魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)《Lesson1 This is Wang Hong》說(shuō)課稿

魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)《Lesson1ThisisWangHong》說(shuō)課稿一、教材分析本說(shuō)課稿是針對(duì)魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)的第一課《Lesson1ThisisWangHong》而編寫(xiě)的。本課是英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第一節(jié)課，主要教授學(xué)生有關(guān)人物的基本表達(dá)和認(rèn)識(shí)，在課程設(shè)計(jì)上注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞：WangHong、Mike、name、Hello、morning、afternoon、evening；學(xué)習(xí)掌握句型：“ThisisWangHong.”，“Hello!I’mMike.”；了解并能正確使用問(wèn)候語(yǔ)。能力目標(biāo)：能正確朗讀課文中的單詞和句子；能正確運(yùn)用詞匯和句型與他人進(jìn)行自我介紹；提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自我介紹及學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)候。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材：魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)；教具：多媒體課件、掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)等；學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（約5分鐘）制作一張掛圖，上面寫(xiě)上四個(gè)問(wèn)候語(yǔ)，用中文向?qū)W生解釋其含義。讓學(xué)生兩人一組，模擬對(duì)話，運(yùn)用剛才所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)互相問(wèn)候。新課呈現(xiàn)（約15分鐘）打開(kāi)多媒體課件，先播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆椋莆瞻l(fā)音。教師利用課件呈現(xiàn)課文中的圖片和單詞，逐個(gè)朗讀，學(xué)生跟讀。老師用板書(shū)呈現(xiàn)對(duì)話句型：“ThisisWangHong.”和“Hello!I’mMike.”，并與學(xué)生一起讀幾遍。操練（約15分鐘）教師將學(xué)生分為兩組，每組派一名學(xué)生扮演WangHong和Mike，模擬對(duì)話，其余的學(xué)生觀察和評(píng)價(jià)。隨機(jī)抽取幾名學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，既提高了課堂氛圍，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。語(yǔ)言拓展（約10分鐘）教師以簡(jiǎn)單易懂的方式向?qū)W生介紹一些常用的問(wèn)候語(yǔ)，如：“Goodmorning/afternoon/evening！”老師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)互相問(wèn)候，學(xué)生可以自由使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。鞏固練習(xí)（約15分鐘）分發(fā)練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并互相批改。教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。課堂總結(jié)與反思（約5分鐘）請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：你學(xué)會(huì)了哪些句子？你覺(jué)得今天的課堂活動(dòng)有什么不足之處？你在哪些方面還需要提高？老師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：ThisisWangHong.

2.單詞：WangHong、Mike、name、Hello、morning、afternoon、evening。

3.句子：“ThisisWangHong.”，“Hello!I'mMike.”。

4.問(wèn)候語(yǔ)：Goodmorning/afternoon/evening！七、教學(xué)反思通過(guò)本堂課的教學(xué)，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行自我介紹，并能夠使用問(wèn)候語(yǔ)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與性，通過(guò)多樣化的練習(xí)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)冊(cè)上的鞏固練習(xí)，鞏固了學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)課堂中仍存在一些問(wèn)題