大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育的意義

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育的意義摘要近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各種各樣的經(jīng)濟(jì)體制出現(xiàn)并蓬勃發(fā)展。為了鼓勵(lì)人們共同努力推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)了一系列的利民政策，希望能夠形成"以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新〃的社會(huì)經(jīng)濟(jì)大背景，從而增加國(guó)內(nèi)的就業(yè)崗位，解決更多人的就業(yè)問(wèn)題，從而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在這種情況下，越來(lái)越多的大學(xué)生在畢業(yè)之后選擇自己進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但是在校法律知識(shí)的欠缺使得他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上遇到了一系列的挫折，阻礙了前行和發(fā)展的腳步。本文就以當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中因?yàn)榉芍R(shí)的欠缺帶來(lái)的問(wèn)題談一談法律教育的意義，并通過(guò)分析探究尋找出有效的對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一定的幫助。關(guān)鍵詞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育隨著近年來(lái)大學(xué)生數(shù)量的增加，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力也在逐年的加大，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)〃的窘境。為了解決就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅能夠很好地解決就業(yè)問(wèn)題，還符合時(shí)代發(fā)展和高等教育的基本要求，學(xué)以致用，為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。但是，自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)比我們想象的難，涉及到很多的法律法規(guī)問(wèn)題。法律法規(guī)等問(wèn)題無(wú)論是對(duì)一個(gè)企業(yè)還是創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)都處于核心的位置，一旦忽視了某個(gè)很小的法律問(wèn)題，就很有可能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)毀滅性的巨大影響。當(dāng)前我國(guó)的高校對(duì)于法律教育等方面還有很大的缺失，大學(xué)生的法律意識(shí)較為淡薄，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到相關(guān)的問(wèn)題不能夠及時(shí)的解決，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。一、 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者接受法律教育的現(xiàn)狀當(dāng)前，大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的很多法律問(wèn)題開(kāi)始逐漸的暴露出來(lái)，我們不難看出這批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的法律意識(shí)十分的淡薄。但是，也不能完全將責(zé)任歸結(jié)于大學(xué)生本身，一般企業(yè)都有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)法律方面問(wèn)題的工作人員來(lái)解決問(wèn)題，這對(duì)于剛剛畢業(yè)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是很難做到的。同時(shí)，雖然我國(guó)的高校教育一直根據(jù)國(guó)家教育部的要求與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)性人才，但是縱觀(guān)全校，除了法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們專(zhuān)業(yè)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)法律知識(shí)，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都只是簡(jiǎn)單的在大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，作為一門(mén)公共課，首先學(xué)生們對(duì)于這門(mén)課程的重視程度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行探究，就這本書(shū)所講的內(nèi)容來(lái)看，和法律基礎(chǔ)相比起來(lái)，更多的是強(qiáng)調(diào)思想道德修養(yǎng)的重要性，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)道德的標(biāo)桿。整本書(shū)大量的知識(shí)點(diǎn)都在描述思想道德修養(yǎng)，剩下來(lái)的一小部分法律基礎(chǔ)也不明確，依然混合著思想道德修養(yǎng)在授課，基本上沒(méi)有提到在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中將會(huì)面臨的真正的、實(shí)際的法律問(wèn)題并提供幫助。因此高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者法律教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。二、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育的意義法律是一國(guó)之本，它能夠有效的維護(hù)和穩(wěn)定社會(huì)運(yùn)行的秩序。無(wú)論是政治事件還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都需要有法律法規(guī)進(jìn)行支撐，才能夠長(zhǎng)久的運(yùn)行下去。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中新鮮的血液，給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了新的活力，正因?yàn)槿绱?，?guó)家為了鼓勵(lì)這些創(chuàng)業(yè)者們，給予了一系列的幫扶措施并出臺(tái)了一系列的鼓勵(lì)政策，來(lái)幫助他們前進(jìn)。但是，法律的主體是所有的公民，法律面前人人平等，即使是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也需要遵循法律規(guī)范，一旦觸碰了法律的界限，出現(xiàn)問(wèn)題，國(guó)家依然會(huì)對(duì)其進(jìn)行處理。法律問(wèn)題在一定程度上能夠決定一個(gè)企業(yè)的成敗，當(dāng)一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者擁有先進(jìn)的技術(shù)和發(fā)展意識(shí)，卻因?yàn)榉蓡?wèn)題導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的失敗，這樣的局面無(wú)論是創(chuàng)業(yè)者本身還是國(guó)家都是不愿意看見(jiàn)的。因此，貫徹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育十分有必要。（一） 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初級(jí)快速的步入正軌上面我們提到了首先當(dāng)前我國(guó)的各大高校對(duì)于法律教育沒(méi)有起到足夠的重視，只在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候安排學(xué)生學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，且書(shū)本的內(nèi)容多偏向于思想道德修養(yǎng)。不僅僅缺乏法律基礎(chǔ)的教學(xué)，更加缺乏對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者實(shí)用性法律的教育。使得在今后的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，遇到實(shí)際的問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)者很難運(yùn)用以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，從而阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路持續(xù)的發(fā)展。