吉林省初中語文九年級期末深度自測試卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、選出下列詞語中加點(diǎn)字音、形、義完全正確的一項(xiàng)（

）A．妖嬈（yáo）

娉（píng）婷

孜孜（zī）不倦

強(qiáng)聒（guō）不舍（聲音嘈雜，使人厭煩）B．旁騖（wù）（追求）

廣袤（mào）

形銷（xiāo）骨立

寵辱偕（xié）忘（一起）C．箴言（jiān）（勸告、勸誡）

寬宥（yòu）

走投（tóu）無路

自慚形穢（huì）D．恣?。╯uī）

拮據(jù)（jù）

鄭重其是（shì）

薄暮冥冥（míng）（昏暗）

2、下面各句中，加點(diǎn)詞語書寫不正確的一項(xiàng)是（

）A．回到故鄉(xiāng)，看著蕭索的荒村，迎著陌生的面孔，他不禁有些罔然。B．祖國?。∥沂悄銙熘蹨I的笑窩；是緋紅的黎明，正在噴薄。C．富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地及取知識，使自己學(xué)識淵博。D．盡管生活拮據(jù)，每周日我們?nèi)叶家鹿谡R地到海邊棧橋上去散步。

3、班會即將結(jié)束時(shí)，同學(xué)們紛紛發(fā)言表達(dá)感受。對其中詞語運(yùn)用或修辭方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．難怪我讀《三國演義》時(shí)，總覺得它有《史記》的影子，原來史傳文學(xué)也是古典小說的源頭之一呀！這讓我頓開茅塞。

（分析：“頓開茅塞”一詞寫出了自己經(jīng)過長期的閱讀，不斷地積淀，逐漸明白了史傳文學(xué)和古典小說之間的聯(lián)系。）B．抓住了小說的矛盾沖突，就是抓住了小說的“牛鼻子”。

（分析：要牛跟著走，就要牽著牛鼻子。運(yùn)用比喻，把矛盾沖突比作“牛鼻子”，形象地指出抓住矛盾沖突是閱讀小說的關(guān)鍵。）C．沒有虛構(gòu)想象，就沒有跌宕起伏的“智取生辰綱”，就沒有惟妙惟肖的劉姥姥，就沒有群丑畢現(xiàn)的病態(tài)社會。

（分析：這句話運(yùn)用排比手法，以具體內(nèi)容為例，句式整齊，集中展現(xiàn)了虛構(gòu)想象在小說創(chuàng)作中的重要作用。）D．法國小說家司湯達(dá)說：“小說猶如一面在大街上行走的鏡子?！边@次班會讓我體會到這個(gè)評價(jià)真是入木三分！

（分析：“入木三分”用來形容議論、見解深刻。該詞表示自己認(rèn)為司湯達(dá)所說的小說能夠真實(shí)反映社會百態(tài)這一見解很深刻。）

4、下列各句中沒有語病、句意明確的一句是（

）A．大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營的全過程堅(jiān)持始終最小程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。B．本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭議扯皮等問題的發(fā)生。C．哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會，每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，并因此而興奮。D．近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。

