2023年技術(shù)教學總結(jié)篇

2023年技術(shù)教學總結(jié)篇技術(shù)教學總結(jié)1

六年級信息技術(shù)下冊教學總結(jié)（20xx-20xx學年度下學期）

回顧20xx--20xx學年的其次學期，本人能夠努力工作，下面就結(jié)合自己的實際教學對這學期的工作進行總結(jié)：

一、接著培育學生學習電腦的愛好、提高動手實力。

在講課中要擅長運用“啟發(fā)式”和“探究式”的教學方法，形式應敏捷多樣，切忌“呆板”、“枯燥”?！熬毩暋笔且还?jié)課中學生駕馭學問和鞏固學問的主要渠道，練習的時間要足夠，練習的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學內(nèi)容，練習的形式要做到多樣化，最終達到提高學生動手實力的目的。“用”是教學的最終目的，所謂“學以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學學問的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學學問的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中，但又是在“練習”基礎(chǔ)上的一次升華。

二、加強學生自學探究的實力。

本學期的主要內(nèi)容是學習了ELOGO軟件，通過這一軟件制作各種形態(tài)、顏色的圖形，而這些圖形是通過吩咐來完成。所以在教學的時候，我主要是采納了講授法，通過老師耐性細致的講解，使學生學會運用吩咐來畫圖，而且能夠做到活學活用，通過后期的一系列練習學生的操作水平有了好大的提高。

三、注意因材施教，讓不同程度的學生得到不同的發(fā)展。

在教學的同時，我注意于不同實力的學生得到不同的發(fā)展，比如，在操作時，假如完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設(shè)計多個任務，有簡潔的，一般的，稍難的，學生可以依據(jù)自己的狀況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會到勝利的'喜悅，提高了學生對計算機的愛好和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的實力。除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學生進行輔導，培育尖子生方面下了肯定的功夫，通過對他們的輔導，使他們的實力進一步提升。

四、提高了學生運用計算機進行信息處理的實力。

在后半學期，進行了因特網(wǎng)的教學，讓學生了解了因特網(wǎng)的發(fā)展，駕馭了搜尋引擎的作用，然后教會了學生保存網(wǎng)頁、圖片的方法之后，要求學生選定主題進行簡潔的多媒體作品制作，這一個制作包括了信息的篩選，文本的編輯，圖片的處理，通過這一系列的教學活動，計學生感受到計算機處理信息的具大實力，也為他們以后的學習作好了鋪墊。

回顧這一學期從事信息技術(shù)的教學工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。在工作中我有了欣喜的收獲，也發(fā)覺了不足。我肯定會在以后的教學中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓學生能開心地學習和駕馭計算機技能。

技術(shù)教學總結(jié)2

本學期即將結(jié)束，現(xiàn)在我對本學期的教學工作做以下總結(jié)：

一、仔細備課，不但備教材備教法而且備學生。

依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，了解教材的.結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如；了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施；

二、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、做好課后工作。

仔細批改作業(yè)，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、平常在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法。主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。培育多種愛好愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

五、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。平常還培育學生的動手實力與團隊合作精神，在教學過程中要求以小組為單位，每一位同學都要主動參加，設(shè)計一把椅子，努力設(shè)計出優(yōu)秀的作品，并進行評比。

六、存在的問題。

《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程，由于我以前也沒有接觸過本學科的學問，只能是一邊教一邊學，學問結(jié)構(gòu)還不是很完整；還須要對兩本書的學問點進行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進。

在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮。

技術(shù)教學總結(jié)3

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動愛好，培育主動的勞動情感。

學生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。因此在組織學生進行勞動實踐時，肯定要具有集體活動的色調(diào)，只有將不同的集體活動形式同詳細的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動愛好，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中發(fā)展

勞技課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生主動的投入實踐勞動，才能將學問轉(zhuǎn)化為實力，才能更好的培育學生的創(chuàng)新意識。勞技課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。勞技課在培育學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞技課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識最基本的要素。

（1）在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)覺獨創(chuàng)等一切創(chuàng)建性活動的源泉?！币獎?chuàng)新就必需會想象，因此，在勞技課實踐操作過程中充分利用學生已有生活閱歷和對勞技課動手操作過程的愛好，來調(diào)動學生思索問題的主動性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是培育學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學生折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品賜予激勵和確定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學特別重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團體成果評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在教學中，我總是將學生分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集。

（4）在實踐操作中體驗勝利的歡樂

蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是希望自己是一個發(fā)覺者、探討者、探究者。在兒童的精神世界里這種須要特殊劇烈。"每個學生總是希望自己勝利，總是能得到老師的贊許，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗勝利的歡樂是特別重要的。

老師應盡力滿意學生的.成就須要，幫助學生樹立自信念，依靠自身的努力達到勝利和從學問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，在勞動教學過程中總是能保持深厚的學習愛好，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞技課上，不管學生最終的作品做的怎樣，老師總是能確定學生的作品，總是能確定學生為作品付出的一切勞動。老師還應當眾表揚一些成果平平的學生，他將終生受益。英國教化學家斯賓基說過：“求知假如能給學生帶來精神上的滿意歡樂，剛好無人督促，也能自學不輟。”