（二） 避免不必要的損失，推動(dòng)經(jīng)營(yíng)正?；髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，因?yàn)橘Y金和閱歷等一系列的原因，在實(shí)力上很難和企業(yè)相抗衡，這個(gè)時(shí)候就需要極力的避免不必要的損失，避免給自己帶來(lái)一定的麻煩。比如說(shuō)熟悉《勞動(dòng)法》，能夠避免與員工之間的勞動(dòng)糾紛，保持經(jīng)營(yíng)的節(jié)奏。對(duì)于管理制度建立起完備的條規(guī)，能夠使得經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，從而推動(dòng)經(jīng)營(yíng)正?；?。（三） 了解法律的界限，預(yù)防出現(xiàn)違法犯罪的情況法律的主體是所有的公民，法律面前人人平等，即使是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也需要遵循法律規(guī)范，一旦觸碰了法律的界限，不注重法律的遵守導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題，國(guó)家依然會(huì)對(duì)其進(jìn)行處理。由于缺乏對(duì)法律的基本了解，對(duì)法律條文的不熟悉，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中很有可能不知曉國(guó)家所設(shè)定的公民可以實(shí)行的行為的邊界，從事了一些違法犯罪的活動(dòng)，從而不僅僅導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以失敗告終，還會(huì)帶來(lái)罰款、拘留等一系列嚴(yán)厲的懲罰。三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育的對(duì)策在"以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)〃、"大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新〃的社會(huì)經(jīng)濟(jì)大背景下，有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者抓住機(jī)遇發(fā)展事業(yè)，推動(dòng)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)。為了推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行，必須要積極地研究出對(duì)策有效的解決由于法律教育的缺失而導(dǎo)致的問(wèn)題。（一） 高校加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)法律教育的重視，引導(dǎo)學(xué)生深入的學(xué)習(xí)想要解決這個(gè)問(wèn)題，首先高校要轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)對(duì)于法律教育的重視?，F(xiàn)如今，我國(guó)大部分的高校都設(shè)立有法學(xué)院，學(xué)?？梢苑e極促進(jìn)其他各個(gè)學(xué)院與法學(xué)院進(jìn)行合作，加強(qiáng)其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)對(duì)于法律的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，常見(jiàn)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課本大多涉及思想道德修養(yǎng)方面的內(nèi)容，對(duì)法律基礎(chǔ)談的很淺顯。學(xué)校完全可以組織法學(xué)院的老師們將法律條規(guī)中在生活中常見(jiàn)的、頻繁的用到的一些法律基本知識(shí)進(jìn)行整合，編排出一本難度適中，知識(shí)點(diǎn)實(shí)用性較強(qiáng)的法律讀本，以供其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?yàn)楫厴I(yè)后的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者打好一定的基礎(chǔ)。（二） 高校針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)深入的法律教育在大四階段，很多學(xué)生已經(jīng)基本決定好畢業(yè)之后的工作走向了。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不宜操之過(guò)急，準(zhǔn)備好基礎(chǔ)性的工作也很重要。學(xué)?？梢詫?zhuān)門(mén)為大四的預(yù)備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)一門(mén)實(shí)用性法律課。通過(guò)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師將零散的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等方面的法律知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整合，再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的情況給這些預(yù)備創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們進(jìn)行授課，讓他們了解到較為專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)。如果能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)完這門(mén)課程，那么在短期內(nèi)可能會(huì)遇到的法律問(wèn)題還是能夠進(jìn)行自我判斷并有效的解決的。（三） 加強(qiáng)各高校和平臺(tái)之間的交流合作雖然高校針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)深入的法律教育，但是現(xiàn)實(shí)情況遠(yuǎn)比我們想象的還要更加復(fù)雜，僅憑專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)很難完全滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際需要，解決所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題。這就需要有合作共進(jìn)的意識(shí)和思想，全國(guó)各大高校之間可以進(jìn)行協(xié)商，以共同進(jìn)步為目的形成一個(gè)合作機(jī)制，建立協(xié)作平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上分享各自院校在法律教育中的心得體會(huì)，總結(jié)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中會(huì)面臨的形勢(shì)和問(wèn)題，進(jìn)而更好地幫助到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)清楚當(dāng)前的形勢(shì)，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)重復(fù)的問(wèn)題。在實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前進(jìn)行模擬學(xué)校完全可以參照國(guó)外的教育模式一一診所教育，先安排學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)入一些公司進(jìn)行學(xué)習(xí)，在熟悉了操作流程之后在自行進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力，作為社會(huì)的年輕一代，他們的成功能夠給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技帶來(lái)偉大的進(jìn)步，從而推動(dòng)歷史發(fā)展的進(jìn)程。有效的解決法律教育缺失帶來(lái)的問(wèn)題能夠更好的幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者了解法律，繼而有目的性的避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程鏟平一些不必要的障礙，減少可以避免的損失。本文通過(guò)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中因?yàn)榉芍R(shí)的欠缺帶來(lái)的問(wèn)題探究了法律教育的意義，并通過(guò)分析努力尋找有效的對(duì)策來(lái)解決這些問(wèn)題，希望本文能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供一定的幫助。參考文獻(xiàn)：黃艷葵.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策.法制與經(jīng)濟(jì).2017(4).王東明、劉姬冰.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題與對(duì)策研究.河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2014(4).殷志、王莉芬、彭仲生，等.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究.高教學(xué)刊