初中音樂課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

攜手走進(jìn)高中音樂新課程第1頁概要：簡析新課標(biāo)“新”三個3三個6第2頁第一種31.凝煉音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)，以此引領(lǐng)新課程設(shè)計和所有教學(xué)實踐，明確音樂課程對立德樹人學(xué)科奉獻(xiàn)2.高中音樂課程教學(xué)空間和學(xué)生音樂選擇空間雙向拓展3所有模塊按不一樣教學(xué)要求確定學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，演出實踐類模塊要分層分級組織教學(xué)第3頁第二個3音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)包括3方面內(nèi)涵1.審美感知2.藝術(shù)體現(xiàn)3.文化理解第4頁第三個3每位高中生在音樂課各模塊學(xué)習(xí)中最少需獲3學(xué)分--這是高中生接收音樂教育最低學(xué)時數(shù)（54學(xué)時）第5頁第一種6高中音樂課程基本理念有6個方面1、彰顯美育功能

提升審美情趣2、強(qiáng)調(diào)音樂實踐

開發(fā)發(fā)明潛能3、深化情感體驗

突出音樂特點4、弘揚民族音樂

理解多元文化5、豐富課程選擇

滿足發(fā)展需求6、立足關(guān)鍵素養(yǎng)

完善評價機(jī)制第6頁第二個6設(shè)置6個必修模塊：音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲劇（3學(xué)分中有2學(xué)分必須從1-2個必修模塊中取得）第7頁第三個6設(shè)置6個選擇性必修模塊：合唱、合奏、舞蹈演出、戲劇演出、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳第8頁一、課程性質(zhì)與基本理念二、學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)與課程目標(biāo)三、課程構(gòu)造四、課程內(nèi)容五、學(xué)業(yè)質(zhì)量123456

六、實行提議第9頁一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)（二）基本理念1、彰顯美育功能

提升審美情趣2、強(qiáng)調(diào)音樂實踐

開發(fā)發(fā)明潛能3、深化情感體驗

突出音樂特點4、弘揚民族音樂

理解多元文化5、豐富課程選擇

滿足發(fā)展需求6、立足關(guān)鍵素養(yǎng)

完善評價機(jī)制第10頁二、學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)

學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)是學(xué)科育人價值集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐漸形成正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)，主要包括下列三個方面。第11頁二、學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)1、審美感知審美感知是指對音樂藝術(shù)聽覺特性、體現(xiàn)形式、體現(xiàn)要素、體現(xiàn)伎倆及獨特美感體驗、感悟、理解和把握。2、藝術(shù)體現(xiàn)藝術(shù)體現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)演出和音樂編創(chuàng)等活動，體現(xiàn)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵實踐能力。3、文化理解文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)體現(xiàn)等途徑，理解不一樣文化語境中音樂藝術(shù)人文內(nèi)涵。第12頁二、學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)與課程目標(biāo)

（二）課程目標(biāo)詳細(xì)目標(biāo)根據(jù)音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)培育指向，體目前下列幾個方面：1、學(xué)生在音樂情境中，能從整體上認(rèn)知音樂藝術(shù)和音響特性和文化背景，能從不一樣體裁和形式作品所具有音樂體現(xiàn)特性出發(fā)，提升審美感知能力。2、學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程或社會文化生活中，樂于參與個體或群體音樂體現(xiàn)實踐；能享有音樂實踐活動樂趣，并能伴隨感性經(jīng)驗積累深化對音樂理解；能在各類音樂實踐和綜合演出活動中不停提升音樂藝術(shù)體現(xiàn)技能，增強(qiáng)藝術(shù)體現(xiàn)自信；能根據(jù)自己情感體現(xiàn)需求編創(chuàng)小型音樂作品；能在合唱、合奏等集體性演出活動中展現(xiàn)協(xié)作能力，培育團(tuán)體精神。第13頁二、學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)與課程目標(biāo)

（二）課程目標(biāo)詳細(xì)目標(biāo)根據(jù)音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)培育指向，體目前下列幾個方面：3、學(xué)生能從感知和體現(xiàn)詳細(xì)作品中，理解音樂是人類文化主要組成，從文化角度關(guān)注音樂作品和音樂現(xiàn)象，認(rèn)知作品產(chǎn)生歷史文化背景和格調(diào)特性；熟悉和熱愛中華民族音樂發(fā)明成果，探究其獨特格調(diào)和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感，堅定文化自信，培養(yǎng)愛國主義情操；能以開闊視野體驗、學(xué)習(xí)、理解世界其他國家和民族優(yōu)秀音樂文化，樹立平等文化價值觀，擁有尊重文化多樣性人文情懷。第14頁三、課程構(gòu)造

（一）設(shè)計根據(jù)一般高中音樂課程以音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲劇六個模塊為必修（選學(xué)）課程，以合唱、合奏、舞蹈演出、

戲劇演出、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳六個模塊為選擇性必修課程，以學(xué)校安排開設(shè)、學(xué)生自主選擇修習(xí)課程為選修課程。必修、選擇性必修與選修課程有機(jī)結(jié)合及內(nèi)在聯(lián)系，組成以培育和發(fā)展學(xué)生音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)