5、對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是（

）

①端午時(shí)節(jié)的江灣里，賽龍舟活動熱鬧起來了。白云依依，輕風(fēng)裊裊。②江灣里停泊的龍舟盛裝待發(fā)：紅面黑須的洪圣神龍，昂首挺胸，威武無比；嬌艷無須的天后神龍，鱗甲斑斕，靈氣逼人；童面稚氣的哪吒飛龍，翹起龍尾，英姿颯爽……③隨著發(fā)令槍響，龍舟揚(yáng)幡鼓棹，猶如一條條出海蛟龍，激起團(tuán)團(tuán)雪白浪花。④只見，鑼鼓手端坐舟前，號子鼓點(diǎn)，時(shí)急時(shí)舒；橈手們聚集舟中，聽令而動，揮橈劃槳；招子手穩(wěn)立舟尾，把舵定航，勝券在握。⑤江心，橈楫擊浪，龍舟競渡；岸邊，吶喊震天，人頭攢動……⑥如此熱烈壯觀的龍舟賽，怎不令人驚嘆震撼？A．第②句運(yùn)用排比、擬人的修辭方法，不僅形象地描繪出龍舟色彩艷麗、形貌各異的特點(diǎn)，也寫出了龍舟盛裝待發(fā)的氣勢。B．第③句把起航的“龍舟”比作出海的“蛟龍”，生動地寫出了龍舟競發(fā)、浪花翻騰的壯觀場面。C．第⑤句運(yùn)用對偶的方法，描寫了龍舟曲折前行、賽手口號聲聲的激烈場景，語言凝練，節(jié)奏感強(qiáng)。D．第⑥句運(yùn)用反問的方法，強(qiáng)調(diào)了龍舟賽熱烈壯觀的場面讓人震驚贊嘆，極具感染力。

6、下面句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①讀小說是可以一目十行的，但是，寫卻不同，你必須一個(gè)字一個(gè)字地來寫，不能跨過去。

②大格局不是粗枝大葉，這個(gè)問題就像升火箭，如果你決定做一個(gè)格局宏大的火箭，然而，細(xì)部不講究，它的結(jié)果一定是放鞭炮。

③作品的格局可以很大，但是，對寫作的人來說，細(xì)微處沒有了，一切就都沒有了。

④閱讀小說時(shí)要把自己假設(shè)成作者，去找他的感受和他的思路。

⑤我用自己寫的心態(tài)去讀的，這樣我就可以抵達(dá)最細(xì)微的地方。A．①⑤②④③B．④⑤②③①C．①④③②⑤D．④①⑤③②

二、古詩文默寫

7、古詩文默寫。

（1）金樽清酒斗十千，_________。（《行路難》）

（2）今日聽君歌一曲，_________。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

（3）_________，拔劍四顧心茫然。（《行路難》）

（4）不知天上宮闕，_________。（《水調(diào)歌頭》）

（5）不應(yīng)有恨，_________。（《水調(diào)歌頭》）

（6）_________，夜吟應(yīng)覺月光寒。（《無題》）

（7）塞下秋來風(fēng)景異，_________。（《漁家傲秋思》）

（8）_________，萬鐘于我何加焉。（《魚我所欲也》）

（9）_________，五十弦翻塞外聲。（《破陣子》）

（10）_________，青衫濕。（《滿江紅》）

（11）熱愛祖國，堅(jiān)定理想信念是一個(gè)永恒的主題。辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“_________，_________”表達(dá)了建功立業(yè)的理想。范仲淹仕途受挫，仍堅(jiān)守“_________，_________”（《岳陽樓記》）的政治抱負(fù)。蘇軾雖然年老，仍懷有“_________________，西北望，射天狼”的報(bào)國之志。

三、文言文閱讀

8、閱讀甲、乙兩篇短文，完成下面小題。

甲山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）

乙靈運(yùn)少好學(xué)，博覽群書，文章之美，與顏延之為江左第一。朝廷唯以文義①處之，不以應(yīng)實(shí)②相許。出③為永嘉太守?？び忻剿?，靈運(yùn)素所愛好。出守既不得志，遂肆意游遨，遍歷諸縣，動逾旬④朔⑤。所至輒為詩詠以致其意。（《宋書?謝靈運(yùn)傳》，有刪改）

[注]：①文義：這里指文辭之事。②應(yīng)實(shí)：這里指有實(shí)權(quán)的職務(wù)。③出：外放，到地方任職。④旬：十天。⑤朔：一個(gè)月。

5.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（

）A．四時(shí)俱備

前人之述備矣

有備無患B．夕日欲頹

頹然乎其間

斷壁頹垣C．靈運(yùn)素所愛好調(diào)素琴，閱金經(jīng)

