，我知道的有 。除了找到關(guān)鍵點(diǎn)看偏旁想字義也是巧記生字的好方法我能區(qū)開(kāi)“燥、噪、躁、澡”，有火溫度高，叫干 ；有水可淋浴，也洗 ；有口亂出聲，不然就是 音；有腳團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，急 。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，我挽著媽媽的手臂，吃著tángguǒ ，有媽的péibàn 真好。初到廠房（三）發(fā)展性作業(yè)【課文內(nèi)容梳理與探究】初到廠房看到：看到： 聽(tīng)到： 看到： 聽(tīng)到： 心情： 理歸納文中的場(chǎng)景，填寫(xiě)下面的導(dǎo)圖?！洞饶盖樯睢冯S堂作業(yè)單心情： 向母親要錢(qián)看到： 心情： 向母親要錢(qián)看到： 聽(tīng)到： 心情： 看到： 聽(tīng)到： 心情： 二、文中“我鼻子一酸”，攥著母親給“我”的錢(qián)跑了出去……此時(shí)此刻，如果你是作者，場(chǎng)景三場(chǎng)景四 一只小小的漁船，承載著父親無(wú)盡的愛(ài)，行進(jìn)在兒子的成長(zhǎng)之路上……父愛(ài)如傘，為我們遮一只小小的漁船，承載著父親無(wú)盡的愛(ài)，行進(jìn)在兒子的成長(zhǎng)之路上……父愛(ài)如傘，為我們遮場(chǎng)景一添桑葉，賣(mài)繭給“我”買(mǎi)枇杷場(chǎng)景二場(chǎng)景五6《父愛(ài)之舟》隨堂練習(xí)場(chǎng)景六場(chǎng)景七PAGEPAGE10AAE.雨雪天背“我”上學(xué)；F二、課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題？《“精彩極了”和“糟糕透了”》隨堂練習(xí)單根據(jù)課文內(nèi)容填表，感受父母之愛(ài)。給“我”的評(píng)價(jià)表現(xiàn)的行為給“我”的力量共同的出發(fā)點(diǎn)母親父親（四）課后作業(yè)【表達(dá)與交流】一．品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)作者的思想感情。(1）了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。（2）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。小鷺讀了上面的句子我發(fā)現(xiàn)作者在表達(dá)情感時(shí)善于運(yùn)用 的方法小桂：在《“精彩極了和糟糕透了”》中也有這樣的句子 。梁曉聲《母親》小珍:我也試著用場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感 。二．聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。照應(yīng)，要么和課文的開(kāi)頭相照應(yīng)。了我對(duì)母親的感激之情。小生：《“精彩極了和糟糕透了”》的結(jié)尾照應(yīng) 作用 小珍：《父愛(ài)之舟》的結(jié)尾照應(yīng) 作用 三、讀句子，想一想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次”，試著寫(xiě)一短話，把自己的感受和想法寫(xiě)下來(lái)，你心中是什么滋味？四、日積月累理解和運(yùn)用。勤儉一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。唐代的魏征曾說(shuō)居安思危， 原來(lái)，貧困的家庭如今生活富裕，兒子花錢(qián)開(kāi)始大手大腳，母親可以用 來(lái)教育兒子？疫情反復(fù)風(fēng)控區(qū)的居民生活物資緊缺對(duì)此五三班開(kāi)展拒絕舌尖上的浪費(fèi)活動(dòng)，可以用 當(dāng)宣傳標(biāo)語(yǔ)。五、習(xí)作跟朋友訴說(shuō)自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴煩惱，向?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……（五）實(shí)踐性作業(yè)母親節(jié)起源于美國(guó)，發(fā)起人是費(fèi)城人安娜·一直陪伴在母親身邊。190659日，賈維斯的母親不幸去世，她悲痛萬(wàn)分。19135月的第二個(gè)星期天5月58月12【材料二】65268月8日，又稱為“八八節(jié)”?！救蝿?wù)一】想一想：你覺(jué)得有沒(méi)有必要設(shè)定法定的母親節(jié)和父親節(jié)、為什么？并說(shuō)說(shuō)理由。孟母（孟子的母親） 梁曉聲的母親…… 吳冠中父親 巴迪父親……以便推廣你設(shè)定的母親節(jié)或父親節(jié)。（六）長(zhǎng)程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)一、識(shí)字梳理等生字。拼音本單元認(rèn)識(shí)的生字三、積累本單元作家知識(shí)。二、閱讀梁曉聲小說(shuō)《母親》，并用思維導(dǎo)圖記錄讀書(shū)筆記。三、積累本