為目標(biāo)課程體系。第15頁三、課程構(gòu)造

上述課程設(shè)計根據(jù)是：1、根據(jù)音樂實踐活動不一樣體現(xiàn)形式設(shè)計必修課程主干內(nèi)容。2、根據(jù)音樂與有關(guān)藝術(shù)密切關(guān)系，將有關(guān)藝術(shù)與音樂基礎(chǔ)課程有機(jī)整合。3、根據(jù)國家對美育工作指導(dǎo)意見，結(jié)合我國現(xiàn)階段一般高中課外藝術(shù)活動開展實際情況，分類設(shè)置以美育實踐活動為主體選擇性必修課程——合唱、合奏、舞蹈演出和戲劇演出四個模塊，使此類原本歸屬于“課外藝術(shù)活動”，與歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇必修課程四個模塊——對應(yīng)，深入拓展和延伸必修課程課堂教學(xué)。第16頁三、課程構(gòu)造4、根據(jù)一般高中課程方案中針對課程內(nèi)容確定選擇性標(biāo)準(zhǔn)，一般高中音樂課程各教學(xué)模塊采取學(xué)生自主選擇修習(xí)方式組織實行。5、根據(jù)一般高中課程改革發(fā)展趨向，與多樣、開放、分層課堂教學(xué)組織形式和多樣化模塊設(shè)置及靈活選課方式相適應(yīng)。第17頁三、課程構(gòu)造（二）構(gòu)造一般高中音樂課程由必修、選擇性必修和選修三類課程組成。必修課程包括音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲劇六個模塊，是面向全體學(xué)生培育音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)主體課程，課程具有基礎(chǔ)課性質(zhì)。第18頁三、課程構(gòu)造選擇性必修課程包括合唱、合奏、舞蹈演出、

戲劇演出、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳六個模塊，分別以藝術(shù)演出實踐和基礎(chǔ)知識深化為教學(xué)內(nèi)容，

是必修課程有關(guān)模塊對應(yīng)延伸和必要補(bǔ)充，為培育音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)提供藝術(shù)實踐體現(xiàn)空間和基礎(chǔ)知識與基本技能支撐，重在提升學(xué)生音樂體現(xiàn)實際能力，課程具有拓展課性質(zhì)。每個模塊以18學(xué)時教學(xué)容量組織教學(xué)，由學(xué)生根據(jù)本身發(fā)展需要選擇修習(xí)。第19頁三、課程構(gòu)造選擇性必修課程包括合唱、合奏、舞蹈演出、

戲劇演出、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳六個模塊，分別以藝術(shù)演出實踐和基礎(chǔ)知識深化為教學(xué)內(nèi)容，

是必修課程有關(guān)模塊對應(yīng)延伸和必要補(bǔ)充，為培育音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)提供藝術(shù)實踐體現(xiàn)空間和基礎(chǔ)知識與基本技能支撐，重在提升學(xué)生音樂體現(xiàn)實際能力，課程具有拓展課性質(zhì)。每個模塊以18學(xué)時教學(xué)容量組織教學(xué)，由學(xué)生根據(jù)本身發(fā)展需要選擇修習(xí)。選修課程由學(xué)校根據(jù)本身辦學(xué)理念和學(xué)生愛好愛好、學(xué)業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃及本地特色文化資源、民間藝術(shù)傳承等，由學(xué)校確定開設(shè)，學(xué)生自主選擇修習(xí)。第20頁三、課程構(gòu)造（三）學(xué)分與選課一般高中課程方案要求，每個高中學(xué)生在音樂課程中須取得3個必修學(xué)分。3學(xué)分取得有下列四種選課方式：【1】2（必修）+1（選擇性必修）【2】2（必修）+1（必修）【3】1（必修）+1（必修）+1（必修）【4】1（必修）+1（必修）+1（選擇性必修）第21頁三、課程構(gòu)造類別模塊名稱學(xué)時學(xué)分選課要求教學(xué)組織形式必修課程(選學(xué))音樂鑒賞36(18+18)2(1+1)學(xué)生可選學(xué)1個模塊，修滿36學(xué)時，通過考查評價，取得2學(xué)分也可選2個模塊，分別修滿18時，通過考查評價，各取得1學(xué)分。學(xué)生在必修課程中最少取得2學(xué)分。根據(jù)學(xué)校音樂教學(xué)模塊開設(shè)和學(xué)生選課情況，可探險班級開課，或跨班級、跨年級組成教學(xué)班，以“走班”形式組織教學(xué)。歌唱36(18+18)2(1+1)演奏36(18+18)2(1+1)音樂編創(chuàng)36(18+18)2(1+1)音樂與舞蹈36(18+18)2(1+1)音樂與戲劇36(18+18)2(1+1)選擇性必修課程合唱181學(xué)生根據(jù)本身發(fā)展需要，從中選修或循環(huán)選修1個或多種模塊，每修滿18學(xué)時，通過考查評價取得1學(xué)分。*選擇性必修課程學(xué)分范圍為0—9學(xué)分。根據(jù)學(xué)校條件及學(xué)生選課情況，可分為班級組合、跨班（年）級組合及學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)三個層次組織教學(xué)。合奏181舞蹈演出181戲劇演出181音樂基礎(chǔ)理論181視唱練耳181根據(jù)學(xué)生選課情況靈活組織教學(xué)。選修課程學(xué)校根據(jù)本身辦學(xué)理念和學(xué)生愛好愛好、學(xué)業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃及本地特色文化資源、民間藝術(shù)傳承，由學(xué)校確定開設(shè)。每個模塊修滿18學(xué)時，通過考查評價，取得1學(xué)分。*選修課程學(xué)分范圍為0—2學(xué)分。根據(jù)學(xué)生選課情況靈活組織教學(xué)。教學(xué)時段提議：遵從音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)培育日常性和不一樣斷性特點，由地方或?qū)W校根據(jù)模塊設(shè)置、學(xué)生選課及教學(xué)條件等實際情況統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在高中三年中均衡開設(shè)。第22頁四、課程內(nèi)容（一）必修課程必修課程包括音樂鑒賞、

歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、

音樂與舞蹈、音樂與戲劇六個模塊，是培育音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)主體課程，面向全體學(xué)生，課程具有基礎(chǔ)課性質(zhì)。每個必修模塊均由既相對獨立、完整，又互相關(guān)聯(lián)、適度漸進(jìn)18學(xué)時加18學(xué)時兩部分內(nèi)容組成。供全體學(xué)生根據(jù)本身愛好愛好和發(fā)展需求從中選擇修習(xí)。第23頁四、課程內(nèi)容模塊1:音樂鑒賞音樂鑒賞是以聆聽、體驗、探究、評價等方式對音樂作品進(jìn)行觀賞、品鑒，在產(chǎn)生藝術(shù)聯(lián)想與想象、取得精神愉悅和美感同步，對作品藝術(shù)性、思想性、人文性做出判斷和反思。音樂鑒賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)主要途徑。第24頁四、課程內(nèi)容模塊2：歌唱歌唱是以人聲為媒介體現(xiàn)音樂、抒發(fā)情感藝術(shù)形式，是培育學(xué)生藝術(shù)體現(xiàn)素養(yǎng)主要途徑。歌唱模塊教學(xué)包括聲樂有關(guān)知識及合唱、重唱、獨唱等多種內(nèi)容和形式。學(xué)生通過鑒賞和演唱優(yōu)秀聲樂作品，激發(fā)歌唱愛好，學(xué)習(xí)歌唱辦法，積累歌唱經(jīng)驗，增強(qiáng)合作意識，體驗聲樂藝術(shù)感染力和情感體現(xiàn)力。第25頁四、課程內(nèi)容模塊3：演奏演奏是以樂器為媒介體現(xiàn)音樂、抒發(fā)情感藝術(shù)形式，是培育學(xué)生藝術(shù)體現(xiàn)素養(yǎng)主要途徑。

演奏模塊教學(xué)包括器樂有關(guān)知識以及合奏、重奏、獨奏等多種內(nèi)容和形式。學(xué)生通過鑒賞和演奏優(yōu)秀器樂作品，激發(fā)演奏愛好，學(xué)習(xí)，演奏辦法，積累演奏經(jīng)驗，增強(qiáng)合作意識，體驗器樂藝術(shù)感染力和情感體現(xiàn)力。第26頁四、課程內(nèi)容模塊4：音樂編創(chuàng)音樂編創(chuàng)是通過音樂材料組織與發(fā)展，以不一樣形式體現(xiàn)思想感情、體現(xiàn)音樂意境藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動。音樂編創(chuàng)模塊以發(fā)展學(xué)生音樂想象力和藝術(shù)發(fā)明力為目標(biāo)。通過本模塊教學(xué)，學(xué)生初步理解音樂創(chuàng)作基本標(biāo)準(zhǔn)和一般規(guī)律，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)知識和基本辦法，

