蘇教版（2023秋）五年級上冊科學5熱傳導（ 課件25ppt）

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蘇教版五年級科學

熱傳導

理解熱傳導的概念。

學習目標

01

03

02

討論生活中常見的熱傳導現(xiàn)象。

能解釋生活中熱傳導的現(xiàn)象。

目錄

CONTENTS

新知導入

01

03

02

04

課后作業(yè)

探究新知

全課小結(jié)

新知導入

01

新知導入

在寒冷的冬天，如何讓身體暖和起來？

探究新知

02

探究新知

交流熱的傳遞

01

01

讓身體暖和的方法

新知導入

小組交流：

他們是怎么讓身體暖和起來的？

暖手寶傳熱讓手暖和是固體與固體接觸

哈氣使手暖和是氣體與固體接觸

新知導入

小組討論：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

泡溫泉使身體暖和是液體與固體接觸

喝熱水使身體暖和也是液體與固體接觸

熱可以從一個物體傳遞到另一個物體

探究新知

01

我會想

熱是怎么傳到衣物、板栗上的？

炒板栗時，沙子吸收大量的熱量，再把熱均勻地傳給板栗，板栗很快就被炒熟了

熨衣服時，加熱電熨斗的金屬底板，金屬底板的熱量傳遞給與其接觸的衣服，使衣服變熱，變得平整

探究新知

研究熱在金屬中的傳遞

01

02

①將凡士林均勻地涂在兩塊金屬片上。

②用試管夾夾住金屬片的一端，加熱金屬片的另一端，觀察凡士林是怎樣變化的。

③加熱另一塊金屬片的中心，觀察凡士林是怎樣變化的。

新知導入

小組交流：

觀察到的現(xiàn)象

在一側(cè)加熱的金屬片上，凡士林油從加熱的地方向另一側(cè)慢慢熔化。在中間加熱的金屬片上，凡士林油從中間向四周擴散熔化

新知導入

小組交流：

結(jié)論

無論加熱金屬片的中間還是邊緣，金屬片都會變熱，說明熱是可以傳遞的，而且是從溫度高的地方傳向溫度低的地方。傳遞方向是四面八方

探究新知

熱水、冷水實驗

01

03

實驗前，可以分別測冷水和熱水的溫度，記下讀數(shù)。實驗后再分別測水槽和玻璃杯里水的溫度。

燒杯里的熱水溫度會怎樣變化？水槽的冷水溫度又會怎樣變化？

新知導入

小組交流：

觀察到的現(xiàn)象

熱水的溫度越來越低，冷水的溫度越來越高，當溫度差不多時，熱水和冷水的溫度變化很慢，最后二者溫度達到一致

新知導入

小組交流：

結(jié)論

溫度不同的液體之間也可以發(fā)生熱的傳遞

熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過接觸，從一個物體傳遞給另一個物體，這種傳熱方式叫作熱傳導。熱傳導時，熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處

探究新知

生活中的熱傳導

01

04

生活中有許多熱傳導的事例，你能說說它們的傳熱過程嗎？

新知導入

電烙鐵通電后被加熱，烙鐵把熱傳遞給與其接觸的木板，接觸點的木板受熱顏色發(fā)生改變，利用這種顏色變化完成作品

人體將熱傳給體溫計的感溫探頭，感溫探頭變熱，直到與人體溫度相同，熱傳導就會停止。此時體溫計上顯示的溫度就是人體的溫度

新知導入

火的熱傳遞給鍋面，餅與鍋面接觸，熱傳遞給餅，餅受熱變熟了

電吹風產(chǎn)生的熱傳遞給頭發(fā)，頭發(fā)溫度升高；另外電吹風吹出氣體，加速空氣流動。這兩個因素共同作用，使頭發(fā)上的水快速蒸發(fā)。

冷敷或熱敷：冷敷是皮膚的熱傳遞給布包里的冰塊，熱敷是布包里的熱傳遞給皮膚，皮膚溫度變高。

小試牛刀

習題鞏固

填寫實驗記錄

實驗發(fā)現(xiàn)：在相互接觸的冷熱不同的物體之間，熱可以____。熱從水槽里的熱水傳到_____，再傳到____，最后燒杯里的水

也慢慢變___。也就是說，熱會從溫度___的物體傳到溫度___的物體。

傳遞

燒杯上

冷水

熱

低

高

全課小結(jié)

03

全課小結(jié)

熱傳導

01

知道了什么是熱可以傳遞