秋天的雨 教學(xué)設(shè)計(jì)

秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的雨這篇抒情散文名為《寫秋雨》，實(shí)際上是在描寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，描繪了秋天繽紛的色彩、豐收景象，以及深秋各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文將秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，呈現(xiàn)出美麗、豐收、快樂的秋天。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)新字，學(xué)會(huì)寫12個(gè)新字，正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加熱、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出秋天喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3.理解課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4.積累好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文優(yōu)美的語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。教學(xué)方法：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：第一課時(shí)欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)1.教師出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件，讓同學(xué)們欣賞，并說說是什么季節(jié)的景色。在舒緩的音樂聲中，教師一一出示圖片或課件。2.學(xué)生交流看法和感受。想象導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，說說是誰(shuí)把美好的秋色帶到我們的眼前？有位同學(xué)認(rèn)為是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？讓同學(xué)們聽讀課文，感知內(nèi)容。1.播放朗讀錄音或配樂范讀課文，要求同學(xué)們邊聽邊想象畫面。2.聽完后，引導(dǎo)同學(xué)們初步體悟本文語(yǔ)言文字的美。3.讓同學(xué)們用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子，多讀幾遍自己認(rèn)為美的部分。4.讓同學(xué)們把自己認(rèn)為美的部分讀給同桌聽聽。5.快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？品讀課文，想象動(dòng)情1.品讀第一自然段，營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)同學(xué)們反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩?duì)本段的看法。在品讀時(shí)，注意讀好“清涼和溫柔”“輕輕地”“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)同學(xué)們理解（留心、在意等）。2.想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？3.品讀第二自然段，引導(dǎo)同學(xué)們朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？4.指名學(xué)生朗讀后并回答。秋天的雨，藏著豐收的喜悅。它滋潤(rùn)了大地，讓萬(wàn)物生長(zhǎng)茁壯。雨水滋潤(rùn)著莊稼，讓農(nóng)民們收獲了豐收的果實(shí)。秋天的雨，吹起了涼爽的風(fēng)。它撫摸著我們的臉龐，讓人感到清新宜人。雨后的空氣清新，讓人心情愉悅，精神振奮。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)：秋天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，我們可以去采摘果實(shí)、