開展多樣化音樂編創(chuàng)活動。第27頁四、課程內(nèi)容模塊5

:音樂與舞蹈舞蹈是以人體動態(tài)形象反應(yīng)人類生活、

體現(xiàn)思想情感藝術(shù)形式。舞蹈與音樂是密切無間藝術(shù)。學(xué)生在首樂與舞蹈模塊學(xué)習(xí)中，通過優(yōu)秀舞蹈作品賞析和舞蹈演出實踐，取得舞蹈藝術(shù)審美體驗；初步理解中外代表性舞種及其藝術(shù)特性，理解音樂與舞蹈關(guān)系；學(xué)習(xí)舞蹈基本動作及動作組合，開展舞蹈演出與編創(chuàng)活動。第28頁四、課程內(nèi)容模塊6：音樂與戲劇戲劇是將文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈等視覺與聽覺體現(xiàn)元素有機(jī)綜合于一體藝術(shù)形式。音樂與戲劇模塊教學(xué)，一方面向典型戲劇作品進(jìn)行賞析，通過觀賞、體驗、理解、比較等途徑，使學(xué)生初步理解戲劇藝術(shù)一般規(guī)律，認(rèn)知不一樣戲劇品種主要特點以及戲劇中音樂地位和作用；另一方面，因地制宜地組織學(xué)生積極參與不一樣形式戲劇演出和編創(chuàng)實踐，發(fā)展學(xué)生綜合藝術(shù)演出及戲劇編創(chuàng)才能。第29頁四、課程內(nèi)容（二）選擇性必修課程選擇性必修課程包括合唱、合奏、舞蹈演出、戲劇演出、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳六個模塊，分別以藝術(shù)演出實踐和基礎(chǔ)知識深化為教學(xué)內(nèi)容，是必修課程有關(guān)模塊對應(yīng)延伸和必要補(bǔ)充，為培育音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)提供藝術(shù)實踐體現(xiàn)空間和基礎(chǔ)知識與基本技能支撐，重在提升學(xué)生音樂體現(xiàn)實際能力，課程具有拓展課性質(zhì)。每個模塊以18學(xué)時教學(xué)容量組織教學(xué)，由學(xué)生自主選擇修習(xí)。第30頁四、課程內(nèi)容模塊1:合唱本模塊為必修課程歌唱模塊拓展和延伸，是以合唱演出活動為主實踐性課程。主要培養(yǎng)學(xué)生集體歌唱體現(xiàn)能力，積累音樂體現(xiàn)感性經(jīng)驗，增強(qiáng)藝術(shù)演出活動中與他人溝通交流、合作協(xié)調(diào)團(tuán)體意識。第31頁四、課程內(nèi)容模塊2：合奏本模塊為必修課程演奏模塊拓展和延伸，是以器樂合奏演出活動為主實踐性課程。主要培養(yǎng)學(xué)生集體演奏，體現(xiàn)能力，積累音樂體現(xiàn)感性經(jīng)驗，增強(qiáng)藝術(shù)演出活動中與他人溝通交流、合作協(xié)調(diào)團(tuán)體意識。第32頁四、課程內(nèi)容模塊3：舞蹈演出本模塊為必修課程音樂與舞蹈模塊拓展與延伸，是以舞蹈演出活動為主實踐性課程。意在深入提升學(xué)生對舞蹈愛好，使學(xué)生鞏固舞蹈演出與編創(chuàng)技能，積累舞蹈演出感性經(jīng)驗，增強(qiáng)藝術(shù)演出活動中與他人溝通交流、合作協(xié)調(diào)團(tuán)體意識。第33頁四、課程內(nèi)容模塊4:戲劇演出本模塊為必修課程音樂與戲劇模塊拓展與延伸，是以戲劇演出活動為主實踐性課程。意在深入提升學(xué)生對戲劇愛好，使學(xué)生鞏固戲劇體現(xiàn)與編創(chuàng)技能，積累戲劇演出感性經(jīng)驗，增強(qiáng)藝術(shù)演出活動中與他人溝通交流、合作協(xié)調(diào)團(tuán)體意識。第34頁四、課程內(nèi)容模塊5：音樂基礎(chǔ)理論本模塊是音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，是一般高校音樂專業(yè)招生考試科目之一。意在梳理、鞏固、深化學(xué)生在有關(guān)模塊學(xué)習(xí)中取得音樂基礎(chǔ)理論知識，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)認(rèn)知和理解力，開闊音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)形成。第35頁四、課程內(nèi)容模塊6:視唱練耳本模塊是音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，是一般高校音樂專業(yè)招生考試科目之一。意在鞏固和深化學(xué)生在有關(guān)模塊學(xué)習(xí)中取得識讀樂譜能力，提升學(xué)生音樂聽覺和記憶水平，積累讀譜和音樂聽覺經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)形成。第36頁四、課程內(nèi)容（三）選修課程選修課程由學(xué)校根據(jù)本身辦學(xué)理念和學(xué)生愛好愛好、學(xué)業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃及本地特色文化資源、民間藝術(shù)傳承等，由學(xué)校確定開設(shè)，學(xué)生自主選擇修習(xí)。內(nèi)容要求由各校根據(jù)育人要求和教學(xué)實際情況自行制定。第37頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平6個必修模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平分為3個等級：水平1為學(xué)生完成一種模塊18學(xué)時達(dá)成基本要求。水平2和水平3為學(xué)生完成36學(xué)時達(dá)成提升要求。學(xué)生完成18學(xué)時學(xué)習(xí)，通過水平1測試，可取得1學(xué)分;完成36學(xué)時學(xué)習(xí)，通過水平2或水平3測試，可取得2學(xué)分。