五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案-繪制角色-蘇教版新版

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案-繪制角色-蘇教版新版本課是Scratch模塊學(xué)習(xí)的第二課時(shí)，進(jìn)入到實(shí)際的操作階段。在本課的教學(xué)內(nèi)容中，我們將學(xué)習(xí)如何繪制角色和設(shè)置背景。角色和背景是Scratch中非常重要的基礎(chǔ)概念，理解它們的含義和區(qū)別是本課的重點(diǎn)。任務(wù)2：新增角色和設(shè)置背景在Scratch中，我們可以通過(guò)繪圖編輯器來(lái)新增角色。繪圖編輯器是一個(gè)非常有用的工具，可以讓我們自由創(chuàng)作自己的角色。同時(shí)，我們也需要學(xué)習(xí)如何設(shè)置背景，讓角色在不同的場(chǎng)景中運(yùn)動(dòng)。任務(wù)3：掌握常用控件的使用除了角色和背景的繪制，我們還需要學(xué)習(xí)如何使用常用控件，例如“重復(fù)執(zhí)行”控件，來(lái)編寫腳本。這是為今后的編寫腳本做鋪墊，也是本課的難點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)踐一下。請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)際情況導(dǎo)入一定的角色，通過(guò)角色的運(yùn)動(dòng)要求設(shè)置相應(yīng)的背景，并編寫腳本。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以利用積木式腳本編寫方式，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)對(duì)于腳本編寫的學(xué)習(xí)興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)踐鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和掌握Scratch的基礎(chǔ)概念和常用控件的使用。四、課堂總結(jié)在本課中，我們學(xué)習(xí)了如何繪制角色和設(shè)置背景，掌握了常用控件的使用方法。同時(shí)，我們也了解到了繪圖編輯器的使用方法，并通過(guò)實(shí)踐鞏固了所學(xué)知識(shí)。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，不斷發(fā)掘Scratch的更多功能和魅力。在Scratch中，“角色”指的是在舞臺(tái)中執(zhí)行命令的主角，它會(huì)按照編寫的腳本進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。默認(rèn)情況下，打開(kāi)軟件時(shí)的角色是小貓。為了讓學(xué)生更好地理解，我們可以配合注解和圖片，讓學(xué)生對(duì)角色有感性的認(rèn)識(shí)。在Scratch中，我們可以新增多個(gè)角色。通常情況下，是通過(guò)“從角色庫(kù)中選取角色”來(lái)添加。例如，我們想要添加一個(gè)名為“蝴蝶”的角色，可以單擊第一個(gè)圖標(biāo)，然后在對(duì)話框中選擇“Butterfly3”，最后單擊“確認(rèn)”按鈕即可將“蝴蝶”添加到舞臺(tái)中。學(xué)生可以嘗試自己添加角色，并進(jìn)行大小和位置的調(diào)整。除了角色，舞臺(tái)背景也是非常重要的。學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適合蝴蝶活動(dòng)的背景。在設(shè)置好背景后，我們可以讓蝴蝶飛起來(lái)，讓作品更加生動(dòng)形象。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能，我們需要使用“事件”模塊中的“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”模塊，以及“動(dòng)作”模塊中的“移動(dòng)（10）步”指令。學(xué)生可以自己嘗試操作，并實(shí)現(xiàn)讓蝴蝶飛起來(lái)的效果。師：我們每按一次綠旗，蝴蝶只能移動(dòng)10步，如何讓它連續(xù)移動(dòng)呢？我們可以使用“控制”模塊中的“重復(fù)執(zhí)行”功能，將“綠旗”與“移動(dòng)”模塊相拼接，然后拖動(dòng)到舞臺(tái)中嵌入其中。學(xué)生在演示時(shí)可能會(huì)遇到無(wú)法轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題，我們可以在“運(yùn)動(dòng)”模塊中選擇“碰到邊緣就反彈”功能，并將其嵌入在“移動(dòng)”控件下方。如果有困難的同學(xué)可以參考教材編程腳本來(lái)解決問(wèn)題。師：同學(xué)們可以嘗試添加其他控件，如旋轉(zhuǎn)，讓蝴蝶飛得更自由。除了在“從角色庫(kù)中選取角色”添加外，我們還可以使用“繪圖編輯器”來(lái)繪制所需的角色。方法是單擊工具欄中的第2個(gè)圖標(biāo)，打開(kāi)“繪圖編輯器”。讓學(xué)生自主創(chuàng)作并給角色設(shè)計(jì)動(dòng)作，可以編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的童話小故事作為創(chuàng)作的目的。最后，讓學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)心得，并展示自己的舞臺(tái)設(shè)置和角色安排，并匯報(bào)自己的故事思