怎樣讓快樂走進小學體育課堂

精品文檔-下載后可編輯怎樣讓快樂走進小學體育課堂【摘要】小學體育教師要確立健康第一的指導思想，全力優(yōu)化課堂教學，帶領(lǐng)學生實施快樂體育教學，形成運動技能，掌握體育知識，積極參與體育活動，增強體育素質(zhì)，強健學生體魄，并享受體育活動的快樂。

【關(guān)鍵詞】快樂課堂；小學體育

愛玩，是學生的天性，興趣是學生最好的老師，教師要運用興趣激發(fā)學生學習和體驗，讓學生獲得快樂體育課堂的快樂和幸福。教師可以從以下幾個方面努力：

一、更新教學觀念

教師要更新課堂教學模式，重視學生個性，練就學生的身體，教會學生學習和鍛煉的方法，發(fā)展學生的全面素質(zhì)，教會學生學習方法。過去的教學重視學生身體鍛煉，忽略學生全面發(fā)展，過去的教學模式影響了學生的創(chuàng)造才能，改變學生的課堂教學形式，發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性，發(fā)展學生的個性品質(zhì)。教師要更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，必須改進教學模式，充分發(fā)揮體育教學的優(yōu)勢，突破教學限制，創(chuàng)造教學條件，解放教學思想，拓展教學思路，更新教學方法，并愉快學習，學會發(fā)現(xiàn)和探索，學會創(chuàng)造和追求，獲得學習的成功和快樂。教師要優(yōu)化小學體育快樂課堂，設(shè)計快樂課堂教學內(nèi)容，讓內(nèi)容更加有趣，帶有游戲色彩，更加具體、形象、生動，教師要教會學生模仿，教會學生想象，遵照兒童的認知和感情變化的規(guī)律，進行活潑有趣的快樂的體育教學，開展符合學生心理需求和學習需求的活動。

例如，在立定跳遠教學中，教師可以讓學生模仿兔跳，蛙跳，精心組織快樂課堂，引導學生模仿動物跳躍，并創(chuàng)造情境完成動物活動類的體育運動，全面激發(fā)學生參加體育活動的興趣，創(chuàng)造有趣的練習活動，讓學生更加快樂地活動，更加活躍地練習，并掌握體育運動技能，增強體質(zhì)，逐漸形成體育鍛煉的好習慣，形成體育活動的興趣，提高體育活動的能力，開展創(chuàng)造性的體育活動。

再如，在障礙接力的游戲中，要讓學生進入到故事的情境當中，讓學生進行投入的練習，提高活動興趣，掌握體育技能，塑造戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，實現(xiàn)快樂體育的趣味性。

二、實施分層教學，根據(jù)學生個性進行教學

學生是家庭的太陽，是家庭的寶貝，學生的好奇心很強，容易對新鮮事物產(chǎn)生學習興趣，思維活躍，活潑靈活，喜歡上體育課，不喜歡參加劇烈運動，怕進行難度大的活動，更不喜歡受到體育活動的約束，學習意志品質(zhì)薄弱，這些都制約了教師創(chuàng)造才能的發(fā)揮，讓課堂形式單一，學生的個性得不到發(fā)展。

教師要全面實施素質(zhì)教育，改進課堂教學，實施分層教學，并針對學生的個性特點進行教學，按照學生的個性差異進行分層，并根據(jù)學生的個人特點確立學習目標，提出教學要求，改進教學方法，充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，讓不同層次不同個性特征的學生都實現(xiàn)最優(yōu)化的發(fā)展，全面提高學生身心素質(zhì)，增強學生學習效果。

例如，在投擲壘球的教學中，教師可以按照學生的身體素質(zhì)和運動才能把學生分成幾個小組，對最高素質(zhì)的學生提出嚴格的要求，讓中等的學生完成中等的目標，讓學習素質(zhì)不好的學生完成基本的目標。教師要樹立學生的學習信心，掌握學習行為，提高學生的學習境界，幫助學生獲得學習的成功感和愉悅感，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的學習興趣，給學生更多學習的信心，提高學生的投擲能力和技術(shù)水平，提高學生的成績，對學生進行激勵，并不斷調(diào)整學生的奮斗目標，激勵學生競爭，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生積極上進的學習品質(zhì)，塑造學生優(yōu)秀的個性品質(zhì)。

三、優(yōu)化教學手段，實施快樂教學

教師要教育學生學會快樂學習，讓教學和學習都充滿快樂，充分挖掘教與學中快樂的因子。教師要重視教學手段的靈活運用，例如，可以穿插音樂讓學生的慢跑活動和徒手操活動充滿樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，教師可以讓教學內(nèi)容更加新穎有趣，充分變換教學手段，讓體育課堂更加靈活，更加有趣，更加生動，挖掘?qū)W生的求知的渴望，讓學生充分體驗快樂課堂的妙處。

教師要引導學生創(chuàng)造富有情感特征的情境，創(chuàng)造生動活潑的場景，展現(xiàn)真實的生活情境，并運用實物進行教學演示，運用畫面、錄像、多媒體等創(chuàng)造活動情境，用音樂創(chuàng)造情境，用表演體會情境，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)造快樂氛圍，鼓勵積極創(chuàng)造，積極投入實踐，塑造個性品質(zhì)，并及時肯定學生的成績，給學生充分的肯定和表揚，給學生更多的快樂課堂學習的啟發(fā)和幫助，積極發(fā)揮學生自主學習的積極性。

例如，對于體育課間操，教師要鼓勵學生做得更好，自己也要參與課間操，運用比賽的形式進行，激發(fā)學生的學習興趣，提高鍛煉的作用。例如體育活動，教師可以創(chuàng)造多種活動形式，充分發(fā)揮學生的興趣愛好，激發(fā)學生積極參與，學會娛樂，熱愛合作，并選擇喜歡的運動項目，開發(fā)課堂教學資源，組織更快樂的體育活動，讓學生的體育課成為學生的樂園，重視鍛煉學生的身心，發(fā)展學生的個性。

四、重視全面評價，提高學習效果

教師要重視對學生多元內(nèi)容的評價，重視評價運動技能，更重視對學生學習態(tài)度，參與意識，情緒狀態(tài)，學習品質(zhì)等的評價，重視學生的生長發(fā)育，重視學生的個性發(fā)展，教師開展全面多樣的評價活動，指導學生進行自評和互評活動，提高課堂教學質(zhì)量，充分激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的運動素質(zhì)，提高學生的運動技能，并重視優(yōu)化學生的學習狀態(tài)，提高學生學習的積極性和主動性，幫助學生找到