第38頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1在聆聽音樂過程中，能保持安靜、專注聽賞狀態(tài)；能說出所聽音樂作品名稱、體現(xiàn)題材、體裁形式；能感演戲所聽作品情緒、格調(diào)等基本特點。（素養(yǎng)1、3）1-2懂得中外音樂史上有代表性音樂家（4-6位）及其代表作品（1-2部）。（素養(yǎng)1、3）1-3熟悉所聽作品音樂主題，并能隨樂哼唱。(素養(yǎng)1、2)1-4生活中能根據(jù)自己審美情趣和愛好，選擇合適音樂進(jìn)行觀賞,并與他人交流對音樂作品見解和觀點。(素養(yǎng)1、3)22-1聆聽不一樣藝術(shù)格調(diào)和體現(xiàn)形式音樂，不停積累聽賞音樂經(jīng)驗，養(yǎng)成聽賞音樂良好習(xí)慣；能根據(jù)自己音樂經(jīng)驗，識別所聽作品音樂體裁、體現(xiàn)形式及主要藝術(shù)特性；能通過自己熟悉典型曲目，大體說出中外音樂發(fā)展基本線索和有代表性音樂家（6~8位）及其代表作品（3~5部）。（素養(yǎng)1、3）2-2在觀賞作品時，對音樂形式與體現(xiàn)內(nèi)容關(guān)系能故意識地進(jìn)行探究；能在教師提醒下結(jié)識音樂要素對作品情感內(nèi)涵體現(xiàn)和格調(diào)形成作用；能對某些不一樣地域、格調(diào)流派或體現(xiàn)形式音樂作品進(jìn)行比較。（素養(yǎng)1、3）2-3能夠聽辨并學(xué)唱所聆聽作品音樂主題。（素養(yǎng)1、2）2-4能利用當(dāng)代信息技術(shù)搜尋和積累音樂資料，選擇合適音樂進(jìn)行觀賞，并結(jié)合所學(xué)知識與他人探討、交流音樂作品格調(diào)特點和文化特性。（素養(yǎng)1、3）33-1在聆聽音樂過程中，能根據(jù)所學(xué)知識判斷、識別其格調(diào)流派或民族、地域特性;根據(jù)中外音樂發(fā)展基本線索，列舉有代表性音樂家及其作品，說出其中某些作曲家、作品或不一樣格調(diào)流派音樂基本藝術(shù)特性。（素養(yǎng)1、3）3-2在觀賞音樂時，能舉例說明主要音樂要素及其組織形式在音樂體現(xiàn)中作用;能夠根據(jù)音樂經(jīng)驗、社會經(jīng)驗和所掌握有關(guān)文化知識，對所鑒賞作品音樂格調(diào)、音樂體現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵等做出初步分析與簡要評價。（素養(yǎng)1、3）3-3能夠聽辨和背唱所學(xué)作品部分音樂主題，并能說出其中某些作品有關(guān)信息。（素養(yǎng)1、2、3）3-4能利用當(dāng)代信息技術(shù)搜尋和積累音樂資料，鑒賞音樂；能對音樂基本特性或格調(diào)流派及其與社會、歷史、文化、民筆、地域關(guān)系有一定結(jié)識和理解，用口頭交流或書面形式與他人分享。（素養(yǎng)1、3）模塊1、音樂鑒賞第39頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能根據(jù)題材、體裁、格調(diào)和體現(xiàn)形式，對自已熟悉歌曲進(jìn)行分類，說出所唱歌曲體現(xiàn)內(nèi)容、體現(xiàn)思想感情和基本藝術(shù)特點。（素養(yǎng)1、3）1-2能跟隨集體演唱歌曲（2-3首），在演唱中能利用所學(xué)措施和技能，體現(xiàn)歌曲情感。（素養(yǎng)1、2、3）1-3能利用所學(xué)措施和技能較完整地獨立演唱歌曲（1-2首），體現(xiàn)歌曲情感。（素養(yǎng)1、2、3）1-4對歌唱有一定愛好，能在生活中根據(jù)需要選擇喜歡歌曲進(jìn)行演唱。（素養(yǎng)2）22.1能分析辨別歌曲題材、體裁、格調(diào)、體現(xiàn)形式，理解歌曲體現(xiàn)內(nèi)容、體現(xiàn)思想感情和基本藝術(shù)特點。(素養(yǎng)1、3)2-2能正確利用所學(xué)措施和技能，有表情、較精確地演唱所學(xué)歌曲(2~3首)，體現(xiàn)歌曲情感，體現(xiàn)歌曲格調(diào)。(素養(yǎng)1、2、3)2-3能與他人合作進(jìn)行重唱或合唱(2~3首),在合作演唱中能唱好自己聲部，并能與其他聲部默契配合，根據(jù)指揮對本聲部提出要求做出正確反應(yīng)。(素養(yǎng)1、2、3)2-4對歌唱有較高愛好，能在不一樣場所、在他人面前自信、有表情地演唱。(素養(yǎng)2)33-1能從題材、體裁、格調(diào)、體現(xiàn)形式、音樂要素、歌詞內(nèi)容等方面，對不一樣聲樂作品進(jìn)行比較、分析;能較深入地理解歌曲體現(xiàn)內(nèi)容、體現(xiàn)思想感情和基本藝術(shù)特點。(素養(yǎng)1、3)3-2在歌唱中能較好地利用呼吸、發(fā)聲、咬字吐字等技能，聲情并茂、有表情地演唱歌曲;有較強(qiáng)視諧學(xué)唱能力和較豐富演唱曲目積累(4~6首)。(素養(yǎng)1、2、3)3-3樂于參與重唱、合唱實踐(3~4首)，在合唱中能正確領(lǐng)會指揮意圖，并能積極、自覺地處理好與其他聲部協(xié)調(diào)關(guān)系。(素養(yǎng)1、2、3)3-4能在公眾面前自信、有體現(xiàn)力地歌唱;能從節(jié)奏、音準(zhǔn)、情感體現(xiàn)和格調(diào)體現(xiàn)等方面，對自己或他人演唱進(jìn)行評價。(素養(yǎng)1、2、3)模塊2：歌唱第40頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1在聽賞不一樣國家、不一樣民族、不一樣步代優(yōu)秀器樂作品時，能夠感受到樂曲基本情緒或體現(xiàn)內(nèi)容;懂得常見樂隊類型、主要樂器音色特點。(素養(yǎng)1、3)1-2能用所學(xué)樂器較完整地演奏短小樂曲(1~2首)。(素養(yǎng)1、2)1-3樂于參與自己感愛好演奏活動，并能與他人合作演奏。(素養(yǎng)1、2)22-1在聆聽優(yōu)秀器樂作品時，能夠感受到樂曲基本情緒和格調(diào)特點，能說出樂曲基本情況(如曲名、體現(xiàn)形式、流行地域或國家、民族、作曲家等)；能辨別樂隊類型，辨識樂曲中主要演奏樂器音色特點。