創(chuàng)新是學問經(jīng)濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂?！眲趧蛹夹g(shù)教化與其他學科一樣，都擔負看傳授學問、培育技能和發(fā)展實力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必需學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的學問、技術(shù)原理和在智力、實力諸方面培育學生視察力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育學生的創(chuàng)建意識。

技術(shù)教學總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期又將結(jié)束了。在此之際回顧本學期的教學工作，深有感受。為使自己在今后的教學工作中做得更好，有更大提高，特對本學期工作作如下總結(jié)：

在本學期的教學工作中，自己能仔細制定和執(zhí)行教學工作安排，能做到在教學任務指導下，依據(jù)本年級學生特點以及教材內(nèi)容，仔細備課上課，選擇敏捷的教學方法，剛好進行教學結(jié)果的反饋工作，訂正教學方法，寫好教學后記。

本著仔細負責的看法，在本學期的教學工作中，自己能根據(jù)常規(guī)要求擬定好工作安排，自覺仔細鉆研教材內(nèi)容，并且能結(jié)合學生實際，從學生感愛好的事物入手，指導和幫助學生去駕馭初步的信息技術(shù)，努力提高學生應用信息技術(shù)的實力，取得了比較好的教學效果，圓滿完成了本學期的教學任務。

在本學期的教學工作中，自己能主動參與學校開展的各項教學探討活動，與其他老師一起探討探討教學方法，不斷提高自己的教學水平。并且自覺進行總結(jié)反饋，吸取教訓，彌補漏洞，爭取把教學做得更好。

在教改工作中，自己亦能主動參與學校開展的各種類型的`示范課，研討課，專題講座等教研教改活動，自覺鉆研教學方法，使自己在教學工作中不斷得到充溢和提高。

在本學期的教學工作中，自己更加重視學生實力的培育和素養(yǎng)的提高，重視學生特性的發(fā)展和引導，讓學生在實際操作應用中去駕馭學問和方法，在合作溝通中去體會團隊的作用和暖和，從而學會敬重他人，體會勝利的歡樂。

本學期，自己不管是在課堂教學還是在平臺操作中，都比較注意指導學生去駕馭方法和技巧，形成各自的實力，使學生駕馭了本階段學問要點，學會繪畫、編輯、轉(zhuǎn)換等操作方法。學生的信息技術(shù)得到一個比較大的提升。

經(jīng)過一學期的教學實踐，我深深體會到，在教學活動中，只有把學生當中了學習的主體，在學生面前做學生的摯友，才能更好把握學生的心理動態(tài)和特點，才能更好地選擇教學方法，才能更好地提高教學效果。所以在以后的教學工作中，我要更加注意關(guān)切學生，努力駕馭好學生心理特點，正確把握運用教訓方法，不斷提升自己的教學水平。

技術(shù)教學總結(jié)5

一學期里，本人在學校的工作支配下，擔當了信息技術(shù)課程的教學工作，學校的財務管理工作。在學校領(lǐng)導的關(guān)切、支持下，在科組老師的幫助和指導下，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)詳細總結(jié)如下：

一、教學工作

在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材、探討詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作安排，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《信息技術(shù)教化教學大綱》的精神，仔細細致地探討教材，探討學生駕馭學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以培育學生動手實力，創(chuàng)建實力和創(chuàng)新精神。主動進行教學改革。主動參與區(qū)教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，網(wǎng)絡(luò)教研等教學活動，吸取相關(guān)的教學閱歷，提高自身的教學水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、及各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代信息教化的動向，開拓教學視野和思維，保持自身教化實力的不斷提升，跟進教化潮流，和專業(yè)潮流。教化教學須要感情，新課程標準上要求，注意加強學生的情感與看法的培育，電腦看似硬棒棒的東西，沒有感情可言，相反，電腦卻成為學生在學習過程中，情感溝通的媒體，和塑造學生看法的最佳工具。在教學的其他工作上，也有一些不足之處，如培優(yōu)補差方面，由于擔當了學校的財務工作，始終沒法抽身抓好學生的培優(yōu)工作。故此沒有抓住學生愛玩電腦的優(yōu)勢，沒有充分利用到學校的`資源，去發(fā)展學生的愛好，是我這學期工作不到之處，安排下學期放下財務工作后，能夠辦出辦好一個學生電腦愛好班。

二、其它工作

除了日常的教學工作之外，還負責學校的財務管理工作，包括了各項資金的申請，各種工程的立項、申報、監(jiān)理、結(jié)算，各種資金運用，帳戶的管理，工資的核算與發(fā)放，各種單據(jù)的報銷核算，社會保險的管理，公積金管理，以及各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，如勞動狀況統(tǒng)計，稅金統(tǒng)計，資產(chǎn)統(tǒng)計等等。除了財務這一塊，還負責其他后勤工作

（一）負責全校電腦與校內(nèi)網(wǎng)的維護與管理，作為電腦老師，這項工作是義不容辭的。

這一塊工作是特別辛苦的，幾乎每天都有那么一兩臺電腦出問題，特殊是學朝氣，不是什么大問題，但有時弄弄就沒有了一節(jié)課時間了；出現(xiàn)大問題就花上成天的時間都弄不好。