素湍綠潭D．遂肆意游遨

遂許先帝以驅(qū)馳

遂逐齊師6.下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（

）

【甲】曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

翻譯：晨霧將要消散，猿、鳥亂糟糟地啼叫著。

理解：作者高臥山中，卻被猿鳥的啼叫驚擾了好夢。這里作者借對猿鳥驚夢的厭倦反襯出自己遠(yuǎn)離塵囂的悠閑。

【乙】自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

翻譯：自從康樂公謝靈運(yùn)以來，就再沒有人能夠欣賞這奇麗的景色了。

理解：在作者看來能欣賞自然之美的人很少，其中既有對人們不懂得欣賞自然之美的遺憾，也暗含自己能發(fā)現(xiàn)自然之趣的自豪。

【丙】朝廷唯以文義處之，不以應(yīng)實(shí)相許。

翻譯：朝廷只讓他做文辭之事，并不把有實(shí)權(quán)的職務(wù)交給他。

理解：朝廷并不相信謝靈運(yùn)有治世之才，只讓他做處理文辭之事。直到出任永嘉太守后，謝靈運(yùn)的政治能力才得以展現(xiàn)。

7.從乙文內(nèi)容來看，康樂公謝靈運(yùn)“能與其奇”的原因有哪些？請用自己的話回答。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、【開科普班會】班級舉行“你好，ChatGPT”主題班會，邀請你參加。

【搜集與整理】【材料一】知識卡片ChatGPT是美國人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI新推出的一種人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具，使用了Transformer神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，也是GPT﹣3.5架構(gòu)，這是一種用于處理序列數(shù)據(jù)的模型，擁有語言理解和文本生成能力，尤其是它會通過連接大量的語料庫來訓(xùn)練模型，這些語料庫包含了真實(shí)世界中的對話，使得ChatGPT具備上知天文下知地理，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動的能力，做到與真正人類幾乎無異的聊天場景進(jìn)行交流。ChatGPT不單是聊天機(jī)器人，還能進(jìn)行撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼等任務(wù)。ChatGPT受到關(guān)注的重要原因是引入新技術(shù)RLHF，即基于人類反饋的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。RLHF解決了生成模型的一個(gè)核心問題，即如何讓人工智能模型的產(chǎn)出和人類的常識、認(rèn)知、需求、價(jià)值觀保持一致。該模型能夠促進(jìn)利用人工智能進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作、提升內(nèi)容生產(chǎn)效率與豐富度。（百度百科）【材料二】引發(fā)熱議科學(xué)家就認(rèn)為（人工智能）不是替代科學(xué)家，而是把科學(xué)家從非常繁重的、沒有太多創(chuàng)造性的工作當(dāng)中解放出來，這樣就可以更多地探討機(jī)理、因果、開拓未知的領(lǐng)域。（中國之聲《人工智能會不會有一天真的可以代替人類呢？》2023.2.9）機(jī)器對于各類問題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學(xué)術(shù)概念“鏡像等離子規(guī)范場”提問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣弄“學(xué)識”。而在回答一些社會問題時(shí)，盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章，但不少答案依然“驢唇不對馬嘴”，或者充滿了“正確而無用的廢話”。對于重復(fù)性的、記憶性的問題，人工智能確實(shí)越來越得心應(yīng)手了。（中國青年報(bào)《看似無所不能，ChatGPT會不會成為行業(yè)“終結(jié)者”？》2023.2.7）ChatGPT暴露出一些問題，比如可能會給抄襲、作弊提供便利。不少代表委員擔(dān)心，盲目使用類似拍照搜題、ChatGPT等智能技術(shù)，會嚴(yán)重惰化學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。（中國教育報(bào)《ChatGPT對教育意味著什么？》2023.3.5）【材料三】對話ChatGPT對話一：南方周末記者：《流浪地球》和《阿凡達(dá)》，你覺得哪個(gè)更好？ChatGPT：作為一個(gè)人工智能語言模型，我不會主觀評價(jià)電影的好壞，因?yàn)殡娪暗脑u價(jià)是一種主觀的東西，受到個(gè)人喜好、文化背景、生活經(jīng)歷等因素的影響。南方周末記者：如果學(xué)生用你寫作論文，這樣就有機(jī)會偷懶了，大學(xué)老師們應(yīng)該擔(dān)心嗎？ChatGPT：我可以幫助學(xué)生們解答問題，理解難點(diǎn)和學(xué)習(xí)知識，但并不能代替人類的思考和創(chuàng)造力。作為學(xué)生，使用AI技術(shù)僅僅是一種輔助學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)生本身仍然需要基礎(chǔ)知識，解決問題的能力和創(chuàng)新思維等方面的學(xué)習(xí)。所以，老師們擔(dān)心AI技術(shù)會導(dǎo)致學(xué)生們偷懶，是不必要的。（《南方周末》文化頭條2023.2.12）對話二：中國教育報(bào)記者：如何看待ChatGPT對教育的影響？ChatGPT：作為一個(gè)大型語言模型，ChatGPT可以對教育產(chǎn)生積極影響。提供在線學(xué)習(xí)資源：ChatGPT可以提供在線學(xué)習(xí)資源，并與學(xué)生進(jìn)行對話。這種交互方式可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更好的支持和指導(dǎo)。支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)：ChatGPT可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供學(xué)習(xí)材料和建議，幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。（中國教育報(bào)《ChatGPT對教育意味著什么？》2023.3.5）