(素養(yǎng)1、3)2-2能利用某件樂器基本演奏技能，較流暢地視譜演奏與自己演奏水平相稱樂曲(1~2首)。(素養(yǎng)1、2)2-3在集體演奏中與他人合作良好，共同完成樂曲排演任務(wù)(1~2首)。(素養(yǎng)1、2)2-4能從節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色、體現(xiàn)力等方面簡要評價自已或他人演奏。(素養(yǎng)1、3)33-1能從樂隊類型、演奏樂器、基本情緒、體現(xiàn)內(nèi)容、體現(xiàn)形式、格調(diào)特點等方面，對聆聽或演奏器樂作品做簡要論述。(素養(yǎng)1、3)3-2能較純熟利用某件樂器演奏技能，流暢而有體現(xiàn)力地演奏與自已演奏水平相稱樂曲(1~2首)。(素養(yǎng)1、2)3-3在重奏中能承當(dāng)一種聲部演奏任務(wù)，做到與其他聲部配合默契。(素養(yǎng)1、2)3-4在合奏中，能按總譜要求，富有體現(xiàn)力地完成合奏曲排演任務(wù)(1~2首);在合奏中能關(guān)注聲部間友好與均衡，并對指揮舞作做出正確反應(yīng)。(素養(yǎng)1、2)3-5能夠結(jié)合樂曲音樂特點、文化內(nèi)涵及情感體現(xiàn)，從節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色、體現(xiàn)力等方面，對自己或他人演奏進(jìn)行綜合評價。(素養(yǎng)1、3)模塊3：演奏第41頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能恰本地用即興唱、奏、律動等形式體現(xiàn)內(nèi)心情感與感受。(素養(yǎng)1、2)1-2能利用詞曲結(jié)合一般措施，為旋律編配歌詞及為生活短語和詩詞短句編創(chuàng)旋律。(素養(yǎng)1、2、3)1-3能獨立或與他人合作編創(chuàng)一種較完整音樂片段或短曲(如有樂段感2個樂句)。(素養(yǎng)1、2)1-4能舉例說出典范音樂作品中某些常見創(chuàng)作手法。(素養(yǎng)1、3)22-1在即興唱、奏、律動等演出時有自己創(chuàng)意，愈加好地體現(xiàn)情感、體現(xiàn)音樂內(nèi)容。(素養(yǎng)1、2、3)2-2能利用歌曲創(chuàng)作股措施，編創(chuàng)簡短歌曲，或為歌曲編配簡易(或即興)伴奏。(素養(yǎng)1、2)2-3能獨立或與他人合作編創(chuàng)一種完整音樂片段或短曲(如2或4個樂句樂段)。(素養(yǎng)1、2)2-4能用樂譜統(tǒng)計作品，并通過明、奏或利用當(dāng)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)將自己編創(chuàng)作品展現(xiàn)出來。(素養(yǎng)1、2、3)2-5能在教師指導(dǎo)下從創(chuàng)作角度對音樂作品做出分析和評價。(素養(yǎng)1、3)33-1能根據(jù)自已創(chuàng)意，故意識地利用音樂創(chuàng)作基本體現(xiàn)手法，進(jìn)行即興唱、奏、律動等演出。（素養(yǎng)1-2）3-2能為歌詞譜曲，為旋律配備簡易伴奏，或利用多種不一樣聲音材料，進(jìn)行某一主題命題創(chuàng)作。（素養(yǎng)1、2、3）3-3能夠利用音樂展開基本手法和創(chuàng)作技能，根據(jù)指定音樂動機(jī)和素材，創(chuàng)作不一樣格調(diào)、不一樣情緒歌（樂）曲主題（如4個樂名中多樂名樂段）。（素養(yǎng)1、2、3）3-4能用樂譜較精確地統(tǒng)計編創(chuàng)作品，并能通過唱、奏或利用電腦軟件將自已習(xí)作展現(xiàn)出來。（素養(yǎng)1、2、3）3-5能在電腦或其他媒介上嘗試?yán)糜嘘P(guān)軟件進(jìn)行簡單音樂編創(chuàng)。(素養(yǎng)2)3-6能對自己或他人編創(chuàng)音樂作品從創(chuàng)作角度做出分析和評價。(素養(yǎng)1、3)模塊4：音樂編創(chuàng)第42頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1在觀賞舞蹈時，能大體說出該舞蹈藝術(shù)類別、音樂與舞蹈關(guān)系。(素養(yǎng)1、3)1-2能隨音樂演出有代表性舞種(1~2種)基本動作或動作組合。(素養(yǎng)1、2)1-3能隨音樂與他人合作，進(jìn)行律動、舞蹈演出。(素養(yǎng)1、2、3)22-1能夠識別有代表性中外民族舞、古典舞、當(dāng)代舞、芭蕾舞等舞種；能從音樂格調(diào)與特點簡要分析音樂與舞蹈關(guān)系，論述音樂在舞蹈中作用。(素養(yǎng)1、3)2-2能隨音樂演出有代表性舞種(2~3種)基本動作或動作組合。(素養(yǎng)1、2)2-3能根據(jù)音樂節(jié)奏特點和情緒、情感進(jìn)行簡單舞蹈編創(chuàng)，或與他人合作進(jìn)行舞蹈節(jié)目標(biāo)編排與演出。(素養(yǎng)1、2、3)33-1能夠觀賞和評價有代表性中外民族舞、古典舞、當(dāng)代舞、芭蕾舞等舞種及音樂特色和格調(diào)；能舉例說明音樂在舞蹈演出中作用。(素養(yǎng)1、3)3-2在音樂中較純熟地演出中外代表性舞種(3~4種)基本動作或動作組合，能較精確地體現(xiàn)不一樣舞種動作特點和格調(diào)。(素養(yǎng)1、2、3)3-3在獨舞或群舞演出中能較好地利用肢體語言體現(xiàn)音樂特點，體現(xiàn)音樂情緒、情感。(素養(yǎng)1、2、3)3-4初步掌握舞蹈編排基本常識，能根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，或設(shè)計與之對應(yīng)舞蹈動作及隊形。(素養(yǎng)1、2、3)模塊5：音樂與舞蹈第43頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能大體辨別具有代表性中外戲劇劇種。