（二）設(shè)備與材料的選購 、保管，維護：

學校的各種設(shè)備，材料，幾乎都是由我負責去選購 ，如何貨比三家，讓有限的資金買到最好的東西，必需花費不小精力。設(shè)備買回來，還要進行進冊登記，合理利用。

（三）資產(chǎn)的管理和清查：

這項工作也是很繁瑣，這個學期，我跟邱一萬兩人花了3周時間才也許把工作做完，還有后續(xù)的工作，如資產(chǎn)的報廢處理等等。

（四）文印的管理和維護：

文印工作量大、繁瑣，每學期的練習資料、復習資料、各種證書證件，各種表格文件的復印，可以說，每天都有，而且數(shù)量大，在學期初，只有我一個人負責，真的做到我頭大。幸虧后來請示了領(lǐng)導，讓門衛(wèi)小楊幫忙，才減輕了點負擔！

（五）校內(nèi)平安與維護：

作為學校的兼職平安員，各項平安管理工作不能疏忽潦草，參與各種平安會議，填寫各種平安報告，檢查學校平安隱患，如在學期末的平安檢查工作中，一個人逐間課室，辦公室檢查，做到不留一點隱患，工作難度特別大。為了能做好學校的財務工作，和其他各種后勤工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，在提高了我校的后勤管理水平，取得肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高我校學生的計算機水平，營造校內(nèi)的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教化的發(fā)展作更大的努力！

目前，信息技術(shù)在課堂教學中的應用不斷成熟，并出現(xiàn)大量應用創(chuàng)新。在應用實踐中創(chuàng)新，以創(chuàng)新提高應用效益，已成為廣闊老師的共識與孜孜追求。在教學實踐中不斷提高信息技術(shù)應用創(chuàng)新的有效性，也已經(jīng)成為關(guān)注的重點。教學實踐中的技術(shù)應用創(chuàng)新，可以從兩個方面來理解：新技術(shù)的應用，技術(shù)的新應用。前者是指擅長發(fā)覺不斷出現(xiàn)的、對提高教學有效性有促進作用的、新的技術(shù)硬件、軟件、平臺等，并在教學實踐中科學應用；后者重點在應用創(chuàng)新，指充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備、成熟技術(shù)的潛力，借助已經(jīng)嫻熟駕馭的技術(shù)，通過應用創(chuàng)新促進教學質(zhì)量和效益的提高，促進教學創(chuàng)新的實現(xiàn)。要提高教學實踐中技術(shù)應用創(chuàng)新的有效性，此兩者缺一不行，而后者對于經(jīng)濟條件欠發(fā)達地區(qū)、學校，更為務實。

技術(shù)應用創(chuàng)新應當為“教”與“學”服務

創(chuàng)新不是“標新”，也不是“翻新”，不是為“創(chuàng)”而“創(chuàng)”，為“新”而“新”。我們常說：技術(shù)搭臺，教學唱戲。技術(shù)應用創(chuàng)新的最終目的，還是為課程改革服務，為老師的“教”和學生的“學”服務，提高學科教學的質(zhì)量與效益，促進學生學習實力的發(fā)展。

曾聽過一節(jié)課：小學二年級學生利用Moodle平臺進行學習。老師為了突出新技術(shù)應用，一節(jié)課的絕大多數(shù)教學活動都支配在Moodle平臺上進行，學生學習基本是點鼠標。其間，老師還支配了讓學生在論壇區(qū)進行文字交互。課堂上，絕大部分學生輸入漢字明顯吃力，速度慢。有意留意無法集中在所學學科學問和實力上，只是關(guān)注在哪兒找到鏈接去點擊，點擊能不能打開新界面，打開的新界面是什么樣的，按哪幾個鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣的應用創(chuàng)新，就很難達成教學目標，倒反影響了學生學習。

應用創(chuàng)新也要富有學科特征?？疾橐还?jié)好的應用創(chuàng)新課，首先要從學科角度看是不是一節(jié)好課，然后再看技術(shù)應用創(chuàng)新從哪幾個方面促進了學科的“教”與“學”，是怎樣促進的，采納了哪些既奇妙又科學合理的策略和方法。

有節(jié)小學數(shù)學課“相識分數(shù)”就是這樣。老師把電視臺里的公益廣告做為教學資源，錄下并剪輯了八個孩子分一塊蛋糕的視頻。視頻片中，當八個孩子平均分完蛋糕時，來了第九個孩子，其中一個孩子把手中的蛋糕掰了一半給他。老師問

學生：來的孩子吃了多少？課堂寧靜了十秒鐘左右，突然一個孩子脫口而出：十六分之一?！跋嘧R分數(shù)”是分數(shù)教學的起始課，在這節(jié)課的拓展延長教學環(huán)節(jié)中，老師就這樣創(chuàng)建性地應用常見的廣告視頻，激活了學生的思維，讓學生對分數(shù)除法有了相識，并且是自主相識，拓展了學生的實力。