【認(rèn)識與了解】

(1)以下推論符合材料的一項(xiàng)是（

）A．ChatGPT是一種用于處理序列數(shù)據(jù)的模型，擁有語言理解和文本生成能力，能做到與真正人類無異的聊天、交流。B．ChatGPT不單是聊天機(jī)器人，還能出色的完成進(jìn)行撰寫郵件、視頻腳本、文案等任務(wù)。C．ChatGPT能真正理解各種各樣的問題，尤其是對于重復(fù)性的、記憶性的問題越來越得心應(yīng)手。D．ChatGPT是人工智能語言模型，并沒有主觀性。(2)ChatGPT能做到有針對性的聊天的原因是什么？請根據(jù)材料一填寫思維導(dǎo)圖。

【討論與思考】

(3)如果用ChatGPT完成以下作業(yè)，哪項(xiàng)會被完成得更好？請根據(jù)搜集的材料和鏈接材料合理推斷并闡述理由。

作業(yè)一：“青春”主題素材整理。

作業(yè)二：“青春”主題詩歌創(chuàng)作?！炬溄硬牧稀吭姡且环N最集中地反應(yīng)社會生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情。（現(xiàn)代詩人何其芳）

(4)某大學(xué)宣布禁用ChatGPT。你認(rèn)為應(yīng)該禁止學(xué)生使用ChatGPT嗎？請結(jié)合搜集的材料以及自己學(xué)習(xí)體驗(yàn)闡述理由。（120字左右）