(素養(yǎng)13)1-2在觀賞排演戲劇時，能簡單分析戲劇音樂特點以及音樂與劇情發(fā)展和劇中人物關(guān)系。(素養(yǎng)1、2、3)1-3能在音樂聲中有表情地朗讀詩詞、寓言和散文。(素養(yǎng)1、2、3)1-4能參與自己感愛好戲劇演出活動。(素養(yǎng)2、3)22-1能簡要說出具有代表性中外戲劇劇種演出形式和基本特性。(素養(yǎng)1、3)2-2在觀賞或排演戲劇時，能從音樂特點、戲劇內(nèi)容與格調(diào)等角度，綜合分析音樂與戲劇關(guān)系及音樂在戲劇中功能和作用。(素養(yǎng)1、2、3)2-3能較完整演唱1個短小京劇或其他戲曲唱段，或跟隨錄音演唱中外著名歌劇或音樂劇片段(1~2段)。(素養(yǎng)1、2、3)2-4能在教師指導(dǎo)下與他人合作進(jìn)行戲劇小品、小型音樂劇或其他形式戲劇排練與演出(1~2個)。(素養(yǎng)2、3)33-1能概要說出我國主要傳統(tǒng)戲曲及中外歌劇、音樂劇起源與發(fā)展線索、演出形式和基本特性，能對其主要代表人物藝術(shù)成就及典型戲劇作品(1~2部)做出簡要評述。(素養(yǎng)1、3)3-2能舉例說明音樂與戲劇關(guān)系及音樂在戲劇中功能和作用;能夠通過詳細(xì)戲劇作品簡要論述戲劇與社會生活、歷史文化等關(guān)系。(素養(yǎng)1、3)3-3能有表情地演唱或演出京劇或其他戲曲唱段、中外著名歌劇或音樂劇片段(1~2段)。(素養(yǎng)1、2、3)3-4參與組織排演戲劇小品、音樂劇或自己編創(chuàng)課本劇、校園劇或典型戲劇選段，能在其中擔(dān)任一種角色，并根據(jù)劇本要求與他人合作進(jìn)行生動戲劇演出。(素養(yǎng)2、3)模塊6：音樂與戲劇第44頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參與合唱實踐活動，在合唱中能較好地與他人合作。(素養(yǎng)2)1-2能在合唱中基本精確演唱自己聲部，力求有一定藝術(shù)體現(xiàn)力。(素養(yǎng)1、2、3)1-3能與他人協(xié)同完成教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，較完整地演唱簡單合唱作品(2~3首)。(素養(yǎng)1、2、3)22-1能在合唱實踐活動中體現(xiàn)出參與積極性和積極性，善于與他人交流合作。(素養(yǎng)2)2-2能利用恰當(dāng)歌唱措施進(jìn)行演唱;能在合唱排練與演出中精確演唱自己聲部，并有一定藝術(shù)體現(xiàn)力;能完整地演唱有定難度合唱作品(3~4首)。(素養(yǎng)1、2、3)2-3能根據(jù)作品和指揮提醒進(jìn)行演唱，在排練和演出中能對指揮要求做出正確反應(yīng)。(素養(yǎng)1、2、3)33-1積極參與合唱團(tuán)體，能較純熟地利用合唱技能與措施，演唱有較高藝術(shù)體現(xiàn)力合唱作品(4~5首)。(素養(yǎng)1、2、3)3-2在合唱排演中，能較好地與他人合作、互相配合，在保持自己聲部精確性和體現(xiàn)力同步，注意傾聽各聲部聲音，并適時對自己演唱聲音做出調(diào)整，保持聲部間友好與均衡。(素養(yǎng)1、2、3)3-3能較純熟地識讀合唱樂譜，理解作品創(chuàng)作意圖和體現(xiàn)要求，并對指揮動作做出敏銳反應(yīng)。(素養(yǎng)1、2、3)【選擇性必修課程】模塊1：合唱第45頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參與合奏實踐活動，在集體演奏中能較好地與他人合作。(素養(yǎng)2)1-2在集體演奏中能正確地視譜奏出自己聲部，并力求有一定藝術(shù)體現(xiàn)力。(素養(yǎng)1、2、3)1-3能與他人協(xié)同完成教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，較完整地演奏簡單合奏作品(1~2首)。(素養(yǎng)1、2、3)22-1能在集體演奏實踐活動中體現(xiàn)出參與積極性和積極性，善于與他人交流合作。(素養(yǎng)2)2-2能利用恰當(dāng)演奏措施進(jìn)行演奏，能在合奏排練與演出中精確演奏自已水并有定藝術(shù)體現(xiàn)力能完整演奏有一定難度合家作品(2-3首)。(素養(yǎng)1、2、3)做出正確反應(yīng)。n進(jìn)行消來在持練和演出中能對相要果(素養(yǎng)1、2、3)33-1積極參與樂團(tuán)或樂隊，能較純熟地利用演奏技能與措施，演奏有較高藝術(shù)體現(xiàn)力合奏作品(3~4首)。(素養(yǎng)1、2、3)3-2在樂隊排演中，能較好地與他人合作、互相配合，在保持自己聲部精確性和體現(xiàn)力同步，注意傾聽各聲部聲音，并適時對自已演奏聲音做出調(diào)整，保持聲部間友好與均衡。(素養(yǎng)1、2、3)3-3能較純熟地識讀合奏樂譜，理解作品創(chuàng)作意圖和體現(xiàn)要求，并對指揮動作做出敏銳反應(yīng);能根據(jù)自己對作品感悟和理解，刊登對作品藝術(shù)處理意見。(素養(yǎng)1、2、3)模塊2：合奏第46頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參與舞蹈實踐活動，在舞蹈中能較好地與他人合作。(素養(yǎng)2)1-2在集體舞蹈中能做到動作規(guī)范、節(jié)奏精確，并力求有一定藝術(shù)體現(xiàn)力。(素養(yǎng)1、2、3)1-3能與他人協(xié)同完成教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，較完整地集體演出舞蹈作品(2~3個)。(素養(yǎng)1、2、3)22-1能在舞蹈實踐活動中體現(xiàn)出參與積極性和積極性，善于與他人交流合作。(素養(yǎng)2)2-2舞蹈時能用音樂帶動動作，做到動作與音樂較好結(jié)合，能較純熟地利用舞蹈措施和技能較完整地體現(xiàn)舞蹈作品(3~4個)。