假如沒有先進的教學理念，即使在課堂上用了新技術(shù)，但還是以陳舊的教學思維組織教學，這樣的“新瓶裝舊酒”不能叫創(chuàng)新。我們老師還是要問一下自己：這樣的技術(shù)應用創(chuàng)新，符合不符合課程改革的要求，是促進了“教”還是促進了“學”，抑或兼而有之？

技術(shù)應用創(chuàng)新應當能向常態(tài)教學轉(zhuǎn)化

“創(chuàng)新“剛出現(xiàn)時，的確獨樹一幟，別出心裁。但隨著實踐次數(shù)的增加，那些被實踐證明是科學合理有效的創(chuàng)新，會逐步向常態(tài)轉(zhuǎn)化，成為常態(tài)的新的發(fā)展水平。教學實踐中的技術(shù)應用創(chuàng)新也是這樣。如多媒體技術(shù)在課堂中的應用，多年前起先嘗試應用時，就是當時的“創(chuàng)新”，發(fā)展到現(xiàn)在，廣闊老師嫻熟駕馭了多媒體技術(shù)，課堂也已經(jīng)是普及應用的“常態(tài)”了。新技術(shù)的應用，技術(shù)的新應用，都是根據(jù)“試驗（特別態(tài)教學）——普及（常態(tài)教學）”這個過程發(fā)展。換句話說，能夠轉(zhuǎn)化為常態(tài)教學的應用創(chuàng)新，才是有效的應用創(chuàng)新。

聽過一節(jié)低年級小學生在計算機上應用“思維導圖”軟件進行學習的課。在課上，學生顯得吃力，有意留意主要放到計算機操作、圖形、顏色和文本上，對思維主題及擴展的留意，倒反被沖淡了許多。這節(jié)課給人的印象就是為畫圖而畫圖。老師課后反思，得出自己的看法：低年級小學生因受思維發(fā)展水平所限，用計算機繪制思維導圖，不合適，老師繪制指導的困難較大，效果不好，至少在這個年段，很難轉(zhuǎn)化為學生的常態(tài)學習行為，而用紙繪，狀況則好得多。

作為常態(tài)課中的應用創(chuàng)新，要有可以視察到的呈現(xiàn)形式，即“創(chuàng)新點”。創(chuàng)新點可以在整節(jié)課上呈現(xiàn)出來，如在Moodle平臺上組織教學；也可以呈現(xiàn)為技術(shù)工具的創(chuàng)新、應用方式的創(chuàng)新、成熟技術(shù)的應用創(chuàng)新等，如交互式電子白板的應用、多媒體課件的應用等。而真正的創(chuàng)新點，應當是明確為提高教學質(zhì)量效益服務的，是能夠促進教學創(chuàng)新的。

技術(shù)教學總結(jié)6

本學期我擔當了高二8個班通用技術(shù)的教學工作，以下將依據(jù)我的教學工作實踐談談我的體會。

一、仔細備課，不但備教材備教法而且備學生。

依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如；了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。仔細寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

二、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的.主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、做好課后工作。

仔細批改作業(yè)，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。高二學生雖然自控實力整體上比高一學生較好一些，但是還有少部分同學抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

四、平常在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法。

主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。培育多種愛好愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

五、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。平常還培育學生的動手實力與團隊合作精神，在本學期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學都要主動參加，做出一個優(yōu)秀的作品。

六、在上學期的會考中，同學們都取得了較好的成果，希望大家再接再厲，仔細抓好復習工作，在會考中考出更好的成果。

七、存在的問題。

《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程，還沒有特地的試驗室；學問結(jié)構(gòu)還不是很完整；還須要對兩本書的學問點進行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進。在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮。

八、法制教化問題。

在教學過程中，每個學問點都說的很細，假如章節(jié)涉及法律問題，我都會帶著同學們?nèi)W習相關(guān)的法律，同學們學習也很有愛好。

技術(shù)教學總結(jié)7

本學年我擔當初一年段5個班級的信息技術(shù)教學。在這半學年的教學工作中，通過自己不斷地學習、實踐、反思，在教化教學理念、教化教學工作及教化教學探討實力等方面有了新的進步。

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。

嚴格根據(jù)“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”，“愛校、愛崗、愛生”，“團結(jié)協(xié)作、樂天奉獻、勇于探究、主動進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主同等，公正合理，嚴格要求，耐性教育；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。

二、貫穿課改理念，運用敏捷多樣的教學方法和手段，提高教學質(zhì)量。

隨著國家基礎(chǔ)教化課程改革的實施，自己能主動投入到課程改革的試驗中，假期仔細參與師組織的課程改革培訓，仔細學習課程改革的基本理論，通過學習，更新了教化教學觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現(xiàn)了教化教學理論的升華，尤其對信息技術(shù)學科課程改革的基本理念：

1、引導學生自主學習?，F(xiàn)代教化強調(diào)學生的主體性作用，老師只起到主導作用。建構(gòu)主義認為“學問不是通過老師傳授得到的，而是學習者在肯定情境即社會背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。”對學生來說，信息技術(shù)課經(jīng)過一年的學習已經(jīng)不在生疏，大多學生對電腦的構(gòu)成、工作原理已不存在神奇感。但是神奇的事情卻是電腦怎樣才能完成一些信息作品。