10、海，從來不待見懶漢①“蜆子，蜆子，我們捉蜆子去！”②也不知道從哪個(gè)屋子傳出來的聲音，男人的喊聲、女人的喊聲交雜在一起。像在遠(yuǎn)處，像在近處。海邊村人，就是去捉蜆子，也是家家通知、人人曉得，窮在一起，富在一道，習(xí)慣了。人齊了，大家扛著扁擔(dān)，握著鐵鏟，肩上搭著蛇皮袋，臂彎里掛著大魚簍，大步往前趕，仿佛大海里有座金山在等待他們?nèi)埔粯?，臉上透出必勝的信心。母親的一只手拉著我，緊緊地，我不知道母親哪里來的力氣，估計(jì)與蜆子有關(guān)。母親說：“別落下?！雹酆＠锍霈F(xiàn)了蜆子，海邊村人稱它為“發(fā)潮”。發(fā)潮就是大海突然出現(xiàn)一次魚汛的旺潮。這個(gè)旺潮，不是送無數(shù)的魚就是送無數(shù)的蝦，這次是送無數(shù)的蜆子。每一次都像神的賜予。有人說這就是天地養(yǎng)人、大海養(yǎng)人的具體表現(xiàn)。不過，無論怎么個(gè)養(yǎng)法，沒有人用雙腳到達(dá)目的地、用雙手去勞動，發(fā)什么潮都無用。這一點(diǎn)，海邊村老少都明白：海，從來不待見懶漢。④我跟在父母親身后，一直向南走。到了離海水十幾米的地方，父親將一只蛇皮袋放在灘涂上。對我說：“你就蹲在這里?！备改覆蛔屛疫^早地參加勞動。我坐在蛇皮袋上，睜著眼睛，朝著父母捉蜆子的方位，想象他們捉蜆子的情狀。但我捲了，眼睛閉攏。我做了個(gè)夢——天空飛來一條五彩的長龍，龍扭來扭去，龍尾沉到海水里，一個(gè)長長的反甩以后，水點(diǎn)成了蜆子，從天而降，砸到了我的頭頂、雙腿。我被砸醒了。看四周，蜆子沒有；看天上，龍也沒有。只有寂寥的自己。⑤這時(shí)灘涂上的水瀝干了，灘涂變白了。遠(yuǎn)處走來一個(gè)男孩子，個(gè)子與我差不多高。他的肩上背著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋，走到我附近，他將袋子準(zhǔn)、穩(wěn)、狠地卸落在腳下。很明顯，他和父母一起往海里去了，只是因?yàn)槟昙o(jì)小，捉到一袋蜆子就和我一樣回來看袋子了。我看著他，心跳加速，滿臉羞愧，再也不敢坐在海灘上了。海浪聲像是重復(fù)的提問，在我耳邊回響，我感覺我的順從也是逃避勞動的借口。我應(yīng)該和父母吃苦在一起、享受在一起。⑥這次趕海，海邊村北面的石橋村的人來晚了。他們來到灘涂后一言不發(fā)，算是對海邊村村民不捎口信的憤怒。但他們不怪大海，因?yàn)榇蠛Ｓ袩o數(shù)寶藏，大海也守時(shí)守信。他們只能捉其他的，比如像一艘微型的潛水艇的海鱸魚，天生會打洞的大青蟹，還有長著毒刺尾巴在水渦里打轉(zhuǎn)的鍋蓋魚……盡管它們不斷炫技，但趕海人一網(wǎng)下去就把它們?nèi)空衷诰W(wǎng)眼里。海邊的人們得到大海賜于的物事，一轉(zhuǎn)身，全是諸葛亮，謀士：全是張飛，勇士。他們彎腰、跪地、奔跑、呼喊，滿臉喜氣、一身豪氣，用三四個(gè)小時(shí)完成一場搶時(shí)間，捻成果的戰(zhàn)斗。⑦父親從戰(zhàn)斗中成功歸來了，此時(shí)的他像從污泥里拔出來的一樣，泥漿裹身，但眼睛里有著特殊的話語。他背回了許多蜆子，數(shù)一數(shù)，有六袋。每一袋都裝得滿滿的。它們朝天豎著，一如倉庫場裝滿谷子的麻袋，腰粗、飽滿、齊整。在海邊捉蜆子一戰(zhàn)的烽煙消散時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我只是戰(zhàn)事的觀望者，坐享其成。捉蜆子的喜悅屬于父母，但也給了我無限的感慨，即使那些沒有一丁點(diǎn)兒抵抗力的蜆子，父母也要一日不休、一身泥漿、一臉汗水，父母沒有怨言，像所有海邊人一樣只有感恩。⑧回家的路上，母親對我說：“兒子，牢記：無苦不來甜。”這話于我有教育意義，在后來的生活中，我照著做，慢慢地遇見了許多因?yàn)槌钥嗨孕腋５氖?。（作者：高明昌。有修改?0.文章講述了哪些人捉蜆子？請用簡潔的語言概括。

（1）____________，感謝大海的賜