(素養(yǎng)1、2、3)2-3能根據(jù)舞蹈體現(xiàn)要求和排練指導(dǎo)提醒進(jìn)行舞蹈演出，能較精確地把握和體現(xiàn)所跳舞蹈格調(diào)和體態(tài)韻味。(素養(yǎng)1、2、3)33-1積極參與舞蹈團(tuán)體，能純熟地利用舞蹈技能與措施有體現(xiàn)力地集體演出舞蹈(4~5個)。(素養(yǎng)2)3-2在舞蹈排演中能做到動作與音樂較好結(jié)合，能較好地把握所跳舞蹈格調(diào)與韻律，舞姿優(yōu)美，動作流暢，形神兼?zhèn)?，追求美感與體現(xiàn)力。(素養(yǎng)1、2、3)3-3在群舞中能理解舞蹈作品體現(xiàn)意圖和要求，能夠根據(jù)自己對作品感悟和理解，刊登對作品藝術(shù)處理意見;能與舞伴密切合作、協(xié)調(diào)配合，富有藝術(shù)感染力地共同完成集體舞蹈藝術(shù)發(fā)明。(素養(yǎng)1、2、3)模塊3、舞蹈演出第47頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參與戲劇實踐活動，在實踐中能較好地與他人合作。(素養(yǎng)2)1-2在戲刷演出中能根據(jù)剛情需要進(jìn)行恰當(dāng)體現(xiàn)，并力來有一定藝術(shù)體現(xiàn)力。(素養(yǎng)2、3)1-3能與他人協(xié)同完成教師要求學(xué)習(xí)任務(wù)，較完整地演出戲劇作品(包括朗讀)1~2個(段)。(素養(yǎng)2、3)22-1在戲劇實踐活動中體現(xiàn)出參與積極性和積極性，善于與他人交流合作。(素養(yǎng)2)2-2能根據(jù)戲劇體現(xiàn)要求和排練指導(dǎo)提醒進(jìn)行戲劇演出，能較生動地利用動作和語言，形象地體現(xiàn)劇中人物身份、性格。(素養(yǎng)1、2、3)2-3能較好地與他人合作、互相配合，完成戲劇作品排練與演出;演出中能較精確地把握劇情，根據(jù)劇情需要和戲劇特點富有體現(xiàn)力地進(jìn)行角色發(fā)明，較完整地演出戲劇作品2~3個(段)。(素養(yǎng)1、2、3)33-1積極參與戲劇性團(tuán)，能完整地演出戲劇作品3-4個(段)。(素養(yǎng)2、3)3-2能精確理解和把握戲劇作品體現(xiàn)意圖和要求，恰當(dāng)利用戲劇演出技能，臺風(fēng)大方、動作自然、語言清楚、形象生動地進(jìn)行人物形象塑造。(素養(yǎng)1、2、3)3-3能故意識地關(guān)注音樂與戲劇關(guān)系，演出中能利用音樂體現(xiàn)或襯托劇情，體現(xiàn)人物內(nèi)心活動，激發(fā)戲劇演出情感。(素養(yǎng)1、2、3)3-4能較好地與他人密切合作，進(jìn)行戲劇排練與演出;在排演中能夠根據(jù)自己對作品感悟和理解，刊登對作品藝術(shù)處理意見，富有藝術(shù)感染力地與他人共同完成戲劇藝術(shù)集體發(fā)明。(素養(yǎng)1、2、3)模塊4：戲劇演出第48頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1在音樂實踐活動中，能結(jié)合所學(xué)音樂基礎(chǔ)理論知識，提升音樂感知、體現(xiàn)和理解能力。(素養(yǎng)1、2、3)1-2能利用音樂學(xué)常識，對社會生活中某些音樂現(xiàn)象做出初步分析和簡要評價。(素養(yǎng)1、3)22-1在音樂鑒賞活動中，能利用所學(xué)音樂基礎(chǔ)理論知識，感知、體現(xiàn)和解讀音樂。(素養(yǎng)1、2、3)2-2在歌唱、演奏等實踐活動中，能利用所學(xué)音樂學(xué)常識，更精確地體現(xiàn)音樂，體現(xiàn)思想感情;能對音樂作品或社會音樂現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析與評價。(素養(yǎng)1、2、3)33-1在音樂實踐活動中，能較全面和較純熟地利用音樂基礎(chǔ)理論知識，感知、體現(xiàn)、解讀和初步分析音樂。(素養(yǎng)1、2、3)3-2能從音樂學(xué)角度對音樂作品或社會音樂現(xiàn)象等進(jìn)行有個人見解分析與評價。(素養(yǎng)1、3)模塊5：音樂基礎(chǔ)理論第49頁五、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能按樂譜要求，精確唱出無升降號自然大小調(diào)和五聲性調(diào)式音程、基本節(jié)奏型、二拍子和三拍子單聲部旋律(8~12小節(jié))等。(素養(yǎng)1、2)1-2能進(jìn)行無升降號單音聽辨、基本節(jié)奏型聽辨，并能精確模唱出來。(素養(yǎng)1、2)22-1能按樂譜要求，用首調(diào)唱名或固定唱名精確唱出一種升降號自然大小調(diào)和五聲性調(diào)式音程、帶附點和帶休止及簡單切分節(jié)奏型、帶臨時變化音二拍子和三拍子單聲部旋律(8~12小節(jié))等。(素養(yǎng)1、2)2-2能對無升降號調(diào)內(nèi)自然音程(包括旋律音程與和聲音程)、單聲部旋律(4~8小節(jié))和簡單節(jié)奏進(jìn)行聽辨，并用樂譜精確統(tǒng)計下來。(素養(yǎng)1、2)33-1能按樂譜要求，用首調(diào)唱名或固定唱名精確唱出兩個開降號自然大小調(diào)和五聲性調(diào)式音程、帶附點和帶休止及簡單切分節(jié)奏型，帶臨時變化音二拍子、三拍子、四拍子單聲部旋律(8~12小節(jié))等。(素養(yǎng)1、2)3-2能對一種升降號調(diào)內(nèi)自然音程(包括旋律音程與和聲音程)、單聲部旋律(4~8小節(jié))、附點或切分節(jié)奏，以及帶休止節(jié)奏進(jìn)行聽辨，并用樂譜精確統(tǒng)計下來。(素養(yǎng)1、2)3-3能聽辨C大調(diào)一種八度內(nèi)單個大、小三和弦(3~5組),并用樂譜精確統(tǒng)計下來。(素養(yǎng)1、2)模板6：視唱練耳第50頁六、實行提議（一）教學(xué)與評價提議

（1）從音樂藝術(shù)體現(xiàn)特性了出發(fā)，利用各和可感