首先我?guī)椭鷮W生揭開“信息作品”的神奇面紗。所謂“信息作品”就是利用計算機軟件和自身的才智有安排、有動機的制作出來的具有肯定思想的作品。讓學生沿著這樣一個正確的標準去吸取簇新的學問。這個學期我們主要學習的是Word文字處理軟件和Photoshop圖象處理軟件，所以我就從信息作品入手來完成這兩個軟件的學習。第一步就是確定目標信息作品。比如說文字處理軟件有很多，為什么我們選擇學習Word，這就在于我們的目標信息作品是一個電子板報，它不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的'插入與編輯、手繪圖形的制作等等。

在學習WINDOWS基礎(chǔ)時，書上只介紹了Windows的一些簡潔內(nèi)容，而有些學生由于初次接觸Windows20xx，許多地方都很簇新，總想更深一步了解。為此，我首先講解了Windows20xx的幫助系統(tǒng)，指導學生在遇到難點時如何獲得幫助，學生可以依據(jù)自己的喜好，自主選擇對哪些內(nèi)容進行更深層次的學習。這樣一方面擴展了書本的內(nèi)容，另一方面學生在不斷獲得新學問的同時大大提高了學習愛好，更重要的是學生逐步摸索總結(jié)出一套適合于個體習慣的學習方法，使其終身收益。

2、對不同基礎(chǔ)的學生實行分層施教法?，F(xiàn)代教化承認個體差異。我們學校學生來自全師各個學校。由于地方差異，有的學生從小學就起先學習計算機，而有的學生對鼠標的操作都還不熟。為此，我針對不同層次的學生提出了不同的學習目標，盡量避開部分學生因?qū)W習目標過高形成心理壓力。同時，我充分調(diào)動學生的主動性，讓學生發(fā)揚協(xié)作精神，水平高的同學要幫助水平低的同學共同完成規(guī)定的任務。

3、培育學生創(chuàng)建力、競爭力以及實踐實力。計算機作為信息技術(shù)的工具，實踐是根本。培育學生的實踐實力也是信息技術(shù)教學的一個目標。為此，我在教學中時刻留意給學生充分的動手時間，而且留意培育學生的創(chuàng)新思維，盡量不限制學生的思路。所以在教學過程中，有很多內(nèi)容我只提要求，不講方法，讓學生分成組探討，然后選派代表把探討的結(jié)果上來演示給大家看，最終還評出最佳方法、最佳作品、最具創(chuàng)意獎等。

三、加強教化教學探討，發(fā)揮輻射、示范作用。

作為一名信息技術(shù)教化工作者，肯定要緊跟時代潮流，不斷更新學問，駕馭最先進的技術(shù)。只有這樣才能取信于學生，才能為學生創(chuàng)建良好的信息素養(yǎng)環(huán)境。為此，我們有安排、有目的、有成效地組織和開展信息技術(shù)教化教學學習、實踐工作，搞好集體備課，使全組老師的教學水平整體得到了提高。

技術(shù)教學總結(jié)8

本學年我擔當了高一年級20個班的通用技術(shù)教學，一個學期即將匆忙結(jié)束,現(xiàn)在本人對這一學期通用技術(shù)教學做一個簡潔的總結(jié)，總結(jié)過去，安排將來，不斷學習新的教學理念，主動和同事探究研討，促進自身的發(fā)展，這對我以后上好通用技術(shù)課有很大的幫助。為此，我談談這一個學期通用技術(shù)課的一些做法與體會。

一、仔細備課，不但備教材備教法而且備學生。

依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如；了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。仔細寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

二、組織好課堂教學。

關(guān)注全體學生，留意信息反饋，特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學通用技術(shù)的愛好，留意精講精練，在課堂上留意講得少，學生動口動手動腦盡量多；在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、寓教中學，不斷創(chuàng)新。

教學中新課程改革對老師的要求越來越高，通用技術(shù)課對老師的要求就更高，單一的學科學問，滿意不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的.專業(yè)學問，還要具備肯定的綜合素養(yǎng)，更要具備有機地整合學科學問的實力，敏銳的洞察力，提高相識，廣學多識，主動補充相應的學問，提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思實力，提高業(yè)務水平和解決教學問題的實力。因此我平常在教學上，有疑必問，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。培育多種愛好愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

四、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。平常還培育學生的動手實力與團隊合作精神，要求每一位同學都要主動參加到設(shè)計探討中來。

經(jīng)過這半年來的教學證明，這門課程總的來講是很好的課程，學生反饋很好，學生認為，這門課程，能培育他們的動手實力、擴展他們的思維空間。老師因為學生反饋得到極大鼓舞，更加增加上好這門課程的信念。但這美中不足的是，通用技術(shù)的專業(yè)培訓太少，參考資料也很少，因此希望多組織老師參與各種專業(yè)培訓班，再增加教學須要的有關(guān)資料，填補美中不足的方面。

站得高才能望得遠，我將不斷探究開展通用技術(shù)課的特點，讓學生喜愛這門新科目，引導學生理解這門課對增加自己綜合實力和提高自己綜合素養(yǎng)的優(yōu)勢，真正讓學生從通用技術(shù)課程中感受到別出心裁的樂趣。本人將接著努力學習，克服困難，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，真正通過自己的實踐，使自己在這個新的領(lǐng)域內(nèi)，成為‘沙漠中的一棵草’，為新課改增加一點綠色。

技術(shù)教學總結(jié)9

時間如流水，一的工作已經(jīng)結(jié)束，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)切下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。

這學期任教主板11班的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，學生在這方面的了解較少，部分學生的實力比較差，特殊是理論方面，很大一部分學生學起來很吃力。通過一個學期的'學習，駕馭了肯定的技術(shù)學問，也有部分學習刻苦勤奮，技術(shù)駕馭較堅固的學生，例如：李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學。

本學期針對社會的需求，教材的特點，采納引導學習的方法，使學生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學的更開心駕馭更加堅固，從而保質(zhì)保量的完成學習任務。

本學期主要學習了：結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)、網(wǎng)線水晶頭的制作、光纖、冷接子的制作以及部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。通過一學期的學習學生基本駕馭了本學期的技術(shù)學問，能夠獨立完成一個局域網(wǎng)建設(shè)工程，對各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備也有了肯定的了解和相識。

我本身是從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位從教，所以對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較的得心應手，但從教徒到教學，對于我來說是個重大的轉(zhuǎn)變過程，不但要改方法還要該看法，將任性改為人性。

技術(shù)教學總結(jié)10

依據(jù)國家課程標準的要求，這學期，在高二年級6個教學班根據(jù)每周每班1節(jié)課，順當?shù)赝瓿闪恕锻ㄓ眉夹g(shù)——技術(shù)與設(shè)計2》第一章到第四章的內(nèi)容。由于不是通用技術(shù)專任老師，教學閱歷不是很熟，但盡管如此，本人盡自己最大的努力，使教學工作順當?shù)靡酝瓿?，教學效果也比較顯著?，F(xiàn)我就這期的的教學工作進行總結(jié)如下：

1、基本完成了教學目標要求

使學生駕馭一個通用的完整的設(shè)計過程，自主構(gòu)建學問、拓展實力，并從中得到創(chuàng)新意識、合作精神、審美情趣等情感和價值觀的體驗，學到一些和設(shè)計有關(guān)的學問與技能。也就是說，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到肯定的提高。發(fā)展學生的特性、動手時間實力。學生基本能達到如下教學目標要求：

（1）嫻熟駕馭一個通用的、完整的設(shè)計過程，學會與設(shè)計有關(guān)的各種途徑、方法，了解設(shè)計中可能遇到的各種問題。

（2）形成創(chuàng)新意識，增加解決實際問題的'實力。

（3）通過設(shè)計的溝通和評價，培育合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思索問題。

（4）通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高，為將來進入高度技術(shù)化的社會做好必要的打算。

2、教學的實施過程

采納案例分析的教學方法，通過演示、探討、講授使學生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進步和發(fā)展對社會、對個人的學習、生活和工作帶來了巨大的影響，使學生主動探究。著重培育學生對工藝的選擇實力，以及會正確、平安運用工具或設(shè)備。從身邊熟識的例子入手，激勵他們勇于時間和創(chuàng)新，主動面對困難和挑戰(zhàn)，讓學生在“學中做，做中學”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。

依據(jù)新課程的目標和要求，結(jié)合本學科課程標準和教學指導看法以及對學生狀況的分析，本學期的詳細教學措施如下：

（1）注意從實際動身，選取貫穿整個技術(shù)設(shè)計教學過程的范例和載體。

（2）教學設(shè)計突出重點，體現(xiàn)新理念，突出培育學生在技術(shù)學習過程中的探究、試驗與創(chuàng)建等實力。

（3）教學過程中留意多媒體的應用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內(nèi)容充溢生動，能提高學生學習這門課程的愛好，并通過多種媒體方式，使學生更直觀地學習技術(shù)與設(shè)計的內(nèi)容。

（4）采納案例分析、任務驅(qū)動、自主探究、試驗演示法等多種方式綻開教學；方式敏捷處理，并依據(jù)每個班的實際狀況進行教學，做到注意基礎(chǔ)學問，又要關(guān)注學生的個體差異，能體現(xiàn)方式為教學所用，而又不拘泥于方式。

（5）依據(jù)本學期教學內(nèi)容的特點，適當開展作品制作課程，并對作品進行過程性和終結(jié)性評價。

（6）為教學充分創(chuàng)建條件，例如在《設(shè)計的一般過程》這一節(jié)內(nèi)容中，老師力所能及地找尋一些制作樣品展示給學生看，增加了學生學習的愛好，課堂氣氛也特別活躍。

3、教學中存在的不足

作為新課程的一個重要部分，雖然感覺到希望學生可以學到實實在在的技術(shù)素養(yǎng)，但是在實際開展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關(guān)系沒處理好。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題，但領(lǐng)導把課程支配在高二，而此時學生早進入了分科的學習。這樣，無論是年級、老師、學生都會在時間上出現(xiàn)了沖突。同時受課時、設(shè)備、學生作業(yè)時間等限制，令操作艱難進行，敷衍了事也就勢在必行。

學生方面，在教學過程中，文科學生感覺難度大，許多技術(shù)問題不能綻開，課時基本難以完成尤其是動手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點水式讓學生了解一下。學生并不能從中學到許多好用的東西，所以多數(shù)學生以應付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。

老師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)老師，也沒有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學開展方面還存在許多問題，因而我們爭取在下學期成立通用技術(shù)備課組。

我認為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達到開課的目的。比如說，把這個課程放在高一學習，行政上硬性規(guī)定在高一學年度完成必修部分的全部內(nèi)容和考核。這樣，教與學雙方都可以在高一學年這段學習和高考任務相對輕松的時間段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進度；認仔細真學好技術(shù)。假如相關(guān)的這些問題能明確，那么效果反而會更好一些。而且高一年級的學生相對時間較為充裕，對技術(shù)的探討可以更為深化。

回顧這個學期的教學工作，雖然能基本完成教學任務，但仍舊有許多不足，留待以后努力改進。

技術(shù)教學總結(jié)11

本學期自己主要擔當初二其次學期（5—10）班的信息技術(shù)課。教材選用由順德區(qū)教學探討室編寫的《信息技術(shù)》下冊，本冊教材教學內(nèi)容以VB程序設(shè)計為主，共分兩個單元。其中第一單元學習程序設(shè)計基礎(chǔ)，其次單元學習程序設(shè)計的應用?，F(xiàn)就本學期的教學作一總結(jié)。

一、學生基本狀況：

（5—10）班的學生人數(shù)均為47人，在每個班的47人中，其中大局部學生的電腦操作實力還是比較強的，但也有少數(shù)學生的電腦操作實力較差，對接受新學問的實力比較差。

本學期主要學習程序設(shè)計，所以要求學生的數(shù)學思維實力比較強。這些學生當中，每個班也許一半左右的學生是思維實力較強的。有局部學生不只成果基礎(chǔ)差，但對學習又不主動，學習目標不明確，對于這類學生，在以后的教學工作中要留意跟進的對象。

二、機房基本狀況：

所用機房是學校的電腦4室，這個機房的電腦是去年剛配置的全新的神舟組裝機。但可能是因為品質(zhì)問題，這些電腦用起來的確不那么好用，總是問題多多，最常見的就是常常性死機，重裝系統(tǒng)N遍了，還是死機。這給教學帶來了諸多不便。

三、教學方法：

因為本學期以學習程序設(shè)計為主，所以自己采納的主要教學方法有：講授法，演示法，練習法，小組互助法，任務驅(qū)動法等。針對不同的教學內(nèi)容，采納不同的教學方法，以達到更好的教學效果。

在教學上，自己能依據(jù)教學大綱的要求，嚴格依照教學安排的進度進行授課。吃透教材，每節(jié)課都是有備才上。組織課堂敏捷。課堂上能做到氣氛活躍而有序，講解清晰，思路清楚。課堂深受學生的歡迎。

四、教學特色：

自己教學思路清楚，能結(jié)合學科進行教學，既鞏固了學科學問，又起到了程序設(shè)計的'目的，還開拓了思維。

學生學習上，采納互助式學習方法。在學習過程中，學生是學習的主體，老師只是起到主導和組織者的作用。這樣做既發(fā)揚了學生的互助精神，又起到了一起進步的作用。

在作業(yè)完成上，針對存在作業(yè)做與不做一個樣，做好做差一個樣的狀況，自己采納了作業(yè)積分的形式，激發(fā)學生做作業(yè)的愛好。到期末，看誰的積分多，積分達前幾名的，老師發(fā)出獎品。

五、考試成果：

自己所教的六個班，教學成果基本上是平衡的。合格率都在85%左右，優(yōu)秀率都在45%左右。每個班中95分以上的高分者都達5人左右，但仍存在比較低分的學生。

六、缺乏與改進的方向：

教學上仍需進一步加強差生的轉(zhuǎn)化，盡量將低分率降低為零。在完成作上，雖然采納作業(yè)積分制，但仍存在一些不在乎作業(yè)積分的學生。還得再想想更加行之有效的方法，來激發(fā)學生學習的愛好。

技術(shù)教學總結(jié)12

本學期我只擔當?shù)娜昙壍男畔⒄n程，共有四個教學班，每班每周上一次課，回顧這一學期的教化教學，我的總結(jié)如下：

一、強調(diào)機房上課幾率要求，編排學生座次

開學第一課組織學生學習機房上課的紀律，定下一個學期應當遵守的紀律要求。強調(diào)一節(jié)課老師講課時間與學生動手的時間為10分鐘和20分鐘，加上5分鐘總結(jié)，就是學期以來重新定的上課時間35分鐘。在多次申明下，學生漸漸接受了這種時間支配的形式。

打印學生花名冊，編排學生的座位號，以便于學期內(nèi)的教化教學管理。一個學期下來，熟識了大部分學生的名字，同是也便利表揚、提問等等。

二、扎實練習英文打字

這個學期的學習內(nèi)容是相對枯燥的鍵盤打字，怎樣獲得學生的愛好，是我在學期教學過程中始終思索的問題。我合理運用了“電子成長檔案”這個評價平臺，讓學生為了得到表揚加分而沉心練習。

依據(jù)下發(fā)的區(qū)級教材，從相識鍵盤，基準鍵輸入，主鍵盤手指分工，數(shù)字鍵輸入，功能鍵，綜合練習一步步進行教學，課時量上占比重最大的是支配學生在金山打字軟件上進行鍵位課程的練習，金山打字軟件供應了一個比較好的練習平臺，但是4,5次課后，學生的愛好慢慢下降。后段我漸漸調(diào)整了教學的內(nèi)容方向，比如數(shù)字鍵輸入，功能鍵的作用。一個學期下來，學生對打字應當有了初步的相識。

三、實踐外出聽課所得

本學期有多次外出聽教研課的機會，有一次是我區(qū)杉木小學信息老師李宏老師為長沙市中小學信息技術(shù)老師上3，4年級的演示課，是我所教教材中的一課《功能鍵本事大》，李宏老師豐富的教學閱歷，充溢的課堂給我很深的印象?；氐綄W校之后我就安排將李宏老師的課在我自己的課堂上進行嘗試，依據(jù)聽課記錄和對課堂的回憶進行了打算，雖然最終一節(jié)課的內(nèi)容被一分為二，但發(fā)覺教學效果不錯。

這次閱歷告知我，應當多去學習借鑒，大膽嘗試，還孩子一個充溢的課堂。

四、教學管理閱歷

小學生天生好動，留意力不簡單集中，一節(jié)課擔心排緊湊的任務，學生的紀律就會變得渙散，因為他們同樣要找些事來打發(fā)上課的.時間，這個學期后段我加強了任務的布置，讓課堂的任務呈梯度化，學生課堂有事可做，紀律也會變好一些。

信息課堂上紀律有時很混亂，一般的口頭表揚和指責不太起作用，其實還須要一些正式的要求。學生的紀律狀態(tài)是依據(jù)老師的要求來的，老師完全可以以這樣的方式強調(diào)，“請同學們寧靜下來!””請同學們留意課堂記錄，不要講話！”，正式的紀律要求，表明老師的看法，能夠起到肯定的約束作用。

五、離上好每一堂課仍有距離

課沒有上好或許有許多的理由，但可以做一個有心上好每一節(jié)課的人，一個學期匆忙結(jié)束，我仍會朝著這個方向努力，多吸取閱歷，多請教前輩，讓孩子在信息課堂中學習進步。

技術(shù)教學總結(jié)13

不知不覺中一個學期就結(jié)束了，回顧這個學期所從事的信息技術(shù)教學工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿扇蝿铡．斎辉诠ぷ髦形蚁硎艿绞斋@喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所遇到的問題我會仔細思索，想方法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作看法的基礎(chǔ)上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有閱歷的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去接著工作，現(xiàn)將本人該學期的工作狀況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

一、思想方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛教化事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一學期來，我還主動參與各業(yè)務培訓學習，努力提高自己的教學水平和業(yè)務水平，提高自身的思想覺悟。聽從學校的工作支配，靜默無聲地協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導和同事的確定。這些確定使我在以后的工作中變得更有信念、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學期主要擔當四年級共3個班的信息技術(shù)教學和學校電教設(shè)備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，但作為已進入老師行業(yè)第11年的我，相對于上一年，無論是工作方法、工作閱歷、還是工作效率都有了明顯的改善。

雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業(yè)務水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計，優(yōu)秀架構(gòu)，向有閱歷老師請教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的溝通和學習，便利學生與我的溝通，這大大有利于我教學的提高和剛好駕馭學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注意自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術(shù)，學教學技能等；在生活上留意形象，為人師表。

在學校設(shè)備管理方面，本學期，本人對自己負責的電教設(shè)備進行了全面的檢修，保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境。

三、考勤方面。

我在做好各項教化教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。

四、參加的主要工作。

1、信息技術(shù)教學工作

我擔當了學校三年級的`信息技術(shù)教學工作，在信息技術(shù)教學過程中，我始終要求自己做到；課前細心打算、課堂仔細教學、課后細細反思，并結(jié)合學校信息技術(shù)教學設(shè)施的實際狀況，針對性地選擇教學內(nèi)容對學生進行教學，在教學中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的主動性，培育學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，并充分運用于實踐中。

做到期初有安排，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順當進行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事務比如：電腦有時出現(xiàn)故障，有時上不了課，但由于教學安排支配的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論學問得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有方法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特殊加于重視解決。

2、學校電子備課室電腦的軟硬件維護工作；

3、多媒體教室的管理、日常維護工作；

4、幫助教育處完成了一年級新生電子檔案建檔工作；

5、做好學校校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的管理維護工作。

總之，本學年以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的信息素養(yǎng)。

技術(shù)教學總結(jié)14

本學年我擔當高一年級250-260共11個班的通用技術(shù)教學工作。在這一學期結(jié)束之際,我仔細梳理了本學期的教學工作，做出如下總結(jié)。

一、備課方面。

課程內(nèi)容相同，班情不同，因此我在備課時力爭做到“三備”：備教材，備教法，備學生。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，深化了解教材的結(jié)構(gòu)，具體分析教材重點與難點，以便駕馭學問的邏輯，在教學